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【題目】黑色粉末A與白色粉末B共熱后生成C和無色氣體D ，其中A在化學反應前后的質量和化學性質都不改變，將黃色固體E點燃后放在D中可燃燒，發(fā)出明亮藍紫色火焰，并生成有F。根據(jù)以上事實推斷：

（1）寫出下列物質的名稱：A_____D_____F_____

（2）寫出E生成F反應的文字表達式，_____

【答案】二氧化錳氧氣二氧化硫硫+氧氣二氧化硫

【解析】

（1）將黃色固體E點燃后放在D中可燃燒，發(fā)出明亮藍紫色火焰，并生成有F，所以D具有助燃性，D是氧氣，E是硫，硫和氧氣在點燃的條件下生成二氧化硫，所以F是二氧化硫，黑色粉末A與白色粉末B共熱后生成C和氧氣，A在化學反應前后的質量和化學性質都不改變，依據(jù)實驗室制取氧氣的原理和方法可知，A是二氧化錳，B是氯酸鉀，氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下加熱生成氯化鉀和氧氣，所以C是氯化鉀，經(jīng)過驗證，推導正確，所以A是二氧化錳，D是O2，F是二氧化硫；

（2）硫和氧氣在點燃的條件下生成二氧化硫，反應的文字表達式為硫+氧氣二氧化硫；

故答案為：(1)二氧化錳；氧氣；二氧化硫；(2)硫+氧氣二氧化硫.

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相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】水是生命之源，也是人類最寶貴的資源。用你學過的化學知識回答下列問題：

（1）無色透明的液態(tài)水從微觀角度看是由構成的。將液態(tài)水加熱變成水蒸氣發(fā)生的是變化（填“物理”或“化學”），而將水通電生成氫氣發(fā)生的是變化（填“物理”或“化學”），這兩個變化的本質區(qū)別是。

（2）節(jié)約用水、防止水污染應成為我們的自覺行為。下列有關敘述中不正確的是。

A生活中養(yǎng)成良好的用水習慣，盡可能充分利用每一滴水

B工業(yè)廢水經(jīng)過處理達標后再排放

C水體污染會危害人體健康

D大量使用農(nóng)藥、化肥，不會造成水體污染

（3）自然界中的水都不是純水，凈水時需加入明礬的目是。

（4）區(qū)分軟水和硬水常用的物質是。

（5）自來水屬于（填“純凈物”或“混合物”）；自來水中的游離氯有少量可轉變成氯離子，氯離子的符號是。

（6）某同學在完成電解水實驗時，發(fā)現(xiàn)正極產(chǎn)生了10 mL氣體，則負極產(chǎn)生的氣體體積是。該實驗能夠說明水是由氫元素與氧元素組成的理論依據(jù)是。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】長久使用的熱水壺底部有一層水垢，主要成分是碳酸鈣（CaCO3），某化學興趣小組為了測定水垢中碳酸鈣的質量分數(shù)，已知25g水垢與盛有過量的稀鹽酸的燒杯共重100g，在電子稱上混合后連續(xù)稱其質量，4分鐘內(nèi)每一分鐘讀一次數(shù)．結果如下表，試回答下列問題：

時間/min	0	1	2	3	4
質量/g	100g	95g	92g	91.2g	91.2g

（1）反應生成的二氧化碳的質量是多少？

（2）該水垢中CaCO3的質量分數(shù)是多少？

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是初中化學常見氣體的發(fā)生裝置，根據(jù)要求回答下列問題：

（1）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣所選用的發(fā)生裝置是________（填字母），該反應的文字表達式為___________，組裝好儀器后進行的必要操作是_______。

（2）可用E裝置收集氧氣，由此推測氧氣具有的性質是_______，實驗結束后發(fā)現(xiàn)收集的氧氣不純，可能的原因是_______（填字母）。

A 藥品的量太少 B 實驗前將集氣瓶中裝滿水

C 導管口開始有氣泡冒出就收集 D 實驗結束時未將導管移出水面就熄滅酒精燈

（3）實驗室用大理石與稀鹽酸制取二氧化碳，① 原理為___（用文字表達式表示），② 收集二氧化碳氣體的常用方法是______，③ 證明二氧化碳已集滿的方法是_______。④ 用F裝置測量生成二氧化碳的體積，若實驗前試劑瓶中未裝滿水，則對測量結果________（填“有”或“無”）影響。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】物質發(fā)生化學變化時，除了生成新物質外，還經(jīng)常伴隨有發(fā)光、發(fā)熱、變色、產(chǎn)生沉淀、生成氣體等現(xiàn)象。根據(jù)這些現(xiàn)象，有助于判斷是否發(fā)生了化學變化。而在進行化學實驗時要求我們仔細觀察實驗現(xiàn)象，并實事求是地記錄實驗現(xiàn)象。下面請大家將觀察到的實驗現(xiàn)象記錄在實驗報告上。

