【題目】實(shí)驗(yàn)室部分儀器或裝置如圖所示,請(qǐng)回答下列問(wèn)題。
(1)若要組裝一套實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的發(fā)生和收集裝置,除可選擇圖中的A、B、C外,還應(yīng)從D、E、F、G中選______和______(填標(biāo)號(hào))。實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為_____。該裝置在實(shí)驗(yàn)室中還可以用于制取的另一種氣體的化學(xué)方程式為_____其中二氧化錳作反應(yīng)的______劑;
(2)將二氧化碳通入紫色石蕊試液,試液會(huì)變成______色,是______使石蕊變色;
(3)H裝置內(nèi)裝滿水時(shí),還可以用于測(cè)定不溶于水且不與水反應(yīng)的氣體體積,此時(shí)還需要的儀器是(填名稱)______,該氣體應(yīng)從______(填“a”或“b”)進(jìn)入H中。
【答案】D F CaCO3+2HCl=CaCl2+H20+CO2↑ 2H2O22H2O+O2↑ 催化劑 紅 碳酸(H2CO3) 量筒 b
【解析】
(1)如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,其中二氧化錳起催化作用;過(guò)氧化氫在二氧化錳做催化劑的條件下生成水和氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集;實(shí)驗(yàn)室制取CO2,是在常溫下,用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的,碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2H2O22H2O+O2↑,因此不需要加熱;二氧化碳能溶于水,密度比空氣的密度大,因此只能用向上排空氣法收集;
(2)將二氧化碳通入紫色石蕊試液,試液會(huì)變成紅色,是因?yàn)槎趸寂c水反應(yīng)生成碳酸,碳酸能使紫色變紅色;
(3)H裝置內(nèi)裝滿水時(shí),還可以用于測(cè)定不溶于水且不與水反應(yīng)的氣體體積,此時(shí)還需要的儀器是量筒,該氣體應(yīng)從短管進(jìn)入,因?yàn)闅怏w的密度比水小。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是與鐵的性質(zhì)有關(guān)的部分實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)回答。
(1)A中鐵絲燃燒的化學(xué)方程式為___________,集氣瓶中預(yù)先放少量水的目的是_______。
(2)B是探究鐵釘銹蝕條件的實(shí)驗(yàn)。通過(guò)對(duì)比①③試管中的現(xiàn)象,可知鐵釘生銹需要與_____________接觸。寫出一種日常生活中防止鐵制品銹蝕的方法_______________。
(3)已知錳(Mn)的金屬活動(dòng)性介于鎂和鋅之間,如果通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證鐵和錳的金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱,能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡脑噭┙M是_______________(填字母)。
A.Mn Fe SO4溶液 B.Mn Fe MgSO4溶液 C.Mn Fe ZnSO4溶液
(4)在我國(guó),用金屬制造硬幣己有幾千年的歷史。為了延長(zhǎng)硬幣的使用壽命,請(qǐng)分別從物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)的角度分析,用于鑄造硬幣的金屬材料應(yīng)具有的性質(zhì)。
①?gòu)奈锢硇再|(zhì)的角度分析,應(yīng)具有的性質(zhì)是_____________________。
②從化學(xué)性質(zhì)的角度分析,應(yīng)具有的性質(zhì)是_____________________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】一定條件下,在密閉容器中發(fā)生某反應(yīng),反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下圖所示。下列說(shuō)法正確的是( )
A. x的值為22 B. 該反應(yīng)為置換反應(yīng)
C. W由碳、氫兩種元素組成 D. W中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為85%
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示圖像能正確反映對(duì)應(yīng)變化關(guān)系的是( )
A. 向等質(zhì)量的鎂、鋁中分別加入等質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀硫酸至過(guò)量
B. 向稀硫酸溶液中加入足量水稀釋
C. 一定壓強(qiáng)下,氧氣的溶解度隨溫度變化的關(guān)系
