某研究性小組的同學(xué)對(duì)沙坪壩區(qū)內(nèi)某地水質(zhì)狀況進(jìn)行調(diào)查研究,將取得的水樣進(jìn)行過濾,據(jù)圖回答下列問題:
(1)在此操作中缺少的玻璃儀器的作用是
 
;
(2)若過濾后濾液仍然渾濁,請(qǐng)分析原因:
 
 (任答一條即可);
(3)凈水時(shí)常加入明礬,其作用是
 

(4)若某同學(xué)發(fā)現(xiàn)水樣呈淺黃色,他凈水時(shí)可加入
 
來脫色;
(5)沙坪壩是個(gè)好地方,修身養(yǎng)性有融匯溫泉,溫泉水中富含硫、氟、硅、鈣、鉀、鎂等元素,可用
 
來鑒別溫泉水和蒸餾水.生活中要降低水的硬度,可采用的方法是
 
考點(diǎn):過濾的原理、方法及其應(yīng)用,硬水與軟水,碳單質(zhì)的物理性質(zhì)及用途
專題:空氣與水
分析:(1)根據(jù)過濾時(shí)注意事項(xiàng)和各儀器的用途考慮.
(2)過濾的原理是根據(jù)固體不能通過濾紙上的小孔,而液體可以通過濾紙上的小孔.凡是不能經(jīng)過濾器過濾就進(jìn)入濾液的失誤,都能造成濾液渾濁;另外,接濾液的燒杯不干凈也會(huì)造成同樣的結(jié)果;
(3)根據(jù)明礬能夠吸附水中的懸浮物;
(4)根據(jù)活性炭具有吸附性進(jìn)行解答;
(5)根據(jù)從溫泉水富含硫、氟、硅、鈣、鉀、鎂等元素,可知水中含有較多的可溶性鈣鎂化合物,所以屬于硬水;硬水與肥皂作用不易起泡沫,易起浮渣;而軟水與肥皂易起泡沫去分析解答;
解答:解:
(1)如不使用玻璃棒引流,會(huì)造成過濾時(shí)液體濺出,甚至?xí)䲟p壞濾紙. 故答案為:引流;
(2)濾紙破損,則混合物就會(huì)不經(jīng)過濾直接進(jìn)入濾液;待濾液體液面高于濾紙邊緣,液態(tài)混合物也會(huì)從過濾器外側(cè)流下;接濾液的燒杯不干凈,濾液也會(huì)渾濁.故答案為:濾紙破損;
(3)取水后加入絮凝劑(明礬)的作用是產(chǎn)生膠狀物,吸附雜質(zhì),使雜質(zhì)沉降.故填:產(chǎn)生膠狀物,吸附雜質(zhì),使雜質(zhì)沉降;
(4)活性炭具有吸附性,能除去水樣中的顏色和異味;故填:活性炭;
(5)由于溫泉水富含硫、氟、硅、鈣、鉀、鎂等元素,可知水中含有較多的可溶性鈣鎂化合物,所以屬于硬水;硬水與肥皂作用不易起泡沫,易起浮渣;而軟水與肥皂易起泡沫,所以可用肥皂水來鑒別硬水和軟水;生活中要降低水的硬度,可采用的方法是加熱煮沸.
答案:
(1)引流
(2)濾紙破損
(3)濾紙破損
(4)產(chǎn)生膠狀物,吸附雜質(zhì),使雜質(zhì)沉降
(5)肥皂水   加熱煮沸
點(diǎn)評(píng):化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科,化學(xué)基本操作是化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ),也是中考考試重要內(nèi)容之一.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列各組物質(zhì)按單質(zhì)、化合物、混合物的順序排列的是(  )
A、礦泉水、氧化鎂、空氣
B、氮?dú)、過氧化氫、氯酸鉀
C、木炭、水銀、牛奶
D、金剛石、冰水、石灰石

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

食品與健康、能源與環(huán)境是我們共同關(guān)注的社會(huì)問題.紫薯營(yíng)養(yǎng)豐富,具有特殊的保健功能.紫薯中富含淀粉、維生素C、維生素B、鐵、鈣、硒等. 這里的“鐵”、“鈣”是指
 
(填字母序號(hào));
A.原子     B.分子     C.元素    D.單質(zhì).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是小青同學(xué)用固體氫氧化鈉配制200克質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的溶液的過程.

