6．下列各組轉(zhuǎn)化中，一定條件下均能一步實(shí)現(xiàn)的組合是（　�。�
A．①②B．①③C．②③D．①②③

分析 根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)結(jié)合物質(zhì)的間的反應(yīng)進(jìn)行分析解答即可．

解答 解：①氧化銅能與硫酸反應(yīng)生成硫酸銅，硫酸銅能與鐵反應(yīng)生成硫酸亞鐵和銅，銅能與氧氣反應(yīng)生成氧化銅，可以一步轉(zhuǎn)化實(shí)現(xiàn)；
②氫氧化鈣不能一步轉(zhuǎn)化生成氧化鈣，錯(cuò)誤；
③氫氧化鎂能與硫酸反應(yīng)生成硫酸鎂，硫酸鎂能與氯化鋇反應(yīng)生成氯化鎂，氯化鎂能與氫氧化鈉反應(yīng)生成氫氧化鎂，可以一步反應(yīng)實(shí)現(xiàn)；
故選B．

點(diǎn)評 本題考查的是物質(zhì)間的相互轉(zhuǎn)化，完成此題，可以依據(jù)已有的物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

16．下列人類利用和改造物質(zhì)的過程中，沒有發(fā)生化學(xué)變化的是（　�。�
A．鹽酸除鐵銹B．葡萄釀酒C．海水曬鹽D．海水制鎂

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

17．下列實(shí)驗(yàn)中所提供的方案能達(dá)到目的是C．
選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD>實(shí)驗(yàn)方案
A除去氧化鈣中混有的碳酸鈣用足量稀鹽酸溶解后過濾
B證明二氧化碳與水反應(yīng)生成了碳酸通入紫色石蕊溶液中觀察顏色變化
C鑒別尿素[CO（NH2）2]和硝酸銨（NH4NO3）加熟石灰混合研磨后聞氣味
D檢驗(yàn)地窖的空氣中是否含有充足氧氣用燃著的小木條伸入窖內(nèi)觀察是否繼續(xù)燃燒

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

14．構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法之一．某同學(xué)在學(xué)習(xí)酸、堿和鹽的化學(xué)性質(zhì)后，歸納的知識網(wǎng)絡(luò)如圖，圖中“-”兩端的物質(zhì)可以反應(yīng)．請幫助該同學(xué)進(jìn)行完善和糾正．　
（1）圖中的A類物質(zhì)可能是金屬氧化物，請列舉一個(gè)反應(yīng)的化學(xué)方程式CuO+H2SO4=CuSO4+H2O．
（2）該同學(xué)針對金屬和酸的反應(yīng)，寫出了下面一個(gè)化學(xué)方程式：Cu+H2SO4（�。┄TCuSO4+H2↑，有的同學(xué)認(rèn)為該化學(xué)方程式不正確，理由是事實(shí)上銅不能置換出酸中的氫元素，該反應(yīng)不能發(fā)生．
（3）老師告訴同學(xué)們：對于酸和鹽的反應(yīng)，可以用廚房中的常見物品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，其中能發(fā)生反應(yīng)的兩種物品是食醋和碳酸鈉（填名稱或俗稱）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．如圖是某反應(yīng)的微觀示意圖．若〇表示氧原子，●表示氫原子，有關(guān)說法正確的是（　�。�
A．圖中甲、乙、丙三種物質(zhì)都是氧化物
B．圖中甲、乙、丙三種物質(zhì)均是由分子構(gòu)成的
C．該反應(yīng)前后分子種類、原子種類均沒有改變
D．該反應(yīng)化學(xué)方程式為2H202=2H20+02

