15.如圖1是中學化學實驗中常見的裝置,該裝置有多種用途:

(1)儀器X的名稱是廣口瓶;
(2)用如圖1裝置收集氣體時,若從a處進氣,則收集的氣體密度比空氣大(填“大”或“小”);若從b處進氣,則集的氣體可以是H2(填一種氣體化學式).
(3)在儀器X中加入滿瓶的水(如圖2),可用于排水法收集氣體,此時氣體應(yīng)從a(填“a”或“b”)進氣,若進氣的方向相反,則出現(xiàn)的現(xiàn)象是氣體從b逸出,收集不到;
(4)在儀器X中加入某種溶液(如圖3),可以用于除去混合氣體中的某種成分,如除去CO中的CO2氣體,可以在X中加入燒堿溶液,寫出該反應(yīng)的化學反應(yīng)方程式CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O.
(5)將該裝置做適當調(diào)整,可以用于分離CO和CO2并得到干燥的兩種氣體,裝置如圖4所示,c、d均為開關(guān),可供選擇的試劑:足量的NaOH溶液,濃H2SO4,稀H2SO4,試回答:
①B瓶中盛裝的藥品是濃硫酸,分液漏斗中盛裝的藥品是稀硫酸.
②當CO與CO2的混合氣體通過該裝置時,先分離得到的氣體是CO;待該氣體收集完畢時,接下來的實驗操作是關(guān)c開d,此時A中反應(yīng)的化學方程式為CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O.

分析 (1)根據(jù)儀器名稱分析;
(2)根據(jù)氣體的密度分析;
(3)根據(jù)氣體的性質(zhì)結(jié)合裝置特點進行分析;
(4)根據(jù)二氧化碳與氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成碳酸鈉和水分析.
(5)①根據(jù)實驗室常用吸收二氧化碳,干燥氣體的試劑進行分析解答.
②根據(jù)A裝置中的試劑和AB裝置的反應(yīng)原理進行分析解答.

解答 解:(1)儀器X是廣口瓶,故填:廣口瓶;
(2)用如圖1裝置收集氣體時,若從a處進氣,則收集的氣體密度比空氣大;若從b處進氣,則收集的氣體密度比空氣小,可以是氫氣,故填:大;H2;
(3)在儀器X中加入滿瓶的水,可用于排水法收集氣體,因為氣體的密度比水小,此時氣體應(yīng)從 a進氣,若進氣的方向相反,則出現(xiàn)的現(xiàn)象是氣體從b逸出,收集不到,故填:a;氣體從b逸出,收集不到;
(4)在儀器X中加入某種溶液(如圖3),可以用于除去混合氣體中的某種成分,如除去CO中的CO2氣體,可以在X中加入燒堿溶液,二氧化碳與氫氧化鈉溶液反應(yīng)的化學反應(yīng)方程式是CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O,故填:CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O.
(5)①依據(jù)實驗要求可知A、B裝置應(yīng)分別為除雜和干燥裝置,根據(jù)一氧化碳和二氧化碳的性質(zhì)可知A是用以吸收CO2的,因此AB應(yīng)分別裝NaOH溶液和濃H2SO4,A吸收CO2后生成碳酸鈉,最后還應(yīng)將其釋放出來,從題目給出的試劑看,顯然分液漏斗中盛放的是稀硫酸,與碳酸鈉反應(yīng)生成二氧化碳,故填:濃硫酸;稀硫酸;
②廣口瓶中盛放的是氫氧化鈉,會吸收二氧化碳,而一氧化碳不會與氫氧化鈉反應(yīng),將一氧化碳分離,發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O;待該氣體收集完畢時,接下來的實驗操作是關(guān)c開d.
故答案為:CO;關(guān)c開d; CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O.

點評 利用化學的方法對一氧化碳和二氧化碳的分離,要根據(jù)氣體的性質(zhì)選取凈化劑,氣體凈化的原則是:不減少被凈化氣體的量,不引進新的雜質(zhì),操作簡便,易于分離.

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相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

5.下列說法正確的是(  )
A.與酸反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳氣體的鹽一定含有碳酸根
B.達穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的原子最外層電子數(shù)一定為8
C.物質(zhì)與氧氣的反應(yīng)一定屬于氧化反應(yīng)
D.堿中一定含有金屬元素

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

6.二氧化碳是常見的氣體,小林組織學習小組做了如下五個實驗探究其性質(zhì).

