2．下列關(guān)于氧氣和二氧化碳兩種氣體的說(shuō)法正確的是（　�。�
A．二氧化碳沒(méi)有毒性，但不能供給呼吸
B．氧氣能支持燃燒，是一種可燃性氣體
C．二氧化碳?xì)怏w可用于人工降雨
D．在實(shí)驗(yàn)室中兩種氣體可以用相同的裝置制取

分析 A、根據(jù)二氧化碳本身沒(méi)有毒性，不能供給呼吸，進(jìn)行分析判斷．
B、根據(jù)氧氣能支持燃燒，進(jìn)行分析判斷．
C、根據(jù)固態(tài)的二氧化碳（干冰）升華時(shí)吸收大量的熱，可用于人工降雨，進(jìn)行分析判斷．
D、根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣和二氧化碳的發(fā)生裝置進(jìn)行分析判斷．

解答 解：A、二氧化碳本身沒(méi)有毒性，不能供給呼吸，故選項(xiàng)說(shuō)法正確．
B、氧氣能支持燃燒，但不具有可燃性，不是一種可燃性氣體，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤．
C、固態(tài)的二氧化碳（干冰）升華時(shí)吸收大量的熱，可用于人工降雨，二氧化碳?xì)怏w不能用于人工降雨，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤．
D、實(shí)驗(yàn)室制取氧氣可采用分解過(guò)氧化氫溶液的方法，制取二氧化碳可采用大理石與稀鹽酸反應(yīng)，均屬于固液常溫型，可以用相同的裝置制取，故選項(xiàng)說(shuō)法正確．
故選：AD．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，掌握二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)與用途、氧氣的化學(xué)性質(zhì)（能支持燃燒）、實(shí)驗(yàn)室制取氧氣和二氧化碳的發(fā)生裝置是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列有關(guān)蒸發(fā)過(guò)程描述不正確的是（　�。�
A．蒸發(fā)過(guò)程中要用玻璃棒攪拌
B．實(shí)驗(yàn)結(jié)束后用坩堝鉗取下蒸發(fā)皿
C．蒸發(fā)可以在燒杯中進(jìn)行
D．等蒸發(fā)皿中出現(xiàn)大量固體就要停止加熱

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

14．下列情況得到的溶液的濃度是增大、不變還是減��？
（!）20克食鹽溶于80克水中所得溶液百分比濃度等于20%；
（2）在上述食鹽溶液中加5克食鹽．此時(shí)溶液濃度增大；
（3）在上述食鹽溶液中加5克水，此時(shí)溶液濃度減；
（4）在上述食鹽溶液中蒸發(fā)掉5克水．此時(shí)溶液濃度變大；
（5）在上述食鹽溶液中加20%食鹽溶液5克．此時(shí)溶液濃度不變．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

11．完成下列化學(xué)方程式
（1）紅磷燃燒4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5
（2）鎂帶燃燒2Mg+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2MgO
（3）鐵絲在氧氣中燃燒3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4
（4）木炭完全燃燒C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2
（5）加熱銅絲2Cu+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

18．二氧化碳的檢驗(yàn)的化學(xué)方程式CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

7．根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖，回答問(wèn)題：

（1）寫出儀器①的名稱B，若用B裝置制取氣體，儀器②必須伸到液面以下的原因是防止生成的氣體從長(zhǎng)頸漏斗逸出．
（2）寫出實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣的符號(hào)表達(dá)式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，若要收集到純凈的氧氣，則可選用的發(fā)生和收集裝置是BE（填圖中的字母）；在該實(shí)驗(yàn)操作中試管口塞一團(tuán)棉花的原因是防止高錳酸鉀的小顆粒隨氣流進(jìn)入導(dǎo)管．
（3）寫出檢驗(yàn)A圖中裝置氣密性的方法．
（4）請(qǐng)寫出用裝置C收集氧氣的驗(yàn)滿方法．
（5）實(shí)驗(yàn)室常用大理石和稀鹽酸在常溫下制取二氧化碳?xì)怏w，實(shí)驗(yàn)室選用的發(fā)生裝置是B（填上圖中的字母），收集二氧化碳用排空氣法而不用排水法的原因是二氧化碳能溶于水且密度大于空氣；二氧化碳密度大于空氣，若用F圖收集二氧化碳，二氧化碳應(yīng)從m導(dǎo)管進(jìn)入．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

14．某同學(xué)在做過(guò)氧化氫制氧氣的實(shí)驗(yàn)后，想起自己家里也有一瓶消毒用的雙氧水，經(jīng)查看，發(fā)現(xiàn)已經(jīng)過(guò)了使用日期．
（1）為檢驗(yàn)該雙氧水是否全部變質(zhì)，他進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)：a．往試管中倒入少量雙氧水；b．往試管中加入一定量的二氧化錳．正確的操作順序是ba（填字母序號(hào)）．
（2）若實(shí)驗(yàn)中觀察到有氣泡冒出（或沒(méi)有氣泡冒出），說(shuō)明該瓶雙氧水沒(méi)有（或有）（填“有”或“沒(méi)有”）完全變質(zhì)．
（3）若該瓶雙氧水完全變質(zhì)，則瓶?jī)?nèi)余下的物質(zhì)是純凈物（填“純凈物”或“混合物”）．若該瓶雙氧水沒(méi)有全部變質(zhì)．該同學(xué)用它收集好了一瓶氣體，則氣體應(yīng)正放（填“正放”或“倒放”）在桌面上．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

11．分析、推理是化學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中的常用方法，下列推理正確的是（　�。�
A．原子是化學(xué)變化中最小的粒子，所以原子不能再分
B．分子、原子可以構(gòu)成物質(zhì)，所以物質(zhì)一定是由分子、原子構(gòu)成的
C．水是由氫元素和氧元素組成的，所以由氫元素和氧元素組成的物質(zhì)一定是水
D．化合物是含有不同種元素的純凈物，所以由不同種元素組成的純凈物一定是化合物

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

12．綠茶中的單寧酸具有抑制血壓上升、清熱解毒、抗癌等功效，其化學(xué)式為C76H52O46，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．一個(gè)單寧酸分子中含26個(gè)氫分子
B．單寧酸中含有76個(gè)碳原子、52個(gè)氫原子和46個(gè)氧原子
C．單寧酸中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比為76：52：46
D．單寧酸的相對(duì)分子質(zhì)量為1700

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