如圖是鐵絲、硫分別在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn).請回答下列問題:
(1)實(shí)驗(yàn)圖中有一處明顯錯誤
 
.該錯誤操作會導(dǎo)致的不良后果是
 

(2)兩個實(shí)驗(yàn)中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)的符號表達(dá)式分別是:A:
 
;B:
 

(3)A圖實(shí)驗(yàn)中沒有觀察到火星四射的原因可能是(舉兩條)
 

(4)硫在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是
 

(5)B圖中集氣瓶中放少量水的目的是
 

(6)歸納、比較是學(xué)習(xí)的有效方法,從化學(xué)反應(yīng)條件、反應(yīng)現(xiàn)象、基本反應(yīng)類型等方面說明.
其一:
 
,其二
 
考點(diǎn):氧氣的化學(xué)性質(zhì),書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途
分析:(1)根據(jù)鐵絲燃燒實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)進(jìn)行分析;
(2)首先根據(jù)反應(yīng)原理確定反應(yīng)物和生成物的化學(xué)式,然后按照書寫化學(xué)方程式的步驟完成書寫;
(3)可從燃燒的條件入手,結(jié)合鐵絲的特殊性,從氧氣的含量、鐵絲的潔凈程度、溫度等方面進(jìn)行分析、考慮,從而得出正確的結(jié)論.
(4)根據(jù)硫在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析解答.
(5)硫在氧氣中燃燒能生成二氧化硫,二氧化硫是大氣污染物.
解答:解:(1)鐵在氧氣中燃燒的生成物容易濺落,濺落到瓶底時,容易把集氣瓶炸裂,所以做鐵燃燒的實(shí)驗(yàn)時,應(yīng)該在集氣瓶底鋪一層沙子或注入適量的水.故填:A實(shí)驗(yàn)中瓶底沒有沙子或水;反應(yīng)生成物濺落在瓶底使其炸裂.
(2)鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵,硫和氧氣在點(diǎn)燃的條件下生成二氧化硫,故答案為:3Fe+2O2
 點(diǎn)燃 
.
 
Fe3O4;S+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
SO2
(3)收集到的氧氣純度太低時,鐵絲可能不燃燒;鐵絲太粗,與氧氣接觸不充分,鐵絲可能不燃燒;待鐵絲上的火柴燃燒盡了,才將鐵絲伸入集氣瓶,鐵絲的溫度未達(dá)到著火點(diǎn),鐵絲不燃燒,故答案為:收集到的氧氣純度太低;鐵絲太粗;
(4)硫在氧氣中燃燒,發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰,放出大量的熱,產(chǎn)生一種具有刺激性氣味的氣體.故答案為:發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰,放出大量的熱,產(chǎn)生一種具有刺激性氣味的氣體.
(5)硫反應(yīng)生成的二氧化硫是一種大氣污染物,能和水反應(yīng)生成亞硫酸,所以加入水可以防止二氧化硫氣體逸出污染空氣.故答案為:吸收二氧化硫,防止二氧化硫污染空氣;
(6)鐵、硫在氧氣中燃燒時,反應(yīng)條件都是點(diǎn)燃,反應(yīng)物都是兩種,生成物都是一種,都屬于化合反應(yīng).故填:反應(yīng)條件都是點(diǎn)燃;都是化合反應(yīng).
點(diǎn)評:通過簡單的對比實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證氧氣的性質(zhì),關(guān)注現(xiàn)象差異,引起分析與思考.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒是的反應(yīng)現(xiàn)象是( 。
A、產(chǎn)生光彩奪目的火焰,生成黑色固體
B、產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰
C、劇烈燃燒,火星四射,生成黑色固體
D、發(fā)出耀眼的白光,生成白色固體

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列物質(zhì)所發(fā)生的變化屬于化學(xué)變化的是(  )
A、酒精揮發(fā)B、銨鹽受熱分解
C、礦石粉碎D、海水嗮鹽

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某班同學(xué)設(shè)計(jì)了測定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示,該班同學(xué)的實(shí)驗(yàn)步驟如下:
①將圖中的集氣瓶分為五等份,并作好標(biāo)記.
②在帶橡皮塞和導(dǎo)管的燃燒匙內(nèi)裝入足量的紅磷,點(diǎn)燃后,立即伸入集氣瓶內(nèi),塞緊橡皮塞.
③充分反應(yīng)后,待
 