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

11．某化學(xué)課堂圍繞“酸堿中和反應(yīng)”，將學(xué)生分成若干小組，在老師引導(dǎo)下開展探究活動(dòng)．
以下是教學(xué)片段，請你參與學(xué)習(xí)并幫助填寫空格（包括表中空格）．
【演示實(shí)驗(yàn)】將一定量的稀H2SO4加入到盛有NaOH溶液的小燒杯中．
【學(xué)生板演】該反應(yīng)的化學(xué)方程式H2SO4+2NaOH═Na2SO4 +2H2O．
【提出問題】實(shí)驗(yàn)中未觀察到明顯現(xiàn)象，部分同學(xué)產(chǎn)生了疑問：反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)是什么呢？
【假設(shè)猜想】針對疑問，大家紛紛提出猜想，甲組同學(xué)的猜想如下：
猜想一：只有Na2SO4             猜想二：有Na2SO4和H2SO4
猜想三：有Na2SO4和NaOH         猜想四：有Na2SO4、H2SO4和NaOH
乙組同學(xué)對以上猜想提出質(zhì)疑，認(rèn)為有一種猜想是不合理的，不合理的猜想是猜想四．
【實(shí)驗(yàn)探究】（1）丙組同學(xué)取燒杯中的溶液少量于試管中，滴加幾滴CuSO4溶液，無明顯變化，溶液中一定沒有氫氧化鈉．
（2）為了驗(yàn)證其余猜想，各學(xué)習(xí)小組利用燒杯中的溶液，并選用老師提供的pH試紙、銅片、BaC12溶液、Na2CO3溶液，進(jìn)行如下三個(gè)方案的探究．
實(shí)驗(yàn)方案溶液pH滴加Na2CO3滴加BaCl2溶液
實(shí)驗(yàn)操作   
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象試紙變色，對比比色卡，pH＜7有氣泡產(chǎn)生產(chǎn)生白色沉淀
實(shí)驗(yàn)結(jié)論溶液中有H2SO4溶液中有H2SO4溶液中有H2SO4
【得出結(jié)論】通過探究，全班同學(xué)一致確定猜想二是正確的．
【評價(jià)反思】老師對同學(xué)們能用多種方法進(jìn)行探究，并且得出正確結(jié)論給予肯定．同時(shí)指出【實(shí)驗(yàn)探究】（2）中存在兩處明顯錯(cuò)誤，請大家反思．同學(xué)們經(jīng)過反思發(fā)現(xiàn)了這兩處錯(cuò)誤：
（1）實(shí)驗(yàn)操作中的錯(cuò)誤是pH試紙浸入溶液中．
（2）實(shí)驗(yàn)方案中也有一個(gè)是錯(cuò)誤的，錯(cuò)誤的原因是BaCl2與Na2SO4反應(yīng)也會生成白色沉淀，不能證明一定有H2SO4存在．
【拓展延伸】丁同學(xué)做實(shí)驗(yàn)時(shí)想到剩余溶液中硫酸到底有多少呢？
他向燒杯中的溶液里滴入Na2CO3溶液，經(jīng)過實(shí)驗(yàn)繪制曲線如圖所示，問，剩余溶液中硫酸是多少克？（請寫出計(jì)算過程）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

18．一種氧原子的原子核內(nèi)含有8個(gè)質(zhì)子和10個(gè)中子，則該原子核外電子數(shù)為（　�。�
A．6B．8C．10D．18

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

15．某小組對氫氧化鈉與鹽酸的中和反應(yīng)進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)．
（1）甲同學(xué)在燒杯中取一定量氫氧化鈉溶液與稀鹽酸混合，再向反應(yīng)后的后的溶液滴加酚酞溶液，溶液仍無色．燒杯中反應(yīng)的化學(xué)方程式為NaOH+HCl═NaCl+H2O．
甲同學(xué)對反應(yīng)后溶液的溶質(zhì)成進(jìn)行了分析：
猜想①：溶質(zhì)為氯化鈉．     猜想②：溶質(zhì)為氯化鈉和鹽酸
要驗(yàn)證兩個(gè)猜想的正確性．下列檢驗(yàn)試劑中，甲同學(xué)不能選擇的是D．
A．鋅粒  B．石蕊溶液   C．碳酸鈉溶液   D．硝酸銀溶液
（2）乙同學(xué)在甲同學(xué)反應(yīng)后的溶液中加入了一種紅色固體，觀察到溶液逐漸變黃，該紅色固體是Fe2O3（填化學(xué)式），由此說明甲同學(xué)的猜想②是正確的是．
（3）丙、丁兩同學(xué)分別進(jìn)行了以下兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，并得出了各自的結(jié)論．
實(shí)驗(yàn)人實(shí)驗(yàn)操作現(xiàn)象結(jié)論
丙同學(xué)取氫氧化鈉溶液于燒杯中，用pH試紙測出加入稀鹽酸前后的pHpH由11變到8該中和反應(yīng)已經(jīng)發(fā)生
丁同學(xué)取稀鹽酸于燒杯，加入氫氧化鈉固體，測出反應(yīng)后前后燒杯內(nèi)物質(zhì)的溫度溫度明顯升高中和反應(yīng)有放熱現(xiàn)象
請選擇對其中一 位同學(xué)的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行評價(jià)，簡述其實(shí)驗(yàn)結(jié)論是否合理，理由是什么？不合理，由于氫氧化鈉固體溶于水會放出熱量．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

16．媽媽給兒子做的午餐包括：米飯、清燉排骨、麻辣豆腐．明明用生物課上的知識跟媽媽解釋說營養(yǎng)不夠全面，于是提議再加一個(gè)菜（　�。�
A．涼拌黃瓜B．牛奶C．燜羊肉D．炒雞蛋

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同步練習(xí)冊答案