15．能導(dǎo)致地球溫室效應(yīng)的一組物質(zhì)是（　�。�
A．一氧化碳、二氧化碳、臭氧B．二氧化碳、二氧化硫、氟利昂
C．二氧化碳、甲烷、臭氧D．二氧化氮、甲烷、臭氧

分析 溫室效應(yīng)是指由于全球二氧化碳等氣體的排放量不斷增加，導(dǎo)致地球平均氣溫不斷上升的現(xiàn)象．據(jù)此解答．

解答 解：導(dǎo)致全球變暖的主要原因是人類在近一個(gè)世紀(jì)來大量使用礦物燃料（如煤、石油等），排放出大量的二氧化碳等多種溫室氣體．由于這些溫室氣體對(duì)來自太陽輻射的短波具有高度的透過性，而對(duì)地球反射出來的長(zhǎng)波輻射具有高度的吸收性，相當(dāng)于給地球蓋上了一層棉被，也就是常說的“溫室效應(yīng)”，導(dǎo)致全球氣候變暖，所以導(dǎo)致全球氣候變暖的主要原因是大氣中的二氧化碳?xì)怏w的增多．
故選C．

點(diǎn)評(píng) 此題關(guān)鍵是理解導(dǎo)致全球氣候變暖的主要原因，我們?nèi)祟愐芮逍训恼J(rèn)識(shí)這一問題，從現(xiàn)在起，減少二氧化碳的排放．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

3．實(shí)驗(yàn)室常用大理石和稀鹽酸反應(yīng)來制取二氧化碳．但有同學(xué)提出疑問：根據(jù)質(zhì)量守恒定律，大理石和稀鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳的同時(shí)有可能產(chǎn)生一氧化碳，為了驗(yàn)證疑問是否正確．設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)，裝置如下圖所示：A中裝的是大理石和稀鹽酸，B中裝的是氫氧化鈉溶液，C中裝的是澄清石灰水，D中裝的是氧化銅粉末，E中裝的是澄清石灰水．

（1）裝置從左到右的連接順序是ABCDE，具體接口為a→b→c→d→e．
（2）檢查A裝置氣密性的方法是將止水夾加上導(dǎo)氣管，再向長(zhǎng)頸漏斗內(nèi)注入水，就形成了密閉系統(tǒng)，長(zhǎng)頸漏斗內(nèi)液面不下降，說明不漏氣．
（3）A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．
（4）B裝置的作用是吸收二氧化碳?xì)怏w和其中混有的氯化氫氣體．
（5）C裝置的作用是檢驗(yàn)二氧化碳是否被氫氧化鈉溶液完全吸收．
（6）根據(jù)裝置D和E中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析猜想是否正確，是否有可能產(chǎn)生一氧化碳可能．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

6．如圖中的A-I表示幾種初中化學(xué)常見的純凈物，且分別是由H、C、O、S、Cl、Na、Ca中的兩種或兩種以上元素組成．其中A、E、H是氧化物；A中氧元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)為50%；I俗稱小蘇打，C、I分別與足量F反應(yīng)的生成物相同．圖中“--”表示兩端的物質(zhì)問能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)；“一”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系：部分反應(yīng)物或生成物已略去．
（1）寫出I的化學(xué)式NaHCO3；E的化學(xué)式H2O
（2）在C物質(zhì)的水溶液中滴加無色酚酞溶液，酚酞溶液顯紅色．
（3）寫出A和B反應(yīng)的化學(xué)方程式SO2+2NaOH=Na2SO3+H2O
（4）寫出G發(fā)生分解反應(yīng)的化學(xué)方程式CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

