9．我們平時用的文具是由各種有機材料制成的．例如，橡皮擦的主要材料是（　�。�
A．聚氯乙烯B．聚乙烯C．合成纖維D．合成橡膠

分析 根據(jù)已有的物質(zhì)的材料的類別進行分析解答即可．

解答 解：橡皮的主要成分是合成橡膠，故選D．

點評 本題考查的是物質(zhì)的類別的知識，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進行．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

19．用木炭還原氧化銅的實驗如下圖．
（1）酒精燈加燈罩的目的集中火焰，提高溫度；
（2）寫出試管①?反應(yīng)的化學(xué)方程式2CuO+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑； 試管②?反應(yīng)的化學(xué)方程式CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O．

（3）描述該實驗的實驗現(xiàn)象：
①?粉末由黑色變?yōu)榧t色；
②澄清的石灰水渾濁．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．檢驗一集氣瓶里是否充滿氧氣，正確的方法是（　�。�
A．將帶火星的木條伸入集氣瓶里B．將燒紅的木炭緩慢伸入集氣瓶里
C．將燃著的硫磺放在集氣瓶口D．將帶火星的木條放在集氣瓶口

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

17．生活中常接觸到“含氟牙膏”、“高鈣牛奶”、“碘鹽”、“富硒茶葉”、“加鐵醬油”等用品，這里的氟、鈣、碘、鐵指的是（　�。�
A．單質(zhì)B．原子C．離子D．元素

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

4．小軍同學(xué)在做“氧氣的制取和性質(zhì)”的探究實驗時，分別進行硫和鐵的燃燒實驗時，集氣瓶底部都預(yù)先裝有少量水，它們的作用分別是前者吸收生成的二氧化硫；后者吸熱防止集氣瓶炸裂．鐵和氧氣發(fā)生反應(yīng)的文字表達式是鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵，該反應(yīng)的類型是化合反應(yīng)．但他在做“鐵絲在氧氣中燃燒”的實驗時沒有觀察到“火星四射、劇烈燃燒”的現(xiàn)象，請分析小軍同學(xué)實驗失敗的可能原因是裝置漏氣（至少寫一種可能）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：計算題

14．某同學(xué)為了測定黃銅屑（由鋅和銅形成的合金）樣品組成，取四份樣品分別加稀硫酸反應(yīng)，其實驗數(shù)據(jù)記錄如表．
樣品第1份第2份第3份第4份
取樣品的質(zhì)量（g）50.050.050.050.0
加稀硫酸的質(zhì)量（g）40.080.0120.0160.0
產(chǎn)生氣體的質(zhì)量（g）0.40.81.01.0
試計算：
（1）列式計算黃銅屑樣品中的鋅的質(zhì)量分數(shù)和所用稀硫酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)各為多少？
（2）畫出在50.0g樣品中加稀硫酸的質(zhì)量與產(chǎn)生氣體質(zhì)量變化關(guān)系的示意圖．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

1．柯偉同學(xué)到姨媽家做客時看到一袋化肥，其“蛇皮袋”上印有如圖1所示商標，還嗅到一股刺激性氣味．柯偉十分感興趣，同表哥一起對該化肥的一些問題進行交流與討論：

（1）該化肥從化學(xué)式上看該物質(zhì)是由4種元素組成．
（2）為了探究這袋化肥的性質(zhì)，柯偉同學(xué)用圖2實驗裝置進行實驗．請你和他一起觀察實驗：
柯偉把該化肥裝入試管中并加熱該化肥時，觀察到固體逐漸減少以至于消失，試管壁上有
水珠出現(xiàn)，且有刺激性氣味的氣體產(chǎn)生，澄清石灰水變渾濁．
（3）上述實驗說明該化肥在加熱時容易分解，因此要密封保存在陰涼處．
（4）上述實驗說明碳酸氫銨加熱生成水、氨氣和二氧化碳，請你寫出該化學(xué)反應(yīng)的文化學(xué)方程式NH4HCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$NH3↑+H2O+CO2↑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

18．分子和原子的本質(zhì)區(qū)別是（　�。�
A．大小和質(zhì)量不同
B．在化學(xué)反應(yīng)中分子可以再分，原子不能再分
C．分子在不斷運動，原子靜止不動
D．分子可直接構(gòu)成物質(zhì)，原子不能

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

19．常用的凈化水的方法有沉淀、過濾、吸附、蒸餾，其中凈化程度最高的是蒸餾．

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同步練習(xí)冊答案