實驗一：把稀鹽酸滴在大理石上

取一支試管，放入少量大理石碎塊，逐滴滴入稀鹽酸，觀察到現(xiàn)象為______________。

實驗二：鎂帶燃燒

取一小段鎂帶，用砂紙擦亮，再用坩堝鉗夾住，放在酒精燈火焰上點燃，寫出鎂帶燃燒的化學符號表達式：_______________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】氧氣和二氧化碳是兩種重要的氣體，請根據(jù)學過的知識作答：

①工業(yè)上用分離液態(tài)空氣的方法制取氧氣，主要是利用了氧氣和氮氣的________不同。二氧化碳的工業(yè)制法與實驗室制法都選擇了大理石，不僅因為這種原料含有________（填“鈣元素”或“碳酸根”），而且來源非常廣泛。

②根據(jù)所給的儀器回答問題

I．寫出儀器名稱，a ________、b _____________；

II.某同學用A裝置制取氧氣時發(fā)現(xiàn)試管位置太高，不能用外焰加熱，該同學應調節(jié)下圖中的旋鈕_______（填“①”或“②”或 “③”）。

利用改正后的A裝置制取氧氣，反應的化學方程式：________________，若用裝置F收集并粗略測出收集O2體積，還需在_________（填m或n）端接一個量筒以便測出排出的水的體積。G圖是硫在氧氣中燃燒的實驗，觀察到的現(xiàn)象是_____________，該反應的化學方程式是_________________________；

III.實驗室也能選用D裝置作為氧氣發(fā)生裝置，反應的化學方程式是________，為了使反應能保持較平穩(wěn)地進行，應該采取的措施是___________ ；

IV.B、C、D、E均可作為實驗室制備CO2的發(fā)生裝置，E裝置制備氣體的優(yōu)點是__________，若用C裝置制備CO2，操作時一定要___________，形成液封以免氣體從長頸漏斗逸出；若用右圖裝置排空氣法收集CO2，請在圖中用箭頭畫出氣體進出的方向_________。

V．用足量的石灰石和50克稀鹽酸充分完全反應，制得二氧化碳為8.8克。試計算：

50克稀鹽酸中所含HCl的物質的量（根據(jù)化學方程式列式計算）；________________

稀鹽酸中HCl的質量分數(shù)為___________ 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某學習小組對CO2展開研究：

Ⅰ．CO2的制備

（1）寫出圖中標號儀器的名稱：①______。

（2）實驗室制取CO2的反應原理是為______（寫化學方程式）。檢查A裝置的氣密性的一種方法是向分液漏斗中加適量水，堵住右側導氣管，打開分液漏斗活塞，若觀察到______，則裝置不漏氣。

（3）實驗發(fā)現(xiàn)：制取CO2時，最好選用質量分數(shù)為7.5％的稀鹽酸�，F(xiàn)欲配制100g 7.5％的稀鹽酸，需要37％（密度為1.18g / mL）的濃鹽酸______mL（計算結果精確到小數(shù)點后一位），需要水______mL（精確度同上）。量取水時，若仰視讀數(shù)（其他操作均正確），則所配稀鹽酸的質量分數(shù)______7.5％（填“＞”或“＝”或“＜”），配制過程不需要的儀器是______。

A．酒精燈 B．量筒 C．燒杯 D．玻璃棒 E．膠頭滴管 F．藥匙

Ⅱ．CO2的收集

用以下三種方法收集，每種方法均做三次實驗，取平均值。將C裝置注射器中足量NaOH溶液注入集氣瓶中，充分振蕩，測集氣瓶內(nèi)氣壓。（飽和碳酸氫鈉溶液可吸收CO2中的HCl氣體，NaOH溶液可用來吸收CO2）

方法1：當B裝置開始產(chǎn)氣泡15s后，用排水法收集 CO2氣體，記錄集滿CO2氣體所要的時間為t；

方法2 ：當B裝置開始產(chǎn)氣泡15s后，用向上排空氣法收集，收集時間用方法一所用的平均時間t0；

方法3：當B裝置開始產(chǎn)氣泡15s后，用向上排空氣法收集，同時用燃著木條放在集氣瓶口，待木條熄滅，立即蓋上玻璃片。

實驗數(shù)據(jù)：