27、如圖是實(shí)驗(yàn)室制取并收集氧氣的裝置圖．
①指出裝置中有標(biāo)號(hào)的儀器名稱：
a
試管
；  b
酒精燈
； c
鐵架臺(tái)
；d
集氣瓶
．
②給圖中a儀器加熱時(shí)，先
使試管受熱均勻
，再
對(duì)藥品所在部位加熱
．
③收集氣體時(shí)，要等導(dǎo)管口氣泡
連續(xù)均勻
 放出時(shí)才收集，原因是
開(kāi)始排出的氣體主要是空氣．
．
分析：①根據(jù)常識(shí)可寫(xiě)出儀器的名稱．
②給試管中的藥品加熱，必須先預(yù)熱，后集中加熱．
③根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康募伴_(kāi)始逸出氣體的成分進(jìn)行分析．
解答：解：①根據(jù)課本基礎(chǔ)知識(shí)可知a為試管、b為酒精燈、c為鐵架臺(tái)、d為集氣瓶；
故答案為：試管、酒精燈、鐵架臺(tái)、集氣瓶；
②因?yàn)樵嚬苁軣崦娣e比較小，直接加熱會(huì)導(dǎo)致試管破裂，所以給受熱面積小的玻璃儀器加熱時(shí)要先預(yù)熱后集中加熱．
故答案為：使試管受熱均勻；對(duì)藥品所在部位加熱；
③因?yàn)榉磻?yīng)剛開(kāi)始時(shí)放出的氣體少，逸出的氣體中含有大量空氣，所以收集氣體要等氣體產(chǎn)生一段時(shí)間后即把裝置中空氣排盡后再收集．
故答案為：連續(xù)均勻；開(kāi)始排出的氣體主要是空氣．
點(diǎn)評(píng)：應(yīng)熟悉初中化學(xué)中常見(jiàn)的儀器，明確儀器的使用及注意問(wèn)題，在具體的實(shí)驗(yàn)中要注意規(guī)范和原理來(lái)確保實(shí)驗(yàn)的成功．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

某學(xué)習(xí)小組完成“實(shí)驗(yàn)活動(dòng)1氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)”進(jìn)行了研討．請(qǐng)你參與完成下面的問(wèn)題．
（1）寫(xiě)出圖中指定儀器的名稱：①
鐵架臺(tái)
鐵架臺(tái)
；②
集氣瓶
集氣瓶
．
（2）若選擇裝置A用高錳酸鉀制取氧氣，則試管口要放一團(tuán)
棉花
棉花
，該反應(yīng)的文字表達(dá)式為
高錳酸鉀
二氧化錳
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
高錳酸鉀
二氧化錳
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
；收集純度高的氧氣宜選用
E
E
（填序號(hào)，下同）．
（3）如果用雙氧水、二氧化錳制氧氣，則選用的發(fā)生裝置是
B
B
；反應(yīng)的文字表達(dá)式為
過(guò)氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
過(guò)氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
．
（4）用排空氣法收集氧氣，驗(yàn)滿的方法是
用帶火星的木條放在集氣瓶口，若復(fù)燃則收滿
用帶火星的木條放在集氣瓶口，若復(fù)燃則收滿
．
（5）如圖是某同學(xué)加熱氯酸鉀制取氧氣的裝置，指出其中的錯(cuò)誤
鐵夾夾在試管中間，沒(méi)用外焰加熱
鐵夾夾在試管中間，沒(méi)用外焰加熱
；要改正錯(cuò)誤需要操作的按鈕是
bc
bc
（填字母）．
（6）實(shí)驗(yàn)操作：用高錳酸鉀制取氧氣的操作過(guò)程可概括為：“組裝儀器→
檢查裝置的氣密性
檢查裝置的氣密性
→裝藥品和放棉花并固定試管→加熱試管→收集氣體→將導(dǎo)管從水槽中取出→停止加熱”．
（7）實(shí)驗(yàn)反思：在加熱氯酸鉀制取氧氣的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生氧氣的速率很慢，經(jīng)檢查不是氯酸鉀變質(zhì)，也不是裝置氣密性不好，你認(rèn)為最可能的原因是
未加二氧化錳
未加二氧化錳
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

