2．實(shí)驗(yàn)室提供如圖所示的儀器，回答下列問(wèn)題
（1）寫出儀器②的名稱燒杯，請(qǐng)你寫出該儀器的一種用途配制溶液．
（2）實(shí)驗(yàn)室欲利用上述儀器組裝一套制取并收集二氧化碳的裝置，應(yīng)選擇③④⑤（填序號(hào)），其反應(yīng)的化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．
（3）人們?cè)谖枧_(tái)上噴灑干冰（固態(tài)二氧化碳），制造出“云霧繚繞”的場(chǎng)景，該變化屬于物理（填“物理”或“化學(xué)”）變化．

分析 （1）根據(jù)實(shí)驗(yàn)室常用儀器的名稱和題中所指儀器的作用進(jìn)行分析；
（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的反應(yīng)物是固體和液體，反應(yīng)條件是常溫，二氧化碳的密度比空氣大，溶于水，碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳進(jìn)行分析；
（3）根據(jù)干冰升華吸熱，制造出“云霧繚繞”的場(chǎng)景，沒(méi)有新物質(zhì)生成，該變化屬于物理變化進(jìn)行分析．

解答 解：（1）通過(guò)分析題中所指儀器的作用可知，②是燒杯，可以用來(lái)配制溶液；
（2）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的反應(yīng)物是固體和液體，反應(yīng)條件是常溫，二氧化碳的密度比空氣大，溶于水，應(yīng)選擇③④⑤，碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳，化學(xué)方程式為：CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑；
（3）干冰升華吸熱，制造出“云霧繚繞”的場(chǎng)景，沒(méi)有新物質(zhì)生成，所以該變化屬于物理變化．
故答案為：（1）燒杯，配制溶液；
（2）③④⑤，CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑；
（3）物理．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查常見(jiàn)氣體的發(fā)生裝置與收集裝置的探究，發(fā)生裝置依據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇，收集裝置依據(jù)氣體的密度和溶解性選擇．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

12．分類是化學(xué)研究常用的方法，下列說(shuō)法不正確的是（　　）
A．氧化物：干冰、五氧化二磷、冰水共存物
B．金屬材料：生鐵、金、青銅
C．復(fù)合肥：磷酸鉀、硝酸鉀、磷酸氫二銨
D．天然有機(jī)高分子材料：羊毛、棉花、塑料

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

13．如圖所示是某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖，你認(rèn)為下列說(shuō)法正確的是（　　）
A．此反應(yīng)生成有單質(zhì)
B．參加反應(yīng)的兩種分子個(gè)數(shù)比為1：2
C．此反應(yīng)類型為置換反應(yīng)
D．反應(yīng)前后只有H元素化合價(jià)沒(méi)有發(fā)生改變

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

10．如圖所示是實(shí)驗(yàn)室模擬煉鐵的示意圖
（1）實(shí)驗(yàn)室模擬煉鐵的產(chǎn)品是純鐵，工業(yè)煉鐵的產(chǎn)品是生鐵．純鐵和生鐵性能不同的原因是什么？
（2）反應(yīng)結(jié)束時(shí)，若先密閉通一氧化碳的導(dǎo)管，后熄滅酒精噴燈，可能出現(xiàn)的后果是什么？
（3）請(qǐng)寫出該實(shí)驗(yàn)中有單質(zhì)生成的化學(xué)反應(yīng)方程式．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

17．三氧化二鉍（Bi2O3）是制作防火紙的材料之一，如圖是鉍在元素周期表中的信息和氧原子的結(jié)構(gòu)示意圖（部分受污），下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）
A．鉍原子的中子數(shù)是83B．鉍屬于金屬元素
C．氧的質(zhì)子數(shù)是8D．受污的部分為數(shù)字6

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

7．如圖是元素周期表中氧元素和硫元素的相關(guān)信息，下列說(shuō)法正確的是（　　）
A．二者只能形成一種物質(zhì)B．氧元素的質(zhì)子數(shù)是16
C．硫元素的相對(duì)原子質(zhì)量是32.06gD．二者都屬于非金屬元素

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

14．如圖是某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室制取和收集氣體的裝置
（1）儀器①的名稱試管．
（2）若用裝置A制取二氧化碳，有一處明顯的錯(cuò)誤，改正的方法是將長(zhǎng)頸漏斗下端伸入液面以下．
（3）該同學(xué)通過(guò)查閱資料，設(shè)計(jì)了以下兩種制取二氧化碳?xì)怏w的方案：
方案一：加熱碳酸氫鈉2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+H2O+CO2↑
方案二：加熱碳酸氫銨NH4HCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$NH3↑+H2O+CO2↑
①應(yīng)選用的制取裝置是B．
②你認(rèn)為上述兩個(gè)方案中方案一更合理，不選另一個(gè)方案的理由是方案二中生成的氨氣對(duì)于二氧化碳來(lái)說(shuō)也是雜質(zhì)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

5．化學(xué)興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行了二氧化碳的制取與性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)．
【制取與性質(zhì)】如圖A，檢查裝置的氣密性，操作為把導(dǎo)管末端放入水中，手握試管，觀察到導(dǎo)管口有氣泡冒出，并在導(dǎo)管口形成一段穩(wěn)定的水柱．然后加入藥品，固定裝置，制取二氧化碳，有關(guān)化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．如圖B，現(xiàn)象為下層蠟燭先滅，上層蠟燭后滅，說(shuō)明二氧化碳的性質(zhì)是不能燃燒，不支持燃燒，密度比空氣大．由此推知，一般情況下可燃物燃燒的條件之一是與氧氣（或空氣）接觸．
【反思與交流】（1）制備氣體時(shí)選擇發(fā)生裝置需考慮的因素有反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件．
（2）欲證明人吸入的空氣與呼出的氣體中二氧化碳的含量不
同，你的實(shí)驗(yàn)操作是：取一瓶空氣、一瓶等體積的呼出的氣體，加入等體積等濃度的澄清石灰水，振蕩．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

6．科學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科．根據(jù)圖，回答問(wèn)題．
（1）儀器a的名稱是酒精燈，儀器b的名稱是集氣瓶．
（2）實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，選用的發(fā)生裝置是B（填字母），其中二氧化錳的作用為催化作用．裝置E中，鐵絲與氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式為3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4．
（3）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑，選用的收集裝置是C（填字母）．制取二氧化碳時(shí)，用裝置F替代裝置B的優(yōu)點(diǎn)是可以控制液體的滴加速度．

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同步練習(xí)冊(cè)答案