常見的鐵礦石：磁鐵礦（主要成分是Fe3O4）、赤鐵礦（主要成分是Fe2O3）、黃鐵礦（主要成分是FeS2），其中理論上不適宜煉鐵的礦石為
 
，理由是：
（1）
 
；（2）
 
．
考點：金屬元素的存在及常見的金屬礦物
專題：金屬與金屬材料
分析：鐵礦石的選擇原則：含鐵量高，不含有害元素，冶煉過程中不產(chǎn)生或少產(chǎn)生污染環(huán)境的物質(zhì)．
解答：解：黃鐵礦含鐵量低，含有對環(huán)境有害的元素硫，并且在冶煉過程中會產(chǎn)生有毒氣體二氧化硫，污染環(huán)境，因此黃鐵礦不宜煉鐵．
故答案為：黃鐵礦；黃鐵礦含鐵量低；含有對環(huán)境有害的元素硫，并且在冶煉過程中會產(chǎn)生有毒氣體二氧化硫，污染環(huán)境．
點評：本題主要考查在冶煉金屬時選擇金屬礦物的方法，防止由于錯誤的選擇，會造成空氣污染或者煉得的金屬產(chǎn)量低．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（一）化學(xué)興趣小組的三位同學(xué)對蠟燭（主要成分是石蠟）及其燃燒進行了實驗探究．
（1）佳佳用小刀切下一小塊蠟燭，把它放在水中，蠟燭浮在水面上．結(jié)論：石蠟的密度比水
 
（填“小”或“大”）
（2）甜甜點燃蠟燭觀察到蠟燭的火焰跟酒精燈的火焰一樣也分三層，把一根火柴梗放在火焰中（如圖）約1秒后取出，可以看到火柴梗的
 
（填“a”、“b”或“c”）處最先炭化變黑．
結(jié)論：蠟燭火焰的
 
溫度最高．
（3）三位同學(xué)在探究的過程中，將短玻璃導(dǎo)管插入焰心，發(fā)現(xiàn)另一端也可以點燃．
【提出問題】導(dǎo)管里一定有可燃性氣體，氣體成分可能是什么呢？
【猜想】佳佳認為：可能是蠟燭不完全燃燒時生成的一氧化碳．
甜甜認為：可能是蠟燭受熱后產(chǎn)生的石蠟蒸汽．
麗麗認為：可能以上兩種情況都有．
溫馨提示：一氧化碳是一種能燃燒的氣體，但遇冷不會變成液體或固體；蠟蒸汽也是一種能燃燒的氣體，但遇冷會凝固為固體．
【實驗方案】換一根較長的導(dǎo)管，并用冷的濕毛巾包住導(dǎo)管，然后在導(dǎo)管另一端做點火實驗．
【現(xiàn)象與結(jié)論】
如果觀察到
 
現(xiàn)象，則佳佳的猜想正確．
如果觀察到
 
現(xiàn)象，則甜甜的猜想正確．
如果觀察到
 
現(xiàn)象，則麗麗的猜想正確．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某化學(xué)興趣小組為測定大理石中碳酸鈣的含量，將過量的稀鹽酸加入到20g大理石中（其它成分不溶于水也不與鹽酸反應(yīng)），把產(chǎn)生的CO2氣體用足量的NaOH溶液吸收，同時測量2分鐘內(nèi)NaOH溶液增加的質(zhì)量，結(jié)果如表所示：
時間/sO20406080100120
增加的質(zhì)量/gO3．O5．O6．O6.66.66.6
試回答下列問題：
（1）請在下面的坐標紙上，以反應(yīng)時間為橫坐標，以產(chǎn)生CO2氣體的質(zhì)量為縱坐標，畫出能夠表明產(chǎn)生氣體的質(zhì)量隨時間變化規(guī)律的關(guān)系曲線；
（2）計算大理石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)．
（3）實驗室中現(xiàn)在只有20%的濃鹽酸100g要配制成2%的稀鹽酸進行上述實驗，需加水多少克？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【提出問題】曉蒙同學(xué)在做蠟燭燃燒的探究實驗時發(fā)現(xiàn)，在蠟燭剛熄滅時總會有一縷白煙冒出，那么，“白煙”的成分是什么呢？
【查閱資料】曉蒙同學(xué)對“白煙”很感興趣，為了解其成分，到圖書館查得下列資料：蠟燭是由石蠟和棉線燭芯組成的．蠟燭完全燃燒生成物為二氧化碳和水；蠟燭點燃時，燈芯周圍的石蠟先熔化，從固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)，一部分熔化的石蠟汽化為石蠟蒸氣．石蠟蒸氣燃燒產(chǎn)生火焰．二氧化碳不能燃燒，不能支持燃燒，能使澄清的石灰水變渾濁．
【猜想】根據(jù)觀察到的現(xiàn)象和資料，曉蒙同學(xué)提出如下3種猜想，并設(shè)計實驗加以驗證．
A．“白煙”可能是蠟燭燃燒時生成的二氧化碳氣體；
B．“白煙”可能是蠟燭燃燒時生成的水蒸氣；
C．“白煙”可能是石蠟蒸氣凝結(jié)成的石蠟固體小顆粒．
【實驗驗證】
（1）吹滅蠟燭，并立即用一個內(nèi)壁涂有澄清石灰水的燒杯罩住“白煙”，其目的是為了驗證假設(shè)
 