以下是實(shí)驗(yàn)室制取氣體時(shí)常用的裝置．
請(qǐng)按要求填空：
（1）制取并收集氧氣，應(yīng)選用圖中的
AC或AD或BC或BD
AC或AD或BC或BD
裝置． （填代號(hào)，下同）
（2）為了得到較多的二氧化碳?xì)怏w，甲、乙兩個(gè)化學(xué)興趣小組分別設(shè)計(jì)了如圖所示的E，F(xiàn)裝置．你認(rèn)為可行的是
E
E
裝置．如果用裝置C來(lái)收集二氧化碳，怎樣驗(yàn)證集氣瓶?jī)?nèi)氣體是否已收滿？簡(jiǎn)述操作過(guò)程．現(xiàn)象及其結(jié)論
將一根燃著的木條平放在集氣瓶口，木條熄滅，證明滿了
將一根燃著的木條平放在集氣瓶口，木條熄滅，證明滿了
．
（3）若用過(guò)氧化氫溶液與二氧化錳制取氧氣，發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)為
過(guò)氧化氫
催化劑
水+氧氣
過(guò)氧化氫
催化劑
水+氧氣
．
（4）如果用G裝置收集氧氣，則氧氣由
a
a
端通入（填“a”或“b”）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2012?和平區(qū)一模）比較和歸納是學(xué)習(xí)化學(xué)的常用方法．某學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在如圖所列出的實(shí)驗(yàn)裝置的基礎(chǔ)上，對(duì)二氧化碳的制取進(jìn)行研究．

（1）確定氣體發(fā)生裝置應(yīng)考慮的因素是
反應(yīng)物的狀態(tài)
反應(yīng)物的狀態(tài)
和
反應(yīng)條件
反應(yīng)條件
．
（2）甲同學(xué)用大理石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳?xì)怏w，化學(xué)方程式是：
CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O
CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O
，要得到一瓶干燥的二氧化碳?xì)怏w，所選裝置的連接順序是
BDC
BDC
（填字母），可選用
濃硫酸
濃硫酸
作干燥劑．
（3）甲烷是一種無(wú)色、無(wú)味、極難溶于水、密度比空氣小的氣體．實(shí)驗(yàn)室常用加入無(wú)水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物制取甲烷．實(shí)驗(yàn)室制取并收收集甲燒，應(yīng)選用的裝置為
AE或AD
AE或AD
 （填序號(hào)）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

比較和歸納是學(xué)習(xí)化學(xué)的常用方法．某學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在如圖所列出的實(shí)驗(yàn)裝置的基礎(chǔ)上，對(duì)二氧化碳的制取進(jìn)行研究．
（1）確定氣體發(fā)生裝置應(yīng)考慮的因素是______和______．
（2）甲同學(xué)用大理石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳?xì)怏w，化學(xué)方程式是：______，要得到一瓶干燥的二氧化碳?xì)怏w，所選裝置的連接順序是______（填字母），可選用______作干燥劑．
（3）甲烷是一種無(wú)色、無(wú)味、極難溶于水、密度比空氣小的氣體．實(shí)驗(yàn)室常用加入無(wú)水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物制取甲烷．實(shí)驗(yàn)室制取并收收集甲燒，應(yīng)選用的裝置為_(kāi)_____ （填序號(hào)）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2012年天津市和平區(qū)中考化學(xué)一模試卷（解析版） 題型：解答題

比較和歸納是學(xué)習(xí)化學(xué)的常用方法．某學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在如圖所列出的實(shí)驗(yàn)裝置的基礎(chǔ)上，對(duì)二氧化碳的制取進(jìn)行研究．
（1）確定氣體發(fā)生裝置應(yīng)考慮的因素是______和______．
（2）甲同學(xué)用大理石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳?xì)怏w，化學(xué)方程式是：______，要得到一瓶干燥的二氧化碳?xì)怏w，所選裝置的連接順序是______（填字母），可選用______作干燥劑．
（3）甲烷是一種無(wú)色、無(wú)味、極難溶于水、密度比空氣小的氣體．實(shí)驗(yàn)室常用加入無(wú)水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物制取甲烷．實(shí)驗(yàn)室制取并收收集甲燒，應(yīng)選用的裝置為_(kāi)_____ （填序號(hào)）．

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