D. t℃時(shí)向飽和澄清石灰水中加入一定質(zhì)量的生石灰
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是a、b、c三種物質(zhì)的溶解度曲線,根據(jù)圖像回答下列問(wèn)題
(1)t2℃時(shí)30ga物質(zhì)加入到50g水中不斷攪拌,能形成_____g溶液,溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_____
(2)t2℃時(shí)a、b、c三種物質(zhì)的溶解度按由大到小的順序排列是_____(填寫物質(zhì)序號(hào))。
(3)相同質(zhì)量的a、b、c三種物t2℃C時(shí)的飽和溶液降溫到t1℃時(shí),析出晶體較多的是_____,沒(méi)有晶體析出的是_____
(4)將t1℃時(shí)a、b、c三種物成飽和溶液的溫度升高到t2℃時(shí),三種溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)由大到小關(guān)系是_____(填寫物質(zhì)序號(hào))
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖中的甲、乙兩套裝置都可以用來(lái)探究可燃物燃燒的條件。
(1)某同學(xué)用甲圖所示的裝置進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn),觀察到的現(xiàn)象是______________,該反應(yīng)屬于____________(填“化合”或“分解”)反應(yīng)。
(2)另一同學(xué)用乙圖所示的裝置進(jìn)行了探究實(shí)驗(yàn),得出了以下四個(gè)實(shí)驗(yàn)事實(shí):①不通空氣,熱水中的白磷不能燃燒②不通空氣,冷水中的白磷不能燃燒③通空氣,熱水中的白磷能燃燒④通空氣,冷水中的白磷不能燃燒
比較_________(填序號(hào))兩個(gè)實(shí)驗(yàn)可以得出“可燃物燃燒需要與空氣接觸”的結(jié)論;
比較_________(填序號(hào))兩個(gè)實(shí)驗(yàn)可以得出“可燃物燃燒需要達(dá)到一定溫度(著火點(diǎn))”的結(jié)論。
(3)甲圖與乙圖所示實(shí)驗(yàn)相比,_______(填“甲“或“乙”)更體現(xiàn)了化學(xué)實(shí)驗(yàn)的綠色化追求。
(4)同學(xué)們查閱資料獲取到這樣一條信息:“點(diǎn)燃的鎂帶可以在二氧化碳?xì)怏w中繼續(xù)劇烈燃燒,生成碳和氧化鎂”。請(qǐng)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:_____________________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某小組的同學(xué)做粗鹽(含有難溶性雜質(zhì))提純實(shí)驗(yàn),并用所得的精鹽配制50 g 5%的氯化鈉溶液。
實(shí)驗(yàn)一:如圖是同學(xué)們做粗鹽提純實(shí)驗(yàn)的操作示意圖。
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)操作③中用玻璃棒攪拌的作用是______________。
(2)操作⑥中的錯(cuò)誤是__________________。
(3)粗鹽提純實(shí)驗(yàn)的操作順序?yàn)?/span>(填操作序號(hào))____________、稱量精鹽并計(jì)算產(chǎn)率。
(4)操作④中,當(dāng)觀察到_________時(shí),停止加熱。
實(shí)驗(yàn)二:用提純得到的精鹽配制了50 g 5%的氯化鈉溶液。經(jīng)檢測(cè),溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小,其原因可能有____(填序號(hào))。
①氯化鈉固體仍然不純 ②稱量時(shí)砝碼端忘墊質(zhì)量相同的紙片
③量取水時(shí),仰視讀數(shù) ④裝瓶時(shí),有少量溶液灑出
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】石灰石是鳳山豐富的礦產(chǎn)資源之一。某興趣小組為測(cè)定本地石灰石中主要成分CaCO2的質(zhì)量分?jǐn)?shù),稱取12.5g的石灰石樣品隔絕空氣高溫煅燒,反應(yīng)方程式為CaCO3CaO+CO2。反應(yīng)產(chǎn)生CO2的質(zhì)量和時(shí)間關(guān)系如下圖(假設(shè):石灰石中的雜質(zhì)不反應(yīng))。
請(qǐng)你仔細(xì)閱讀和觀察圖像的數(shù)據(jù),認(rèn)真分析,解答下列問(wèn)題:
(1)CaCO3中鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是________________。
(2)反應(yīng)時(shí)間達(dá)到_______ 時(shí),碳酸鈣恰好完全反應(yīng)。
(3)石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是______。
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