小強(qiáng)在圖書館中查閱了一些資料得到了以下關(guān)于二氧化碳的一些性質(zhì)：在通常情況下，二氧化碳是一種無色無味、密度比空氣大、能溶于水的氣體，它既不能燃燒，也不能支持燃燒．請(qǐng)用現(xiàn)實(shí)中的例子說明二氧化碳可以溶于水、不能支持燃燒．并設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來證明二氧化碳不能支持燃燒．
考點(diǎn)：二氧化碳的化學(xué)性質(zhì),二氧化碳的物理性質(zhì)
專題：碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途
分析：從二氧化碳的性質(zhì)和用途去分析解答．
解答：解：生活中的碳酸飲料，就是把二氧化碳溶于水中形成的；在日常生活中常用二氧化碳進(jìn)行滅火，說明二氧化碳既不燃燒也不支持燃燒；在燒杯中放一點(diǎn)燃的蠟燭，將二氧化碳?xì)怏w慢慢倒入燒杯中，蠟燭會(huì)熄滅，說明二氧化碳不支持燃燒；故答案為：生活中的碳酸飲料，就是把二氧化碳溶于水中形成的        在日常生活中常用二氧化碳進(jìn)行滅火        在燒杯中放一點(diǎn)燃的蠟燭，將二氧化碳?xì)怏w慢慢倒入燒杯中，蠟燭會(huì)熄滅，說明二氧化碳不支持燃燒．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，主要考查二氧化碳的性質(zhì)和用途，解答時(shí)要注意題目要求：在日常生活中的例子，答題要符合題意．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

關(guān)于鎂在空氣中燃燒的產(chǎn)物氧化鎂的說法正確的是（　�。�
A、它是一種混合物
B、它是一種純凈物
C、它是由鎂和氧組成的混合物
D、以上說法都不對(duì)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

能使帶火星的木條復(fù)燃的氣體是（　�。�
A、氫氣
B、電解水實(shí)驗(yàn)中，與電源正極相連的電極上產(chǎn)生的氣體
C、空氣
D、電解水實(shí)驗(yàn)中，與電源負(fù)極相連的電極上產(chǎn)生的氣體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是某個(gè)化學(xué)反應(yīng)前、后微觀模擬圖．請(qǐng)根據(jù)圖示回答：
（1）該化學(xué)反應(yīng)中，參加反應(yīng)的和與反應(yīng)后生成的
各粒子間的個(gè)數(shù)比為
 
；
（2）該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

現(xiàn)有下列A、B、C、D、E五種實(shí)驗(yàn)裝置．根據(jù)題意，將裝置序號(hào)填入下列空格中．

（1）加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物制備氧氣用
 
裝置，收集純凈的氧氣最好用
 
裝置．發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w常用的藥品是
 
 和
 
，所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
，收集二氧化碳常用
 
裝置．
（3）實(shí)驗(yàn)室用A圖還可以制取的一種氣體是
 
，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式是
 
．
（4）氨氣（NH3）極易溶于水，密度比空氣小，實(shí)驗(yàn)室常用加熱固體硫酸銨和固體熟石灰的混合物來制備氨氣，應(yīng)用
 
裝置，收集氨氣最好用
 
裝置．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（1）金屬鎂是一種活潑的金屬，可與熱水反應(yīng)生成氫氣和氫氧化鎂[Mg（OH）2]．寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
．
（2）某同學(xué)將鎂條放在熱水中煮沸，趁熱取出部分溶液，滴加酚酞溶液變紅色，放置空氣中一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)溶液紅色褪去．這是什么原因？
查閱資料：Ca（OH）2、NaOH等的溶液能使酚酞溶液變紅色．
甲、乙、丙三位同學(xué)根據(jù)他們所學(xué)的化學(xué)知識(shí)，分別對(duì)這種現(xiàn)象的形成原因，作如下猜想：
甲：可能是酚酞變質(zhì)造成的；
乙：溶液可能吸收了空氣中的CO2；
丙：氫氧化鎂的溶解度隨溫度的降低而變�。�
①乙、丙同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象認(rèn)為甲同學(xué)的猜想是不正確的，他們的理由是：
 
．
②三位同學(xué)討論認(rèn)為要驗(yàn)證乙同學(xué)的猜想需作如下實(shí)驗(yàn)，你知道其實(shí)驗(yàn)?zāi)康膯幔?br />
實(shí)　驗(yàn)　方　法實(shí)　驗(yàn)　目　的
　將上述紅色溶液在充滿CO2的容器中恒溫放置一段時(shí)間
 
　將上述紅色溶液在隔絕空氣條件下恒溫放置一段時(shí)間
③若丙同學(xué)的猜想有其合理性，你能設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明嗎？
實(shí)　驗(yàn)　方　法可能觀察到的現(xiàn)象和結(jié)論
 
 

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

現(xiàn)有三種常用化肥，分別是碳酸氫銨、氯化銨、硫酸鉀．某學(xué)生對(duì)此開展識(shí)別化肥的探究活動(dòng)，步驟如下：
第一步：取上述三種研細(xì)的化肥各少量，分盛于三支試管中，均滴入少量的鹽酸，有氣泡放出的是碳酸氫銨，無明顯現(xiàn)象的是氯化銨和硫酸鉀．
請(qǐng)完成碳酸氫銨與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式，并指出反應(yīng)類型：
NH4HCO3+HCl=NH4Cl+
 
+
 

反應(yīng)類型
 
．
第二步：另取少量氯化銨和硫酸鉀兩種化肥，分別在試管中配成溶液，各滴入幾滴氯化鋇溶液，生成白色沉淀的是
 
，無明顯現(xiàn)象的是
 
；寫出生成白色沉淀時(shí)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
；也可滴入幾滴
 
溶液來鑒別氯化銨和硫酸鉀兩種化肥．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

請(qǐng)你用所學(xué)知識(shí)解決以下兩個(gè)問題：
（1）醫(yī)療上常用生理鹽水給病人補(bǔ)充體液，現(xiàn)有0.9%生理鹽水500g，該溶液含溶質(zhì)氯化鈉
 
g，可由10%的氯化鈉溶液
 
g稀釋得到；
（2）質(zhì)量相等的SO2和SO3，硫元素的質(zhì)量比：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

通常原子是由
 
、
 
和
 
三種粒子構(gòu)成的．由于質(zhì)子所帶電量和電子電量
 
，但電性
 
，
 
不帶電，因此原子不顯電性．

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