用石灰水、銅片、鹽酸、碳酸鈉、石灰石五種物質(zhì)進行下列實驗，其中無法完成的是（　�。�
A、制氫氧化鈉B、制硫酸銅
C、制二氧化碳D、制氯化鈉
考點：物質(zhì)的相互轉(zhuǎn)化和制備,金屬的化學性質(zhì),酸的化學性質(zhì),堿的化學性質(zhì),鹽的化學性質(zhì)
專題：物質(zhì)的制備
分析：根據(jù)給出的物質(zhì)結(jié)合物質(zhì)的性質(zhì)進行分析，石灰水能與鹽酸反應生成氯化鈣和水，能與碳酸鈉反應生成碳酸鈣和氫氧化鈉，鹽酸能與碳酸鈉反應生成氯化鈉、水和二氧化碳，能與碳酸鈣反應生成氯化鈣、水和二氧化碳．
解答：解：A、石灰水能與碳酸鈉反應生成碳酸鈣和氫氧化鈉，故A正確；
B、提供的物質(zhì)中沒有硫元素，根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知，不能用于制硫酸銅，故B錯誤；
C、鹽酸能與碳酸鈉反應生成氯化鈉、水和二氧化碳，能與碳酸鈣反應生成氯化鈣、水和二氧化碳，故C正確；
D、碳酸鈉和鹽酸反應就會產(chǎn)生氯化鈉、水和二氧化碳，故D正確，
故選B．
點評：本題考查了常見物質(zhì)的性質(zhì)，完成此題，可以依據(jù)給出物質(zhì)的性質(zhì)結(jié)合物質(zhì)間的反應進行．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

下列關于物質(zhì)的性質(zhì)和用途說法不正確的是（　�。�
A、氮氣可以充入食品包裝袋，是利用它常溫下化學性質(zhì)穩(wěn)定
B、稀有氣體沖入霓虹燈，是利用稀有氣體通電能發(fā)出不同顏色的光
C、氧氣用于火箭發(fā)射，是利用氧氣的可燃性
D、干燥劑可用于吸收水分

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖1A是碳元素在元素周期表中的相關信息，圖1B是該元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖．

（1）碳元素的相對原子質(zhì)量為
 
．
（2）B圖中X=
 
．
（3）圖2是有關碳單質(zhì)的化學變化的微觀示意圖，根據(jù)以上示意圖，寫出該反應的化學方程式
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列說法正確的是（　�。�
A、水電解過程中最小的粒子是氫分子、氧原子
B、分子都是由原子構(gòu)成，離子都由原子得到電子形成
C、冰和干冰是同種物質(zhì)，屬于氧化物
D、濕衣服在夏天比在冬天容易晾干，說明分子的運動速率隨溫度升高而加快

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科目：初中化學 來源： 題型：

化學是研究物質(zhì)的，而物質(zhì)是由肉眼看不到的分子、原子和離子等微觀粒子構(gòu)成的，讓我們從五彩繽紛的宏觀世界步入充滿神奇色彩的微觀世界．

（1）金秋十月，丹桂飄香，我能從分子的角度分析其原因是
 
．
（2）如圖1是某化學反應的微觀示意圖，依據(jù)此圖回答下列問題：
反應物中化合物的化學式為
 
，生成物中各物質(zhì)的粒子個數(shù)比是
 
，從微觀的角度還能獲得一條關于物質(zhì)變化的信息是
 
．
（3）如圖2是兩種溶液恰好完全反應的微觀示意圖，我能寫出此反應的化學方程式
 
，反應后所得溶液中含有的粒子有
 
（填符號）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列關于物質(zhì)的分類，錯誤的是（　�。�
A、空氣屬于化合物
B、水屬于純凈物
C、氧氣屬于單質(zhì)
D、黃泥水屬于混合物

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科目：初中化學 來源： 題型：

現(xiàn)有6種物質(zhì)：Fe、C、O2、MnO2、CaCO3、CO2、H2、H2O，小王和小方根據(jù)不同的標準對它們進行如下分類，請你在他們分類的基礎上再提出新的分類方法（每一類中不少于三種物質(zhì)），并填寫下表：
分　類　標　準類　　　　　　別
小王的分類標準：
單質(zhì)、化合物		類別一：Fe、C、O2、H2
類別二：MnO2、CaCO3、CO2、H2O
小方的分類標準：
 
、
 
類別一：O2、CO2、H2
類別二：Fe、C、MnO2、CaCO3
新的分類標準：
 
、
 
類別一：
 

類別二：
 

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科目：初中化學 來源： 題型：

A、B、C三種物質(zhì)的溶解度曲線見下圖所示．
（1）t1℃時，三種物質(zhì)飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)由大到小的順序
 
．
（2）t2℃時，分別將20克A、B、C三種物質(zhì)溶于水配成飽和溶液，需要水最多的是
 
，最少的是
 
．
（3）t2℃時，現(xiàn)有三份等質(zhì)量的水，分別溶解三種物質(zhì)，所得溶液質(zhì)量由大到小的順序是
 
．
（4）分別將三種物質(zhì)各20克在t2℃配成120克溶液，然后迅速降溫到t1℃，所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)肯定沒有變化的是
 
．
（5）要使t2℃時C物質(zhì)的不飽和溶液變?yōu)轱柡腿芤�，可采取的措施�?div id="lvxr7br" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
、
 
、
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

小剛、小紅、小明三維同學對久置在空氣中的NaOH固體變質(zhì)情況進行實驗探究．
【實驗猜想】：NaOH的變質(zhì)情況可能有3種：
第一NaOH沒有變質(zhì)；
第二NaOH全部變質(zhì)；
第三NaOH部分變質(zhì)
【實驗設計】
（1）小剛的方案是：取一確定質(zhì)量的樣品放入試管中，然后往試管中滴加稀HCl，若生成能使澄清石灰水
 
的氣體，則說明NaOH已經(jīng)變質(zhì)，進一步測定該氣體的
 
確定NaOH的變質(zhì)情況
（2）小紅的方案是：取一定質(zhì)量的樣品放入試管中用水溶解，然后滴加CaCl2溶液，若能生成沉淀，則說明NaOH已部分變質(zhì)或全部變質(zhì)，進一步在往濾液中滴加CuSO4溶液，看是否產(chǎn)生、沉淀NaOH的變質(zhì)情況
（3）小明的方案是：取一定質(zhì)量的樣品放入試管中用水溶解，然后滴加Ca（OH）2溶液，若能生成沉淀，則說明NaOH已部分變質(zhì)或全部變質(zhì)，進一步在往濾液中滴加CuSO4溶液看是否產(chǎn)生沉淀確定進一步在往濾液中滴加CuSO4溶液看是否產(chǎn)生沉淀確定NaOH的變質(zhì)情況
【實驗評價】在上述（1）-（3）的實驗設計及推理中有一項是不合理的，它是
 
，理由是
 
，（用化學反應方程式表示）

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