如圖是“尾氣催化轉(zhuǎn)換器”將汽車(chē)尾氣中有毒氣體轉(zhuǎn)變?yōu)闊o(wú)毒氣體的微觀示意圖,其中不同的園球代不同原子.下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(  )
A、反應(yīng)后生成物分子有3種
B、原子在化學(xué)變化中是不可分的
C、圖中生成物有單質(zhì)生成
D、參加反應(yīng)的兩種分子的個(gè)數(shù)比為1:1
考點(diǎn):微粒觀點(diǎn)及模型圖的應(yīng)用,單質(zhì)和化合物的判別
專(zhuān)題:化學(xué)反應(yīng)模擬圖型
分析:觀察反應(yīng)的微觀示意圖,反應(yīng)前后有一個(gè)構(gòu)成相同的分子,可判斷該分子未參加反應(yīng),因此該反應(yīng)為兩種不同的分子各2個(gè)參加反應(yīng),生成一種同種原子構(gòu)成的單質(zhì)分子1個(gè)和一種不同種原子構(gòu)成的化合物分子2個(gè).
解答:解:由反應(yīng)的微觀示意圖和質(zhì)量守恒定律可知,各物質(zhì)反應(yīng)的微粒個(gè)數(shù)關(guān)系是:
A、由物質(zhì)的微觀構(gòu)成可知,反應(yīng)后生成物分子有2種.故A說(shuō)法錯(cuò)誤;
B、反應(yīng)前后原子種類(lèi)不變、原子個(gè)數(shù)不變,所以可得到原子在化學(xué)變化中不可分的結(jié)論;故B說(shuō)法正確;
C、反應(yīng)后生成了一種由同種原子構(gòu)成的單質(zhì)分子,因此此反應(yīng)有單質(zhì)生成;故C說(shuō)法正確;
D、反應(yīng)前的兩種分子各有2個(gè)分子參加反應(yīng),因此參加反應(yīng)的兩種分子的個(gè)數(shù)比為1:1;故D說(shuō)法正確.
故選A.
點(diǎn)評(píng):根據(jù)變化微觀示意圖及粒子構(gòu)成模擬圖,根據(jù)分子由原子構(gòu)成等特點(diǎn),正確判斷變化中的物質(zhì)構(gòu)成與粒子個(gè)數(shù)關(guān)系,是解答本題的基本方法.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

小王同學(xué)用連線的方式對(duì)某一主題知識(shí)進(jìn)行如下歸納,其中有錯(cuò)誤的一組是( 。

A.性質(zhì)與用途 B.生活常識(shí) C.化學(xué)與人體健康 D.環(huán)保與物質(zhì)的利用
氫氣燃燒產(chǎn)物為水----最理想燃料
活性炭有吸附性--做凈水劑
海鮮品保鮮----甲醛水溶液浸泡
白磷灑落----立即掃入垃圾桶
缺維生素A----夜盲癥
人體缺鈣----易患佝僂病
防止“水華”--提倡用無(wú)磷洗衣粉
控制酸雨--燃煤先脫硫
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列說(shuō)法正確的是(  )
A、將河水經(jīng)過(guò)沉淀、過(guò)濾、活性炭吸附等凈化處理后,所得的水就是純水
B、用肥皂水不可以區(qū)分硬水和軟水
C、洗滌劑能洗滌餐具上油污的原因是洗滌劑可以使油脂乳化
D、生活中用含有鹽酸的洗滌劑清洗不銹鋼淘菜盆

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列鑒別兩種不同物質(zhì)的方法,不正確的是( 。
A、用燃著的木條鑒別氧氣與二氧化碳
B、用二氧化碳鑒別氫氧化鈉溶液與石灰水
C、用熟石灰鑒別硫酸銨和氯化銨
D、用氯化鈉鑒別飽和氯化鉀溶液與飽和食鹽水

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列物質(zhì)按酸、堿、鹽順序排列正確的是( 。
A、碳酸   純堿    食鹽
B、硫酸鈉   火堿    硝酸
C、硝酸   濃氨水  純堿
D、硫酸    純堿    硫酸銅

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列各組物質(zhì)中都有三種溶液,只用Na2CO3溶液就能將三種溶液區(qū)分開(kāi)來(lái)的是( 。
A、CuSO4、H2SO4、NaNO3
B、NaCl、CaCl2、Ba(NO32
C、HNO3、H2SO4、NaHCO3
D、HNO3、BaCl2、Na2SO4

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

甲同學(xué)對(duì)有關(guān)鹽的知識(shí)進(jìn)行了以下的整理.
(1)填寫(xiě)下表中的空格
氯化鉀氯化鈣氯化鈉氯化鎂氯化鋁氯化鋅氯化亞鐵氯化銅
KClCaCl2NaClMgCl2
 
ZnCl2FeCl2CuCl2
(2)比較分析,上述鹽的排列是依據(jù)
 
 順序歸納整理的.
(3)上述鹽因組成上相似而具有某些共同的化學(xué)性質(zhì),如都能與AgNO3溶液反應(yīng)生成氯化銀沉淀,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
(任選其中一種鹽即可).
(4)甲同學(xué)通過(guò)查閱資料,發(fā)現(xiàn)許多反應(yīng)都有鹽類(lèi)物質(zhì)生成.他將這些知識(shí)間相互關(guān)系整理成右圖,請(qǐng)將右圖補(bǔ)充完整a
 
,b
 

(5)乙同學(xué)提出可用如圖指導(dǎo)進(jìn)行物質(zhì)的制備:請(qǐng)寫(xiě)出2個(gè)有硫酸亞鐵生成的化學(xué)反應(yīng)方程式.
 
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

世界每年因腐蝕而報(bào)廢的金屬設(shè)備和材料相當(dāng)于年產(chǎn)量的20%~40%,為探究鐵銹蝕條件,某同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)如圖所示,一周后觀察到
 
(填序號(hào))試管內(nèi)的鐵釘生銹.請(qǐng)分析鐵生銹的條件及防銹措施.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

我們每天都生活在一個(gè)不斷變化的物質(zhì)世界里,認(rèn)識(shí)了解變化至關(guān)重要.
(1)我國(guó)古代將爐甘石(ZnCO3)、赤銅(Cu2O)和木炭混合后加熱到800℃左右,得到一種外觀似金子的合金名為“鍮石”.寫(xiě)出ZnCO3加熱分解為ZnO的化學(xué)方程式:
 

(2)氧元素和氫元素形成的化合物的水溶液氫氟酸(HF),可用于玻璃雕刻其主要原理是氫氟酸與玻璃的主要成分二氧化硅發(fā)生反應(yīng),生成四氟化硅氣體和水,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(3)向飽和的氯化鈉溶液中依次通入氨氣、二氧化碳,析出碳酸氫鈉晶體,寫(xiě)該反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 

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