硬水軟水的本質(zhì)區(qū)別是
 
含量的多少不同，生活中可以通過(guò)
 
使硬水得到軟化．
考點(diǎn)：硬水與軟水
專題：空氣與水
分析：硬水是指含有較多可溶性鈣、鎂化合物的水，生活中一般用肥皂水來(lái)進(jìn)行鑒別硬水還是軟水；將硬水轉(zhuǎn)化為軟水的方法主要是煮沸和蒸餾．
解答：解：根據(jù)水中溶解可溶性鈣、鎂化合物的多少可以把水分為硬水和軟水，在生活中一般采用加入肥皂水的方法來(lái)鑒別，加入肥皂水后若出現(xiàn)較少泡沫且浮渣較多的則為硬水，反之則為軟水．將硬水轉(zhuǎn)化為軟水的方法主要是煮沸和蒸餾，因蒸餾對(duì)儀器設(shè)備要求較高，一般在工業(yè)或者實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行，生活中一般采用煮沸的方式．
故答案為：可溶性鈣、鎂化合物；煮沸．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查了水及水的溶液的一些相關(guān)性質(zhì)．內(nèi)容貼近生活實(shí)際，如隨著大量礦產(chǎn)的開(kāi)發(fā)，在一些礦區(qū)，水的硬度很高，給當(dāng)?shù)氐纳詈蜕a(chǎn)帶了極大的不便．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

水有多種作用，如鎂和碘的反應(yīng)十分緩慢，若滴加少量水，則反應(yīng)立即劇烈進(jìn)行，此時(shí)水是
 
劑，寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式
 
，為了人類的生存和發(fā)展，必須愛(ài)護(hù)水資源，一方面要
 
，另一方面要防止
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列除雜方法可行的是
 

選項(xiàng)物質(zhì)（括號(hào)內(nèi)為雜質(zhì)）除雜試劑
ACO（CO2）通過(guò)足量NaOH溶液、干燥
BCaCl2溶液（HCl）加適量Ba（OH）2溶液
CHNO3溶液（H2SO4）加適量BaCl2溶液、過(guò)濾
DNaOH溶液（Na2CO3）加入適量的稀鹽酸

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

用化學(xué)符號(hào)填空：
（1）2個(gè)鋁離子
 
；
（2）水中氫元素化合價(jià)為+1價(jià)
 
；
（3）氯化鈉是由
 
和
 
構(gòu)成的．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

根據(jù)氧化鐵（Fe2O3）的化學(xué)式進(jìn)行下列計(jì)算：
（1）氧化鐵的相對(duì)分子質(zhì)量．
（2）氧化鐵中兩種元素的質(zhì)量比．
（3）氧化鐵中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式：
（1）硫化鈉
 
  
（2）碳酸鈣
 
  
（3）硝酸銀
 
  
（4）硫化氫
 
  
（5）氯化鈣
 
  
（6）硫酸
 

（7）碳酸
 

（8）硝酸
 
  
（9）氧化鐵
 

（10）碳酸鈉
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

A、B、C、D、E、F六種物質(zhì)都是已學(xué)化學(xué)內(nèi)容中涉及到的物質(zhì)，轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖，其中A、C是白色固體，D、F是無(wú)色氣體，B、E是黑色粉末，其中D能使帶火星的木條復(fù)燃．回答下列問(wèn)題：

（1）在反應(yīng)①中B物質(zhì)的作用是
 
；
（2）寫出A的化學(xué)式：
 
，C的化學(xué)式：
 
；
（3）寫出反應(yīng)D和E生成F的化學(xué)反應(yīng)方程式：
 
；
（4）指出物質(zhì)D在日常生產(chǎn)生活中的一種用途
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述不正確的是（　�。�
A、硫在空氣中燃燒發(fā)出淡藍(lán)色的火焰
B、鐵絲在氧氣中燃燒發(fā)出白光，生成黑色固體
C、將適量稀鹽酸與石灰石混合有大量氣泡產(chǎn)生
D、潛水、醫(yī)療急救及煉鋼等，都需要純氧或富氧空氣

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于物質(zhì)組成的說(shuō)法中正確的是（　�。�
A、二氧化碳是由一個(gè)碳原子和兩個(gè)氧原子組成的
B、每一個(gè)二氧化碳分子是由一個(gè)碳原子和氧分子構(gòu)成的
C、二氧化碳是由一個(gè)碳元素和兩個(gè)氧元素構(gòu)成的
D、二氧化碳是由碳元素和氧元素組成的

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