(1)圖中的錯(cuò)誤之處有
 
,
 

(2)他應(yīng)該量取水的體積是
 
ml(水的密度是1g/ml).
(3)實(shí)驗(yàn)包含的步驟有:①稱量固體氫氧化鈉并放入大燒杯中;②量取水并將固體氫氧化鈉溶解;③計(jì)算需要的固體氫氧化鈉的質(zhì)量和水的體積;④把配好的溶液裝入試劑瓶并貼上標(biāo)簽.正確的順序是
 
(填序號(hào)).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

老師從實(shí)驗(yàn)桌上拿出兩瓶常用的但標(biāo)簽已經(jīng)模糊不清的試劑,分別是固體和液體,他取少量試劑在試管中混合,立即產(chǎn)生一種無色氣體.我們對(duì)此氣體展開了一系列探究:
(1)①此氣體是什么物質(zhì)?驗(yàn)證它的實(shí)驗(yàn)方案如下:
猜想驗(yàn)證猜想的實(shí)驗(yàn)步驟現(xiàn)象及結(jié)論
我認(rèn)為此氣體
可能是
 
 
 
 
產(chǎn)生此氣體的一個(gè)化學(xué)方程式是
 
②我想制取該氣體,發(fā)生裝置將選取如圖中的
 
(填序號(hào),以下同),

③如果用圖F所示裝置收集我猜想的氣體,我認(rèn)為氣體應(yīng)從
 
  端(填“a”或“b”)導(dǎo)入.
(2)我猜想無色氣體還可能是另外一種氣體,產(chǎn)生它的其中一個(gè)化學(xué)方程式是
 
; 收集裝置可采用圖中的
 
 (填序號(hào)).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室中,利用下列裝置可以制取某些氣體,請(qǐng)回答下列問題.

(1)寫出帶標(biāo)號(hào)的儀器的名稱:①
 
;②
 

(2)向氣體發(fā)生裝置內(nèi)加入藥品前,應(yīng)該進(jìn)行的操作是
 

(3)實(shí)驗(yàn)室若用高錳酸鉀制取氧氣,選擇的發(fā)生裝置是
 
;收集裝置是
 
;高錳酸鉀制取氧氣的文字表達(dá)式為
 
;用過氧化氫分解制氧氣的文字表達(dá)式為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列化學(xué)符號(hào)中數(shù)字表示的意義正確的是( 。
A、2K:“2”表示兩個(gè)鉀元素
B、CO2:“2”表示一個(gè)二氧化碳分子含有兩個(gè)氧原子
C、
+2
Mg
:“+2”表示鎂離子帶有兩個(gè)單位正電荷
D、S2-:“2-”表示硫元素的化合價(jià)為負(fù)二價(jià)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

按要求書寫出下列化學(xué)反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式;
(1)加熱黑白混合物制氧氣
 

(2)氫氣作燃料
 
;
(3)紅磷燃燒
 

(4)鐵絲在氧氣中燃燒
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

2013年10月浙江余姚發(fā)生了建國(guó)以來最大的洪澇災(zāi)害.
(1)洪澇災(zāi)害期間,水源溶液收到細(xì)菌、病毒、寄生蟲的污染.飲用水的消毒方法很多,簡(jiǎn)單實(shí)用的是
 
;
(2)災(zāi)民用下列幾個(gè)步驟將河水轉(zhuǎn)化為飲用水:①化學(xué)沉降(用明礬);②消毒殺菌(用漂白粉);③自然沉降;④加熱煮沸.以上處理過程順序合理的是
 

A.③②①④B.③①④②C.③①②④D.①③④②
I.向水樣中加入明礬攪拌溶解,靜置一段時(shí)間后,進(jìn)行
 
(填操作名稱),除去固體小顆粒,該實(shí)驗(yàn)用到的一儀器和用品有(填序號(hào))
 

①帶鐵圈的鐵架臺(tái) ②試管 ③漏斗 ④玻璃棒 ⑤集氣瓶 ⑥燒杯 ⑦濾紙
Ⅱ.再向?yàn)V液中加入活性炭,利用其
 
除去水樣中的顏色和異味,該過程屬于
 
變化(填“物理”或者“化學(xué)”)

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同步練習(xí)冊(cè)答案