15.某;瘜W(xué)研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在老師指導(dǎo)下開展了一系列實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng),請按要求回答問題.
(一)粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除實(shí)驗(yàn)
九年級化學(xué)第十一單元學(xué)習(xí)結(jié)束后,同學(xué)們走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室按下圖的操作流程進(jìn)行實(shí)驗(yàn),回答下列問題:

(1)操作③的名稱是過濾;
(2)下列折疊紙的情形中錯(cuò)誤的是D(填字母序號);

(3)為使折疊好的濾紙緊貼漏斗內(nèi)壁應(yīng)采取的主要措施是滴少量水潤濕;
(4)操作④中停止加熱的判斷依據(jù)是有大量固體析出;
(二)白磷水下燃燒實(shí)驗(yàn)
九年級化學(xué)第七單元設(shè)計(jì)了“白磷水下燃燒”的實(shí)驗(yàn),同學(xué)們按“圖甲”裝置實(shí)驗(yàn)時(shí)遇到了許多問題,在老師指導(dǎo)下同學(xué)們設(shè)計(jì)了“圖乙”裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),取得了很好的實(shí)驗(yàn)效果,請按要求回答下列問題:

說明:①圖乙的洗氣瓶B、C、D中裝置的吸收增效體均浸泡在水中;
②吸收增效體由疏松多孔的物質(zhì)制成,能增在物質(zhì)間的接觸面積;
(1)按照“圖甲”裝置實(shí)驗(yàn)時(shí)遇到的問題有①白磷容易移動(dòng),②空氣中氧氣不夠(任寫一點(diǎn));
(2)用“圖乙”裝置實(shí)驗(yàn)時(shí),A中“水火相容”的現(xiàn)象十分明顯,寫出白磷水下燃燒的化學(xué)方程式4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5;
(3)A中用耐酸堿蝕的鋼絲網(wǎng)罩住白磷的目的是防止白磷移動(dòng);
(4)實(shí)驗(yàn)時(shí)洗氣瓶B的上部空間有較多白霧、C中白霧較少,D中無白霧,為進(jìn)一步提高對白霧的吸收效果,你認(rèn)為可采取的措施有氫氧化鈉溶液(任寫一點(diǎn)).
(三)鋁鋅合金成分的測定實(shí)驗(yàn)
學(xué)習(xí)合金知識后,同學(xué)們確立的研究課題-“鋁鋅合金中鋁含量的測定”,實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示,實(shí)驗(yàn)步驟如下

【步驟一】將銅網(wǎng)包裹的合金樣品放入燒杯底部并用漏斗罩住,再向燒杯中加入一定量的水;
【步驟二】將量筒內(nèi)注滿水后倒扣在漏斗頸部(如右圖所示)
【步驟三】將長頸漏斗插入燒杯內(nèi),通過它將適量濃鹽酸注入燒杯底部;
【步驟四】完全反應(yīng)后測定并計(jì)算;請回答下列問題:
(1)“步驟一”向燒杯內(nèi)加入水的液面應(yīng)處于A(填“A”、“B”或“C”)處;
(2)實(shí)驗(yàn)中量筒的作用是收集氣體,測量氣體體積;
(3)燒杯內(nèi)倒扣漏斗的主要作用是有利于氣體收集;
(4)同學(xué)們通過測定mg鋁鋅合金與鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生氫氣的體積計(jì)算出了合金中鋁的質(zhì)量分?jǐn)?shù),計(jì)算時(shí)必須使用的另一個(gè)數(shù)據(jù)是氫氣的密度.