3．觀察與問題“書籍是人類進(jìn)步的階梯”．我們的生活，尤其是在校園中，時(shí)時(shí)刻刻都離不開紙張的使用．蠟燭燃燒時(shí)生成了水和二氧化碳，那么紙張燃燒生成了什么呢？紙張中一定含有什么元素呢？
假設(shè)與預(yù)測(cè)  紙張燃燒也生成了CO2和H2O，紙張中一定含有C和H（填寫元素符號(hào)）
實(shí)驗(yàn)與事實(shí)  1-1點(diǎn)燃紙張，用干而冷的燒杯罩在火焰上方，不一會(huì)，發(fā)現(xiàn)燒杯內(nèi)壁開始變模糊，有水霧出現(xiàn)．
1-2紙張燃燒完后，迅速將燒杯翻轉(zhuǎn)，倒入少量澄清石灰水，振蕩，發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁．
解釋與結(jié)論  實(shí)驗(yàn)1-1證明了紙張燃燒生成了水（或H2O），實(shí)驗(yàn)1-2證明了紙張燃燒生成了二氧化碳（或CO2）．
根據(jù)在化學(xué)反應(yīng)前后，元素的種類守恒，我們可以做出推測(cè)，紙張中確實(shí)含有這兩種元素．
接下來，科學(xué)探究還要進(jìn)行哪兩個(gè)步驟呢？（填寫科學(xué)探究的步驟名稱）
表達(dá)與交流和拓展與遷移．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

10．如圖中的①、②是氟元素、鈣元素在元素周期表中的信息，A、B、C、D是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖．請(qǐng)你回答：

（1）鈣元素的原子序數(shù)為19.00；            
（2）X=8；
（3）A、B、C、D屬于同種元素的粒子是BC（填序號(hào)）；
（4）②與B形成的化合物的化學(xué)式為CaCl2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．對(duì)于化學(xué)方程式2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O的意義敘述正確的是（　�。�
A．氫氣加氧氣點(diǎn)燃等于水
B．兩個(gè)氫氣和一個(gè)氧氣點(diǎn)燃生成兩個(gè)水
C．每4份質(zhì)量的氫氣和32份質(zhì)量的氧氣點(diǎn)燃生成36份質(zhì)量的水
D．4克氫氣和12克氧氣點(diǎn)燃生成16克水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．某密閉容器中有 X、O2和 CO2三種物質(zhì)，在一定條件下充分反應(yīng)，測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表．請(qǐng)根據(jù)表中信息，判斷下列說法正確的是（　�。�
物質(zhì)XO2CO2H2O
反應(yīng)前各物質(zhì)質(zhì)量 237010
反應(yīng)后各物質(zhì)質(zhì)量 0待測(cè)4527
A．表中“待測(cè)”值為 21
B．該反應(yīng)為分解反應(yīng)
C．X 中含有氧元素
D．反應(yīng)生成的 CO2和 H2O 質(zhì)量比為 45：27

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

4．精鹽（NaCl）和純堿（Na2CO3）是兩種常見之物．
（1）用化學(xué)方法區(qū)別這兩種固體，可以選擇下列哪一種物質(zhì)？答：B
A．白酒     B．米醋     C．純凈水     D．醬油
（2）王軍同學(xué)不慎在精鹽中混入了少量純堿，他想重新得到精鹽，設(shè)計(jì)了以下兩個(gè)實(shí)驗(yàn)方案：
方案一：固體混合物$\stackrel{過量稀鹽酸}{→}$溶液$\stackrel{蒸發(fā)}{→}$固體
方案二：固體混合物$\stackrel{過量稀硫酸}{→}$溶液$\stackrel{蒸發(fā)}{→}$固體
你認(rèn)為合理的實(shí)驗(yàn)方案是A，反應(yīng)的化學(xué)方程式為Na2CO3+2HCl═2NaCl+CO2↑+H2O
（3）說明另一方案不合理的理由：因?yàn)樘妓徕c與稀硫酸反應(yīng)生成了硫酸鈉，引入了新雜質(zhì)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．用托盤天平稱量一定質(zhì)量的藥品時(shí)，如果指針向右偏，應(yīng)采取的措施是（　�。�
A．減少適量砝碼B．增加藥品C．減少藥品D．將游碼移到左側(cè)

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