（填序號），但這樣做并不能得到正確結(jié)論．原因是
 
．
（2）吹滅蠟燭，并立即用一個干而冷的燒杯罩住“白煙”，燒杯內(nèi)壁沒有出現(xiàn)水霧，說明白煙不是
 
．
（3）吹滅蠟燭，并立即用燃著的木條去點“白煙”（如圖1-3所示）．發(fā)現(xiàn)蠟燭重新被點燃，說明“白煙”有可燃性，為假設(shè)
 
提供了證據(jù)．同時可排除假設(shè)
 
，因為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

寫出由硫酸銅、生石灰、純堿、木炭、水五種物質(zhì)制取金屬銅的化學(xué)方程式．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某工廠廢料中含有銅、氧化銅和碳中的一種或幾種，按如下流程進行反應(yīng)，請回答：
（1）操作Ⅰ的名稱是
 
．
（2）A、C、D、E四種物質(zhì)中，屬于氧化物的是
 
（填字母）．
（3）藍色溶液B與鋅粉反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
．
（4）廢料的成分是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

小明和小麗從新聞媒體得知，今年春季，西南5省面臨世紀大旱，群眾飲水極度困難，甚至一些濁水都已經(jīng)成為生命之源．兩同學(xué)決定對此開展探究，與西南群眾生命健康獻上自己的一份心意．請你參與他們的研究，并完成相關(guān)問題：
（1）小明從溝里取來了一些濁水，這些水屬于
 
 （填“純凈物”或“混合物”）
（2）小麗向這些濁水中加入凈水劑，使?jié)崴膽腋☆w粒沉降下來，下列物質(zhì)可做為凈水劑使用的是
 
（填序號）
A、食鹽B、高錳酸鉀C、明礬D、肥皂水
（3）災(zāi)區(qū)人民解決用水困難的一個應(yīng)急辦法，是將渾濁的河水直接靜置（或投入沉淀劑靜置）后過濾．小麗也設(shè)置了一個如圖的簡易凈化水的裝置，請你分析：該裝置中活性碳的作用是
 
，這是利用了它的
 
性．
（4）外出找水隊伍在一個地下約100M的溶洞內(nèi)找到了水源，新水源需檢測和處理后才能成為飲用水．我國規(guī)定水質(zhì)必須在感官性指標、化學(xué)指標、病理學(xué)指標等方面均達標方可成為生活飲用水．
①感官性指標中有一項要求為：不得含有肉眼可見物，水應(yīng)澄清透明．為達到此要求，凈化水時，可以通過加入絮凝劑凝聚、沉降，然后通過
 
 （填操作名稱）而實現(xiàn)．
②化學(xué)指標中通常是指水源的硬度．日常生活中如何區(qū)分硬水與軟水？請簡述實驗步驟與現(xiàn)象：
（5）經(jīng)過實驗，小明和小麗體會到水的凈化過程要投入大量的人力和物力，更能感受到本西南人民的困難，于是倡導(dǎo)在生活中要節(jié)約用水，請你幫他們寫一條宣傳用語：

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

現(xiàn)有下列物質(zhì)：①自來水；②氨氣；③四氧化三鐵；④液氧；⑤水銀；⑦冰水共存物；⑧加熱高錳酸鉀至完全分解的剩余物；⑨碳酸氫銨；⑩潔凈的空氣（除混合物之外均寫化學(xué)式）．
（1）屬于單質(zhì)的是
 
； （2）屬于化合物的是
 
；
（3）屬于氧化物的是
 
； （4）屬于混合物的是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在天平的左右兩個托盤中各放有一個盛100g 20%鹽酸的小燒杯，調(diào)節(jié)天平使之達到平衡，向左邊燒杯中放入6.2g KOH為使天平保持平衡，向右燒杯中應(yīng)加入Na2CO3的質(zhì)量是
 
．

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同步練習(xí)冊答案