打開彈簧夾.
請回答下列問題:
(1)步驟②中觀察到的現(xiàn)象是
 
,反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 

(2)步驟③中橫線填空,打開彈簧夾后觀察到的現(xiàn)象是
 
,由此得出結(jié)論.
(3)這個實(shí)驗(yàn)還可以推出氮?dú)?div id="jdt7fjj" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
(填“易”或“難”)溶于水和其化學(xué)性質(zhì)
 
(填“活潑”或“不活潑”)的結(jié)論;根據(jù)該氣體具有的性質(zhì),你可以推知該氣體具有的用途是
 

A.搶救病人   B.作保護(hù)氣    C.食品充氣作防腐劑.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作中,不正確的是( 。
A、用燃著的酒精燈點(diǎn)燃另一只酒精燈
B、用托盤天平稱量藥品時,砝碼放右盤
C、傾倒液體時,試劑瓶上的標(biāo)簽向著手心
D、洗過的玻璃儀器內(nèi)壁附著的水既不聚成水滴也不成股流下時,表明儀器已洗干凈

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

學(xué)校興趣小組同學(xué)準(zhǔn)備進(jìn)行常見酸、堿、鹽的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)時,發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)臺上擺放的藥品中(如圖),有一裝溶液的試劑瓶未蓋瓶蓋且標(biāo)簽破損,于是決定對這瓶溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究:

【提出問題】:這瓶溶液是什么溶液?
【獲得信息】:酸、堿、鹽的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)中用到含有鈉元素的是氯化鈉、氫氧化鈉、碳酸鈉
【提出猜想】:這瓶溶液是:猜想一:氯化鈉溶液;二:氫氧化鈉溶液;三:碳酸鈉溶液.
【實(shí)驗(yàn)推斷】:
(1)小張取樣滴加無色酚酞試液,溶液呈紅色,得出結(jié)論:該溶液不可能是
 
溶液,理由
 

(2)小李另取樣加入稀鹽酸有
 
產(chǎn)生,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
,小李得出結(jié)論:該溶液是碳酸鈉溶液.
(3)小夏認(rèn)為小李的結(jié)論不完全正確,理由是
 

小組同學(xué)討論后一致認(rèn)為還需要進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):
繼續(xù)探究:另取樣加入過量的CaCl2溶液,觀察到有
 
產(chǎn)生,設(shè)計(jì)這一步驟的目的是
 
;靜置后,取上層清液,滴入酚酞試液,溶液呈
 

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】:這瓶溶液是
 

【探究啟示】:實(shí)驗(yàn)取完藥品后應(yīng)
 

【拓展遷移】:若該溶液與鹽酸發(fā)生中和反應(yīng),恰好完全反應(yīng)的微觀過程如圖所示,反應(yīng)的實(shí)質(zhì)表達(dá)式為:H++OH-=H2O,則反應(yīng)后溶液中存在的離子是
 
(填符號).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖所示裝置可用于測定空氣中氧氣的含量,實(shí)驗(yàn)前在集氣瓶內(nèi)加入少量水,并做上記號.下列說法中不正確的是(  )
A、集氣瓶內(nèi)加入少量水可防止瓶底炸裂、吸收有害的五氧化二磷
B、該實(shí)驗(yàn)所用紅磷的量不足可能造成氣體減少的體積小于五分之一
C、實(shí)驗(yàn)時,點(diǎn)燃的紅磷要立即伸入集氣瓶中,并塞緊橡膠塞
D、紅磷燃燒產(chǎn)生大量的白煙,火焰熄滅后立刻打開彈簧夾

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

人類利用金屬的歷史經(jīng)歷了從青銅器時代到鐵器時代,再到鋁合金大量使用的過程.這一事實(shí)與下列因素有關(guān)的是(  )
A、地殼中金屬元素的含量
B、金屬的導(dǎo)電性、延展性
C、金屬的活動性
D、金屬的價格

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

我國空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)對空氣中SO2的濃度級別規(guī)定如下表所示(空氣中SO2的濃度用單位體積的空氣中所含SO2的質(zhì)量表示).
濃度級別SO2標(biāo)準(zhǔn)(mg/m3
一級濃度≤0.15
二級0.15<濃度≤0.50
三級0.50<濃度≤0.70
某中學(xué)化學(xué)興趣小組為測定當(dāng)?shù)乜諝庵蠸O2的含量.將2m3空氣通入一定含量碘(I2)2.54mg的碘水中,經(jīng)測定I2與SO2恰好完全反應(yīng),通過計(jì)算說明此空氣中SO2的濃度級別.(該反應(yīng)的化學(xué)方程式是:I2+2H2O+SO2=H2SO4+2HI )

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同步練習(xí)冊答案