(1)甲發(fā)生反應(yīng)的化學方程式是CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O.
(2)一段時間后,乙中觀察到的現(xiàn)象是濕潤的紫色小花變紅.
(3)二氧化碳是常用的滅火劑,這利用了二氧化碳ABC(填字母)的性質(zhì).
A.密度比空氣大     B.不可燃      C.不支持燃燒       D.不供給呼吸
(4)下列關(guān)于實驗丁、戊說法正確的有CD.
A.戊能證明二氧化碳能溶于水
B.戊能證明二氧化碳與水發(fā)生了反應(yīng)
C.對比丁和戊能證明二氧化碳與氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng)
D.向丁中繼續(xù)加入稀鹽酸產(chǎn)生氣泡,證明丁中二氧化碳與氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng).

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

3.同學們利用裝修后剩下的大理石碎片進行相關(guān)實驗.

(1)一位同學設(shè)計了裝置A制取CO2,該裝置穿過橡膠塞的粗銅絲可以上下移動,該裝置的優(yōu)點   是可以隨時控制反應(yīng)的發(fā)生與停止,大理石碎片應(yīng)放在有孔塑料瓶中,A中反應(yīng)的化學方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.根據(jù)氣體制備的一般原則,A中的粗銅絲能否用鐵絲代替不能(填“能”或“不能”),原因是鐵與鹽酸能反應(yīng),鐵絲可能斷裂、制得的CO2中混入H2而不純.
(2)如用裝置B干燥CO2,則B中所盛干燥劑是濃硫酸,若用A和B裝置來驗證二氧化碳的性質(zhì),B中盛放澄清的石灰水,實驗過程中觀察到B中有氣泡冒出,但澄清的石灰水未變渾濁,試分析其可能的原因所用鹽酸濃度太大,揮發(fā)出的氯化氫氣體混入CO2中.
(3)如用裝置C收集CO2,則CO2應(yīng)從c(填字母)端口通入.
(4)裝置D用于通入CO2將水壓入量筒中以測量收集的CO2的體積,植物油的作用是隔離CO2與H2O,防止CO2溶于水并與水反應(yīng),使測量結(jié)果不準確.若D中液體未裝滿,對收集氣體的體積的測量有無影響無.(填“有”或“無”)

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

10.某興趣小組同學進行粗鹽提純并配制氯化鈉溶液,請你參與并回答下列問題:

(1)操作②的名稱是過濾;
(2)用上述實驗所得的氯化鈉晶體配制5%NaCl溶液50.0g,需稱取氯化鈉2.5g,在稱量所需的食鹽固體時,發(fā)現(xiàn)指針偏左,那么接下來的操作是減少藥品,直至天平平衡
(3)操作③中除用到三腳架、酒精燈、玻璃棒、坩堝鉗外,還需要用到蒸發(fā)皿等儀器.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

20.類推是化學學習中常用的思維方法.下列類推結(jié)果錯誤的有( 。
①液氧和氧氣元素組成相同,化學性質(zhì)相同,則H2O2和H2O的化學性質(zhì)也相同
②銅可以和硝酸銀反應(yīng)得到單質(zhì)銀,也可以和氯化銀反應(yīng)得到單質(zhì)銀
③H2與空氣混合點燃可能發(fā)生爆炸,CO與空氣混合點燃也可能發(fā)生爆炸
④金屬離子和酸根離子可以構(gòu)成鹽類物質(zhì),所以鹽類物質(zhì)中一定含有金屬元素
⑤由同種分子構(gòu)成的物質(zhì)一定是純凈物,所以純凈物一定是由同種分子構(gòu)成的
⑥稀硫酸能和氯化鋇反應(yīng),生成不溶于稀硝酸的白色沉淀,所以能和氯化鋇反應(yīng)生成不溶于稀硝酸的白色沉淀的溶液中一定含有硫酸根離子
⑦化合物中正負化合價代數(shù)和為零,所以在同一化合物中金屬元素一般顯正價,則非金屬元素一定顯負價.
A.4個B.5個C.6個D.7個

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

7.如圖中甲和乙在一定條件下反應(yīng)可生成丙和丁,結(jié)合微觀示意圖分析,下列結(jié)論正確的是( 。
A.甲的化學式為H2O
B.反應(yīng)中甲、乙、丙、丁的分子個數(shù)比為1:1:1:1
C.若32g乙參加反應(yīng),則生成18g丁
D.丁中氧元素的質(zhì)量一定等于參加反應(yīng)的乙的質(zhì)量

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

4.下列五種物質(zhì) ①KClO3 ②Cl2 ③HCl ④HClO ⑤HClO4,氯元素的化合價按由低到高的順序排列③②④①⑤ (填序號,用“<”號連接).

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

5.下列物質(zhì)分別放入水中,充分攪拌后,能形成溶液的是( 。
A.面粉B.白醋C.芝麻糊D.植物油

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