13．科學技術的進步早已證明（　�。�
A．物質(zhì)都是由分子構(gòu)成的
B．分子可以分成原子，但原子不能再分
C．原子都是由原子核和核外電子構(gòu)成的
D．原子核都是由質(zhì)子和中子構(gòu)成的

分析 A、根據(jù)構(gòu)成物質(zhì)的微粒有分子、原子和離子進行解答；
B、根據(jù)在化學變化中分子可以分成原子，但原子不能再分進行解答；
C、根據(jù)原子的結(jié)構(gòu)進行解答；
D、根據(jù)并不是所有的原子核都含有中子進行解答．

解答 解：A、構(gòu)成物質(zhì)的微粒有分子、原子和離子，故A錯誤；
B、在化學變化中分子可以分成原子，但原子不能再分，故B錯誤；
C、根據(jù)原子的結(jié)構(gòu)可知，原子都是由原子核和核外電子構(gòu)成的，故C正確；
D、并不是所有的原子核都含有中子，例如氫原子核中不含有中子，故D錯誤．
故選：C．

點評 本題考查了分子、原子的知識．學生應明確分子和原子都是微觀粒子，分子、原子間既有區(qū)別又有聯(lián)系，能夠認識不同變化中分子和原子的變化不同．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

3．配制一定質(zhì)量分數(shù)的氯化鈉溶液的步驟是計算，稱量，溶解．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

4．安多夫是一種嫩肉粉，其主要成分碳酸氫鈉（NaHCO3）和氯化鈉．安多夫可破壞肉質(zhì)纖維結(jié)構(gòu)、促進肉類吸收水分，從而使肉質(zhì)松軟，達到鮮嫩爽滑的目的．小張發(fā)現(xiàn)將拌了安多夫粉的肉類放到鍋中加入食醋等調(diào)料燒煮時會產(chǎn)生大量的氣體，他對此頗感興趣，決定對其進行探究．

【查閱資料】
1．碳酸氫鈉俗稱“小蘇打”、“蘇打粉”、“重曹”，白色細小晶體，加熱到50℃以上開始逐漸分解生成碳酸鈉、二氧化碳和水，440℃時完全分解．
2．白色無水硫酸銅遇到水會變成藍色．
【實驗探究一】對燒煮時產(chǎn)生的確大量氣體的探究
1．小于對氣體的成分進行了猜測：氣體中除了醋酸氣體之外，還可能含有水蒸氣和CO2．他設法收集氣體樣品并除去醋酸氣體后，用右圖1實驗裝置進行驗證．裝置導
氣口連接順序：氣體樣品→c→d→b→a
2．小于對二氧化碳的來源作了兩種猜測：
猜測①：二氧化碳可能是由醋酸和碳酸氫鈉反應產(chǎn)生的；
猜測②：二氧化碳可能是由碳酸氫鈉受熱分解產(chǎn)生的．
針對以上猜測，小于設計了以下實驗：
實驗步驟實驗現(xiàn)象
實驗1取安多夫樣品少許加入試管中，加入醋酸，并把產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水產(chǎn)生氣泡，澄清石灰水變渾濁
實驗2取安多夫樣品少許加入試管中，加熱使之充分反應，并把產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水．試管口出現(xiàn)小水珠，澄清石灰水變渾濁，試管中殘留白色固體粉末．
實驗結(jié)論：猜想①、②都正確
（3）【實驗探究二】測定安多夫樣品中碳酸氫鈉的含量

實驗2中，小于發(fā)現(xiàn)充分反應后，試管中仍留有一些白色固體粉末，通過查閱資料發(fā)現(xiàn)是碳酸鈉和氯化鈉．小于想用測定白色固體中碳酸鈉的質(zhì)量來推算安多夫樣品中碳酸氫鈉的含量，于是稱取實驗2中得到的白色固體粉末6.9克，設計了如下實驗方案：如圖3
（1）寫出“操作1”中任意一種玻璃儀器的名稱燒杯，或漏斗，或玻璃棒，實驗中加入過量CaCl2溶液的目的是使碳酸鈉完全反應．
（2）該安多夫樣品中NaHCO3的質(zhì)量分數(shù)是多少？（寫出解題過程）
（3）如果沉淀A未經(jīng)洗滌和干燥會使最終測得NaHCO3的質(zhì)量分數(shù)偏大．
（4）小明同學看到這個設計實驗后，提出一個更簡單的測定方法，設計思路如下：
①電子天平調(diào)零
②檢查裝置氣密性
③裝入M克安多夫樣品，濃鹽酸
④稱藥品和裝置的總質(zhì)量W1克
⑤滴入濃鹽酸
⑥無氣泡產(chǎn)生后，再稱整個裝置的質(zhì)量W2克
⑦（W2-W1）減輕的質(zhì)量就是二氧化碳的質(zhì)量
通過化學方程式計算NaHCO3的質(zhì)量，最終達到計算安多夫樣品中NaHCO3的質(zhì)量分數(shù)的目的．
【方案評價】兩位同學經(jīng)過多次的實驗測定后發(fā)現(xiàn)，得到的最終結(jié)果總是比真實值偏大，請你幫他們分析結(jié)果偏大的原因可能是BC．
A．所加酸的量不足
B．實驗中使用了濃鹽酸
C．未考慮反應過程中水的蒸發(fā)
D．未考慮生成的二氧化碳氣體殘留在裝置內(nèi)如圖2．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

1．空氣的組成主要有氮氣占總體積的78%和氧氣占總體積的21．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

8．雙氧水和二氧化錳混合2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑ 反應類型分解反應．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

18．如圖所示，將帶火星的木條分別以甲、乙兩種方式迅速插入裝有氧氣的集氣瓶中，觀察到木條復燃，且在甲中燃燒比在乙中燃燒更旺．上述實驗說明了氧氣具有的性質(zhì)是氧氣能支持燃燒、氧氣的密度比空氣的大．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

5．以下為實驗室制取氣體的一些裝置，其中分液漏斗可以通過調(diào)節(jié)活塞控制液體的滴加速度．
回答下列問題：

（1）用A制取氧氣時，分液漏斗中應放入的物質(zhì)是過氧化氫，錐形瓶中應放入的物質(zhì)是二氧化錳．
（2）寫出用A裝置制取氧氣的文字表達式過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣，要收集一瓶純凈的氧氣，應選擇裝置D（填字母）．
（3）某同學在觀察到錐形瓶內(nèi)有大量氣泡時，開始用B裝置收集氧氣，過一段時間后，用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底，都未見木條復燃．其原因是發(fā)生裝置漏氣或集氣瓶破損．
（4）若實驗時用以代替高錳酸鉀加熱制取氧氣，優(yōu)點是②（填編號）．
①生成物只有氧氣 ②不需加熱 ③需加熱
（5）若裝置A中反應很劇烈，據(jù)此提出實驗安全注意事項是通過開關調(diào)節(jié)雙氧水的流速．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

2．請設計實驗鑒別氧氣，二氧化碳、氮氣三瓶無色無味的氣體．（要求寫出實驗的操作、現(xiàn)象和結(jié)論）

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科目：初中化學 來源： 題型：多選題

12．下列有關物質(zhì)用途的說法中，錯誤的是（　�。�
A．.鹽酸可用于食品工業(yè)B．用氫氧化鈉改良酸性土壤
C．.硫酸用于車用電池D．.氫氧化鈣用作建筑材料

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