硫酸銅是一種重要的工業(yè)原料.下圖是甲、乙兩位同學(xué)設(shè)計的實驗室制備硫酸銅的實驗方案流程圖:

(乙方案的反應(yīng)原理:Cu+2H2SO4(濃)
  △  
.
 
CuSO4+2H2O+SO2↑)
(1)與乙的方案比,甲的方案優(yōu)點為
 

(2)簡述濃硫酸的稀釋方法:
 

(3)乙同學(xué)使用pH試紙測濃硫酸的pH值時發(fā)現(xiàn),試紙先變紅后迅速變黑,使測定失。湓蚴
 

(4)若甲、乙同學(xué)實驗結(jié)束后,銅均有剩余,可以采用
 
操作分離回收銅.
(5)甲同學(xué)的方案中步驟②的反應(yīng)類型為
 

A.化合反應(yīng)          B.分解反應(yīng)          C.置換反應(yīng)          D.復(fù)分解反應(yīng)
(6)農(nóng)業(yè)上常用硫酸銅配制農(nóng)藥--波爾多液,波爾多液不能用鐵桶盛放的原因是(寫反應(yīng)方程式)
 
考點:物質(zhì)的相互轉(zhuǎn)化和制備,濃硫酸的性質(zhì)及濃硫酸的稀釋,金屬的化學(xué)性質(zhì),反應(yīng)類型的判定,書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式
專題:物質(zhì)的制備
分析:(1)根據(jù)生成物的性質(zhì),從環(huán)保節(jié)能等方面分析;
(2)根據(jù)濃硫酸的稀釋方法回答;
(3)根據(jù)濃硫酸的特性回答;
(4)根據(jù)分離混合物的方法回答;
(5)根據(jù)氧化銅和硫酸反應(yīng)的特點判斷反應(yīng)類型;
(6)根據(jù)鐵能夠和硫酸銅發(fā)生置換反應(yīng)分析.
解答:解:(1)方案乙生成二氧化硫,二氧化硫是一種有毒氣體,所以乙方案不可取,通過計算可知生成相同質(zhì)量的硫酸銅,甲方案消耗的硫酸少,既節(jié)約了原料,又不污染環(huán)境;
(2)濃硫酸的稀釋方法為:把濃硫酸沿著器壁或玻璃棒慢慢注入水中,并不斷攪拌;
(3)因為濃硫酸具有脫水性,可以把試紙中的氫元素和氧元素以水的形式脫出,留下黑色的碳,故試紙先變紅后迅速變黑;
(4)銅為難溶性的物質(zhì),因此可以通過過濾進行分離;
(5)氧化銅和硫酸反應(yīng)是兩種化合物相互交換成分得到兩種新的化合物,屬于復(fù)分解反應(yīng);
(6)鐵盒硫酸銅反應(yīng)產(chǎn)生硫酸亞鐵和銅,反應(yīng)的方程式為:Fe+CuSO4=FeSO4+Cu;
故答案為:(1)不污染空氣;(2)把濃硫酸沿著器壁或玻璃棒慢慢注入水中,并不斷攪拌;(3)濃硫酸具有脫水性;
(4)過濾;(5)D;(6)Fe+CuSO4=FeSO4+Cu.
點評:本題主要考查化學(xué)實驗的方案設(shè)計與評價、濃硫酸的稀釋方法、特性等,考查的知識點較多,難度不大依據(jù)相關(guān)的知識即可解決.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實驗小組設(shè)計了分離NaCl和CaCl2兩種固體的實驗方案,據(jù)此回答問題:
(1)寫出試劑X的化學(xué)式
 
;
(2)加入過量X溶液,過濾后所得濾液中含有的溶質(zhì)是
 
(化學(xué)式),在濾液中加入適量Y后,蒸發(fā)即可得到較純凈的NaCl固體,寫出有關(guān)的化學(xué)方程式
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

微觀和宏觀相結(jié)合是化學(xué)學(xué)科重要的思維方式.如圖表示的是在高溫條件下,A、B兩種物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成C和D的微觀示意圖.