分析 (一)(1)根據(jù)過濾可以將不溶于水的固體和液體分離進(jìn)行分析;
(2)根據(jù)圓形濾紙折疊處理的方法進(jìn)行分析;
(3)根據(jù)過濾器的正確制作方法進(jìn)行分析;
(4)根據(jù)蒸發(fā)過程的正確操作進(jìn)行分析;
(二)(1)根據(jù)白磷在水中會(huì)發(fā)生移動(dòng),與氣體接觸會(huì)不充分,空氣中氧氣含量較低進(jìn)行分析;
(2)根據(jù)磷和氧氣在點(diǎn)燃的條件下生成五氧化二磷進(jìn)行分析;
(3)根據(jù)鋼絲網(wǎng)罩住白磷可以防止白磷發(fā)生移動(dòng)進(jìn)行分析;
(4)根據(jù)五氧化二磷是酸性氧化物,可以用堿性溶液吸收進(jìn)行分析;
(三)(1)根據(jù)用排水法收集氣體時(shí),需要對容器進(jìn)行液封進(jìn)行分析;
(2)根據(jù)量筒中排出水的體積就是氫氣的體積進(jìn)行分析;
(3)根據(jù)氫氣密度比水、空氣密度小進(jìn)行分析;
(4)根據(jù)鋁和鹽酸反應(yīng)生成氯化鋁和氫氣,需要知道氫氣的密度才能計(jì)算出氫氣的質(zhì)量,進(jìn)而計(jì)算出參加反應(yīng)的鋁的質(zhì)量進(jìn)行分析.

解答 解:(一)(1)過濾可以將不溶于水的固體和液體分離,所以操作③的名稱是過濾;
(2)操作③中需要將圓形濾紙折疊處理,D中的濾紙,接口處出現(xiàn)縫隙,液體會(huì)直接的進(jìn)入下面的燒杯,所以不該出現(xiàn),故選:D;
(3)為使折疊好的濾紙緊貼漏斗內(nèi)壁應(yīng)采取的主要措施是:滴少量水潤濕;
(4)在蒸發(fā)氯化鈉溶液時(shí),蒸發(fā)皿中出現(xiàn)較多固體時(shí),停止加熱;
(二)(1)白磷在水中會(huì)發(fā)生移動(dòng),與氣體接觸會(huì)不充分,空氣中氧氣含量較低,所以實(shí)驗(yàn)時(shí)遇到的問題有:①白磷易流動(dòng),②空氣中氧氣不夠;
(2)磷和氧氣在點(diǎn)燃的條件下生成五氧化二磷,化學(xué)方程式為:4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5;
(3)鋼絲網(wǎng)罩住白磷可以防止白磷發(fā)生移動(dòng);
(4)五氧化二磷是酸性氧化物,可以用堿性溶液吸收,所以可采取的措施有:用NaOH溶液;
(三)(1)用排水法收集氣體時(shí),需要對容器進(jìn)行液封,所以向燒杯內(nèi)加入水的液面應(yīng)處于A處;
(2)量筒中排出水的體積就是氫氣的體積,所以實(shí)驗(yàn)中量筒的作用是:收集氣體,測量氣體體積;
(3)氫氣密度比水、空氣密度小,所以燒杯內(nèi)倒扣漏斗的主要作用是:有利于氣體收集;
(4)鋁和鹽酸反應(yīng)生成氯化鋁和氫氣,需要知道氫氣的密度才能計(jì)算出氫氣的質(zhì)量,進(jìn)而計(jì)算出參加反應(yīng)的鋁的質(zhì)量,所以計(jì)算時(shí)必須使用的另一個(gè)數(shù)據(jù)是:氫氣的密度.
故答案為:(一)(1)過濾;(2)D;(3)滴少量水潤濕;(4)有大量固體析出;
(二)(1)①白磷易流動(dòng),②空氣中氧氣不夠;
(2)4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5;(3)防止白磷移動(dòng);(4)用NaOH溶液;
(三)(1)A;(2)收集氣體,測量氣體體積;(3)有利于氣體收集;(4)氫氣的密度.

點(diǎn)評 在解此類題時(shí),首先分析題中考查的問題,然后結(jié)合學(xué)過的知識和題中所給的知識進(jìn)行解答.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

