8．下列變化中前者是化學(xué)變化，后者是物理變化的是（　�。�
A．食鹽溶于水，火藥爆炸B．鎂帶燃燒，鐵生銹
C．食物腐敗，電燈發(fā)光D．鐵熔化成鐵水，水結(jié)成冰

分析 本題考查物理變化和化學(xué)變化的差別．物理變化和化學(xué)變化的根本區(qū)別在于是否有新物質(zhì)生成．如果有新物質(zhì)生成，則屬于化學(xué)變化；反之，則是物理變化．

解答 解：A、食鹽溶于水屬于物理變化，火藥爆炸屬于化學(xué)變化，故A錯(cuò)；
B、鎂帶燃燒屬于化學(xué)變化，鐵生銹屬于化學(xué)變化，故B錯(cuò)；
C、食物腐敗屬于化學(xué)變化，電燈發(fā)光屬于物理變化，故C正確；
D、鐵熔化成鐵水，水結(jié)成冰都是物理變化，故D錯(cuò)．
故選C．

點(diǎn)評(píng) 正確區(qū)別物理變化和化學(xué)變化關(guān)鍵是判斷是否有新物質(zhì)的生成，方法是比較變化前后物質(zhì)的差別：是只限于物質(zhì)的狀態(tài)變化，還是物質(zhì)發(fā)生了根本變化．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

18．①量筒②試管 ③燒杯 ④酒精燈 ⑤廣口瓶 ⑥滴管，用上述儀器的序號(hào)填空：
用來(lái)盛放少量藥品進(jìn)行化學(xué)反應(yīng)的儀器是②；量取一定量液體體積的儀器是①⑥；給物質(zhì)進(jìn)行加熱的儀器是④；用于滴加少量液體的是⑥．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

19．科學(xué)探究是奇妙的過(guò)程，請(qǐng)你一起參與并填寫下列空白：
【提出問(wèn)題】小明同學(xué)用“雙氧水”（過(guò)氧化氫溶液）清洗傷口時(shí)，不小心將雙氧水灑到水泥地面上，發(fā)現(xiàn)有大量的氣泡產(chǎn)生．小明聯(lián)想到化學(xué)課上老師曾用二氧化錳作為過(guò)氧化氫分解的催化劑，小明想，水泥塊是否也能作為雙氧水分解的催化劑呢？于是他到附近的建筑工地上找來(lái)了一些水泥塊，并用蒸餾水浸泡，洗凈，烘干，進(jìn)行下列探究．
【作出猜想】水泥塊也能作為雙氧水分解的催化劑
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
實(shí)驗(yàn)一向試管中加入少量的雙氧水，將帶有火星的木條伸入試管中有極少量氣泡產(chǎn)生，帶火星木條不復(fù)燃過(guò)氧化氫在在常溫下能緩慢分解
實(shí)驗(yàn)二向試管中加入少量的雙氧水，再向試管中加入少量水泥塊，將帶有火星的木條伸入試管中有大量氣泡產(chǎn)生，帶火星木條復(fù)燃水泥塊能改變過(guò)氧化氫分解的速率
【得出結(jié)論】水泥塊能加快雙氧水的分解速率．
【交流反思】小紅認(rèn)為：僅憑上述兩個(gè)實(shí)驗(yàn)不能說(shuō)明水泥塊就是過(guò)氧化氫分解的催化劑，她覺得還需要增加一個(gè)實(shí)驗(yàn)探究：探究水泥塊的質(zhì)量是否發(fā)生改變．
【實(shí)驗(yàn)操作】①準(zhǔn)確稱量水泥塊的質(zhì)量；②完成實(shí)驗(yàn)二；③待實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，將實(shí)驗(yàn)二試管里的物質(zhì)過(guò)濾、洗滌、烘干、稱量；④對(duì)比反應(yīng)前后水泥塊的質(zhì)量．
【拓展分析】如果水泥塊反應(yīng)前后在質(zhì)量不變，則說(shuō)明水泥塊可作為雙氧水分解的催化劑．
小華認(rèn)為：要證明小明的猜想，小紅補(bǔ)充的實(shí)驗(yàn)還不夠，還需再補(bǔ)充一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)探究：水泥塊的化學(xué)性質(zhì)是否發(fā)生改變．
上述探究實(shí)驗(yàn)證明水泥塊為雙氧水分解的催化劑，寫出反應(yīng)的文字表達(dá)式過(guò)氧化氫$\stackrel{水泥塊}{→}$水+氧氣．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

16．空氣是一種寶貴的資源．
（1）空氣中含有氮?dú)�、氧氣、稀有氣體等，空氣是一種混合物（填純凈物或混合物）．
（2）空氣成分中可做多種用途電光源的是稀有氣體．
（3）食品包裝中充入氮?dú)庥靡苑栏驗(yàn)榈獨(dú)夥�(wěn)定的化學(xué)性質(zhì)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

3．空氣中（　�。怏w能使澄清的石灰水變混濁．
A．氧氣B．氮?dú)?/td>C．水蒸氣D．二氧化碳

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

13．用元素符號(hào)或化學(xué)式填空．
3個(gè)亞鐵離子3Fe2+；+6價(jià)硫元素的氧化物的化學(xué)式$\stackrel{+6}{S}$O3；
2個(gè)氮?dú)夥肿?N2；氫氧根離子OH-．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列各組物質(zhì)的區(qū)分方法中，不可行的是（　　）
A．硬水、軟水--加肥皂水，攪拌觀察泡沫的多少
B．氫氣、天然氣--點(diǎn)燃，檢驗(yàn)燃燒產(chǎn)物
C．氮?dú)�、二氧化�?-用燃著的木條檢驗(yàn)，觀察燃燒的現(xiàn)象
D．水、食鹽水--加熱蒸發(fā)，看是否有固體物質(zhì)析出

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

17．人類的生產(chǎn)生活離不開金屬．
（1）在地殼里含量最多的金屬元素與非金屬元素組成的化合物是（填化學(xué)式）Al2O3．
（2）下列銅制品的用途中，利用金屬導(dǎo)電性的是B（填字母）．

A．銅火鍋      B．銅導(dǎo)線             C．銅鐘             D．銅錢
（3）銅在潮濕的空氣中也能“生銹”形成銅綠，銅綠的主要成分為 Cu2（OH）2CO3．由此可以推測(cè)：銅“生銹”過(guò)程中，參與反應(yīng)的物質(zhì)有銅、氧氣、水和二氧化碳．
（4）下列三種金屬被發(fā)現(xiàn)、使用的先后順序依次為：銅、鐵、鋁．金屬大規(guī)模被使用的先后順序跟C（填字母）關(guān)系最大．
A．地殼中金屬元素的含量       B．金屬的導(dǎo)電性       C．金屬的活動(dòng)性
（5）世界上每年因?yàn)樯P而報(bào)廢的鐵制品占年總產(chǎn)量的20%-40%，保護(hù)金屬資源，人人有責(zé)，請(qǐng)寫出一條防止鐵生銹的措施刷漆．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

18．天然水受到污染后，會(huì)直接危害人體健康．天然水污染的來(lái)源有工業(yè)廢水的任意排放（寫出一種即可）；預(yù)防水體污染的措施有農(nóng)業(yè)上合理使用化肥和農(nóng)藥（寫出一種即可）．

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