分析 (一)(1)根據(jù)過濾可以將不溶于水的固體和液體分離進(jìn)行分析;
(2)根據(jù)圓形濾紙折疊處理的方法進(jìn)行分析;
(3)根據(jù)過濾器的正確制作方法進(jìn)行分析;
(4)根據(jù)蒸發(fā)過程的正確操作進(jìn)行分析;
(二)(1)根據(jù)白磷在水中會(huì)發(fā)生移動(dòng),與氣體接觸會(huì)不充分,空氣中氧氣含量較低進(jìn)行分析;
(2)根據(jù)磷和氧氣在點(diǎn)燃的條件下生成五氧化二磷進(jìn)行分析;
(3)根據(jù)鋼絲網(wǎng)罩住白磷可以防止白磷發(fā)生移動(dòng)進(jìn)行分析;
(4)根據(jù)五氧化二磷是酸性氧化物,可以用堿性溶液吸收進(jìn)行分析;
(三)(1)根據(jù)用排水法收集氣體時(shí),需要對容器進(jìn)行液封進(jìn)行分析;
(2)根據(jù)量筒中排出水的體積就是氫氣的體積進(jìn)行分析;
(3)根據(jù)氫氣密度比水、空氣密度小進(jìn)行分析;
(4)根據(jù)鋁和鹽酸反應(yīng)生成氯化鋁和氫氣,需要知道氫氣的密度才能計(jì)算出氫氣的質(zhì)量,進(jìn)而計(jì)算出參加反應(yīng)的鋁的質(zhì)量進(jìn)行分析.
解答 解:(一)(1)過濾可以將不溶于水的固體和液體分離,所以操作③的名稱是過濾;
(2)操作③中需要將圓形濾紙折疊處理,D中的濾紙,接口處出現(xiàn)縫隙,液體會(huì)直接的進(jìn)入下面的燒杯,所以不該出現(xiàn),故選:D;
(3)為使折疊好的濾紙緊貼漏斗內(nèi)壁應(yīng)采取的主要措施是:滴少量水潤濕;
(4)在蒸發(fā)氯化鈉溶液時(shí),蒸發(fā)皿中出現(xiàn)較多固體時(shí),停止加熱;
(二)(1)白磷在水中會(huì)發(fā)生移動(dòng),與氣體接觸會(huì)不充分,空氣中氧氣含量較低,所以實(shí)驗(yàn)時(shí)遇到的問題有:①白磷易流動(dòng),②空氣中氧氣不夠;
(2)磷和氧氣在點(diǎn)燃的條件下生成五氧化二磷,化學(xué)方程式為:4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5;
(3)鋼絲網(wǎng)罩住白磷可以防止白磷發(fā)生移動(dòng);
(4)五氧化二磷是酸性氧化物,可以用堿性溶液吸收,所以可采取的措施有:用NaOH溶液;
(三)(1)用排水法收集氣體時(shí),需要對容器進(jìn)行液封,所以向燒杯內(nèi)加入水的液面應(yīng)處于A處;
(2)量筒中排出水的體積就是氫氣的體積,所以實(shí)驗(yàn)中量筒的作用是:收集氣體,測量氣體體積;
(3)氫氣密度比水、空氣密度小,所以燒杯內(nèi)倒扣漏斗的主要作用是:有利于氣體收集;
(4)鋁和鹽酸反應(yīng)生成氯化鋁和氫氣,需要知道氫氣的密度才能計(jì)算出氫氣的質(zhì)量,進(jìn)而計(jì)算出參加反應(yīng)的鋁的質(zhì)量,所以計(jì)算時(shí)必須使用的另一個(gè)數(shù)據(jù)是:氫氣的密度.
故答案為:(一)(1)過濾;(2)D;(3)滴少量水潤濕;(4)有大量固體析出;
(二)(1)①白磷易流動(dòng),②空氣中氧氣不夠;
(2)4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5;(3)防止白磷移動(dòng);(4)用NaOH溶液;
(三)(1)A;(2)收集氣體,測量氣體體積;(3)有利于氣體收集;(4)氫氣的密度.
點(diǎn)評 在解此類題時(shí),首先分析題中考查的問題,然后結(jié)合學(xué)過的知識和題中所給的知識進(jìn)行解答.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 學(xué)生營養(yǎng)餐提供牛奶、饅頭、蔬菜等 | |
B. | 用棉花和某些合成纖維制衣服等 | |
C. | 用甲醛或硝酸汞溶液浸泡海產(chǎn)品 | |
D. | 青少年適當(dāng)食用含鈣、鐵化合物的保健品來補(bǔ)充人體所需的鈣、鐵元素 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
反應(yīng)前 | 反應(yīng)后 | |
Ⅰ組 | 玻璃管和紅色粉末的總質(zhì)量為37.3g | 玻璃管和固體物質(zhì)的總質(zhì)量為36.1g |
Ⅱ組 | 洗氣瓶和所盛溶液的總質(zhì)量為180.0g | 洗氣瓶和瓶中物質(zhì)的總質(zhì)量為183.1g |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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