5.隨著工業(yè)快速發(fā)展,人類大量燃燒煤和石油等化石燃料,使地層中的千百年積存的碳元素,以二氧化碳的形式在很短的時(shí)間內(nèi)釋放,打破了生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的平衡,造成了溫室效應(yīng)和能源危機(jī)
(1)綠色植物可以通過光合作用吸收二氧化碳
(2)寫出一項(xiàng)緩解溫室效應(yīng)的合理建議大量植樹造林
(3)為解決溫室效應(yīng)問題,科學(xué)家也正在研究建立如圖所示的二氧化碳新循環(huán)體系綜合上述關(guān)系圖有下列說法:①二氧化碳也是一種重要資源;②二氧化碳在一定條件下也有可能重新合成汽油等能源物質(zhì);③燃料燃燒時(shí)產(chǎn)生二氧化碳的途徑之一;④上述轉(zhuǎn)化主要發(fā)生的是物體變化.其中正確的有①、②、③.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

6.所需裝置如圖所示,請回答以下問題:

(1)填寫儀器名稱:a試管   b長頸漏斗       c集氣瓶
(2)用氯酸鉀制取氧氣時(shí),所選用的發(fā)生裝置是A(裝置填字母序號,下同),收集裝置是C或D;若用C收集,則反應(yīng)結(jié)束時(shí)應(yīng)先把導(dǎo)管從水中移出,然后熄滅酒精燈.請寫出氯酸鉀制氧氣的文字式氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

3.A、B、C、D四種元素,A元素的原子核內(nèi)只含一個(gè)質(zhì)子,B元素是地殼中含量最多的金屬元素,C是人體中含量最多的一種元素,D+離子核外有10個(gè)電子.根據(jù)以上信息,請你寫出A、B、C三種元素的名稱或符號:A氫(或H)、B鋁(或Al)、C氧(或O);D+離子的符號為Na+;A、C、D三種元素組成的一種化合物的化學(xué)式為NaOH.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

10.化學(xué)與生活密切相關(guān),下列做法有害身體健康的是( 。
A.學(xué)生營養(yǎng)餐提供牛奶、饅頭、蔬菜等
B.用棉花和某些合成纖維制衣服等
C.用甲醛或硝酸汞溶液浸泡海產(chǎn)品
D.青少年適當(dāng)食用含鈣、鐵化合物的保健品來補(bǔ)充人體所需的鈣、鐵元素

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

2.硬水中含有較多可溶性鈣、鎂化合物,為降低水的硬度,下列方法可行的是( 。
A.煮沸B.靜置C.過濾D.吸附

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

9.某化學(xué)興趣小組用如圖所示裝置研究以下兩個(gè)問題.
【實(shí)驗(yàn)1】可燃物燃燒的條件
步驟1:水槽中放有一定量熱水,水面下a處放一小塊白磷,此時(shí)觀察到白磷不燃燒.
步驟2:在乙中放入二氧化錳和過氧化氫溶液,立即將甲倒扣在乙上.此時(shí)觀察到甲中水面下降,白磷露出水面,白磷燃燒.此實(shí)驗(yàn)運(yùn)用對比的方法研究了可燃物燃燒的一個(gè)條件是可燃物與氧氣接觸.
【實(shí)驗(yàn)2】濃鹽酸的性質(zhì)
步驟1:a處放一濕潤的紫色石蕊試紙,乙中放入濃鹽酸,立即將甲倒扣在乙上.此時(shí)觀察到試紙變?yōu)榧t色.說明濃鹽酸具有的性質(zhì)為揮發(fā)性、酸性.
步驟2:將試紙取出,立即向水槽中加入滴有酚酞的氫氧化鈉溶液,此時(shí)觀察到紅色溶液逐漸變?yōu)闊o色.出現(xiàn)此現(xiàn)象的原因是乙中濃鹽酸揮發(fā)出來的氯化氫氣體與氫氧化鈉溶液發(fā)生中和反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