請回答下列問題.
①1個A分子含有
 
個原子.
②若反應(yīng)后生成D的質(zhì)量為3g,則生成C的質(zhì)量為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

“化學(xué)為生命密碼解鎖”.DNA承載著生命遺傳密碼,胞嘧啶(C4H5ON3)是DNA水解產(chǎn)物之一.胞嘧啶由
 
種元素組成,一個胞嘧啶分子由
 
個原子構(gòu)成,胞嘧啶中碳元素與氮元素的質(zhì)量比為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

X、Y兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示.回答下列問題:
(1)由X、Y兩種物質(zhì)的溶解度曲線可判斷,溶解度受溫度影響較小的是
 

(2)40℃時,把30g的X加入50g水中,充分溶解,得到該溫度下X的水溶液是
 
(填“飽和”或“不飽和”)溶液.
(3)60℃時,在等量水中分別加入一定量的X、Y兩種物質(zhì)至恰好飽和時,所得溶液質(zhì)量大小關(guān)系為:X
 
Y(填“>”或“=”或“<”).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖所示,A~G是初中化學(xué)兩冊教材中常見的物質(zhì).圖中“→”表示轉(zhuǎn)化關(guān)系,其它的反應(yīng)物和生成物已經(jīng)省略,“-”表示相連的兩種物質(zhì)相互能反應(yīng).已知A是人體胃液中含有的酸,B和C含有相同的元素,D是紅色粉末,C和D的反應(yīng)條件需要高溫,G是最輕的氣體.
(1)寫出C的化學(xué)式
 

(2)寫出A和D二者反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(3)寫出由F生成E的反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

物質(zhì)E的俗稱為
 
(只填一種即可),A和E能發(fā)生反應(yīng),其反應(yīng)的基本類型屬于
 
反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)知識在生活中到處可見.

(1)合理搭配飲食是我們的健康理念.比如早餐搭配:牛奶、面包、黃油、水果等,其中含有的營養(yǎng)素有油脂、糖類、蛋白質(zhì)、維生素、無機鹽和
 

(2)如圖所示常見用品中,屬于有機合成材料的是
 
(填字母).根據(jù)圖A推斷金屬具有的性質(zhì)是
 

(3)當人體內(nèi)缺鈣時,可能患有的疾病是
 

A.食欲不振    B.骨質(zhì)疏松    C.夜盲癥    D.貧血病
(4)煤、
 
和天然氣常稱為化石燃料.
(5)下列日常生活中的做法,符合“低碳生活”理念的是
 

A.節(jié)約使用紙張 B.分類回收處理垃圾C.減少使用塑料袋D.減少使用一次性紙杯
(6)為了便于運輸和使用,通常將石油氣加壓變成液態(tài)儲存在鋼瓶中.這一事實說明:
 

(7)干冰不是冰,請再舉一例
 

(8)為了減緩二氧化碳使全球變暖的趨勢,有科學(xué)家設(shè)想:將排放到空氣中的二氧化碳壓縮使其液化,然后將其壓入到冰冷的深海中,其原因是:
 
.但也有科學(xué)家擔心海水中富含二氧化碳后酸度會增加,原理是:
 
(用化學(xué)方程式表示).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

A與B有如下的反應(yīng):A+B→C+D.
(1)若C為廚房內(nèi)常用的調(diào)味品,在A溶液中加入鐵粉能產(chǎn)生氫氣,則A是
 
(填化學(xué)式);若A、B兩溶液恰好反應(yīng)完全,則反應(yīng)后溶液的pH
 
7(填“<”、“>”或“=”).
(2)若C為單質(zhì),D為化合物,且該反應(yīng)不是置換反應(yīng).請舉出一例符合條件的化學(xué)反應(yīng)方程式:
 

(3)若A、C均為溫室氣體,且C能使澄清石灰水變渾濁.則該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
 

(4)若A為酸,則C和D一定有一種是
 
(填物質(zhì)類別).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列物質(zhì)中屬于堿的是( 。
A、H2CO3
B、NaHCO3
C、P2O5
D、Fe(OH)2

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