6.某化學(xué)興趣小組有一次活動(dòng)的內(nèi)容是:對一包干燥的紅色粉末組成進(jìn)行探究請你參與并回答有關(guān)問題.
【教師提醒】它由Cu、Fe2O3、Fe(OH)3三種固體中的一種或兩種組成.
【提出猜想】紅色粉末可能的組成有:
①只有Cu   ②只有Fe2O3  ③只有Fe(OH)3④是Fe2O3與Fe(OH)3的混合物
⑤是Cu與Fe2O3的混合物  ⑥是Cu與Fe(OH)3的混合物
【資料獲悉】
(1)2Fe(OH)3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Fe2O3+3H2O
(2)白色無水CuSO4遇水變藍(lán);
(3)Cu在FeCl3溶液中發(fā)生反應(yīng):2FeCl3+Cu═2FeCl2+CuCl2
【探究思路】利用物質(zhì)的性質(zhì)不同設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)加以甄別,先分別探究其中是否含有Fe(OH)3、Cu等,逐步縮小范圍,然后再選擇適當(dāng)?shù)脑噭┖头椒ㄍㄟ^實(shí)驗(yàn)探究其組成.(裝置內(nèi)空氣中的水蒸氣、CO2忽略不計(jì))
【實(shí)驗(yàn)探究】
(1)甲同學(xué)取適量紅色粉末裝入試管中,按圖1進(jìn)行實(shí)驗(yàn).結(jié)果無水CuSO4沒有變藍(lán),從而排除猜想中的③④⑥(填猜想中的序號).

(2)在甲同學(xué)實(shí)驗(yàn)結(jié)論的基礎(chǔ)上,乙同學(xué)另取少量紅色粉末于試管中,滴加足量稀鹽酸,振蕩后觀察,發(fā)現(xiàn)固體全部溶解,溶液變色.乙同學(xué)認(rèn)為可以排除猜想中的①和⑤,而丙同學(xué)認(rèn)為只能排除猜想①,你認(rèn)為丙的觀點(diǎn)正確(填“乙”或“丙”).
(3)丁同學(xué)為進(jìn)一步確定紅色粉末的組成,稱取該粉末5.0g裝入硬質(zhì)玻璃管中,按上面右圖在通風(fēng)櫥中進(jìn)行實(shí)驗(yàn).開始時(shí)緩緩?fù)ㄈ隒O氣體,過一段時(shí)間后再加熱使其充分反應(yīng).待反應(yīng)完全后,停止加熱,仍繼續(xù)通CO氣體直至玻璃管冷卻.反應(yīng)前后稱量相關(guān)裝置和物質(zhì)的總質(zhì)量,其數(shù)據(jù)如表:
反應(yīng)前反應(yīng)后
Ⅰ組玻璃管和紅色粉末的總質(zhì)量為37.3g玻璃管和固體物質(zhì)的總質(zhì)量為36.1g
Ⅱ組洗氣瓶和所盛溶液的總質(zhì)量為180.0g洗氣瓶和瓶中物質(zhì)的總質(zhì)量為183.1g
【交流討論】
(1)中先通CO氣體的作用是排凈裝置中的空氣.
(2)選擇Ⅰ組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)計(jì)算來確定紅色粉末的組成.最終計(jì)算結(jié)果表明:該紅色粉末的組成是猜想中的第⑤組(填序號).
(3)A裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2;實(shí)驗(yàn)中觀察到A裝置中的現(xiàn)象為部分紅色粉末變黑.
(4)為了防止溶液倒吸,本實(shí)驗(yàn)停止加熱前是否需要先斷開A和B的連接處?不需要(填“需要”或“不需要”),理由是因?yàn)橐恢蓖ㄈ隒O氣體,B中溶液不會(huì)倒吸到A裝置中.
【反思評價(jià)】戊同學(xué)指出:從環(huán)保角度,圖2裝置有嚴(yán)重不足之處.你認(rèn)為應(yīng)該如何改進(jìn)?在B裝置后放一燃著的酒精燈將剩余氣體燒掉.
【拓展延伸】有同學(xué)提出丁同學(xué)上述實(shí)驗(yàn)中的CO還可以用H2代替,并將上面右圖中B裝置換成盛有堿石灰(生石灰和氫氧化鈉固體混合物)的干燥管,來確定該紅色粉末的組成,你認(rèn)為是否可行?可行(填“可行”或“不可行”).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

7.用化學(xué)符號填空:
①三個(gè)二氧化硫分子3SO2;  
②氫離子H+;
③2個(gè)鐵原子2Fe;
④寫出五氧化二磷的化學(xué)式,并標(biāo)出磷元素的化合價(jià)$\stackrel{+5}{P}$2O5

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同步練習(xí)冊答案