從“物理變化；‚化學變化；ƒ物理性質；④化學性質；⑤用途”中選擇正確答案的序號，填入下面描述中的有關橫線上。

   在通常情況下，酒精是一種無色透明的，易揮發(fā)并有特殊氣味的液體＿＿；能溶解碘、酚酞等多種物質＿＿；酒精易燃燒＿＿；酒精能用作燃料＿＿，是一種綠色能源。酒精燈被點燃時，酒精在燈芯上汽化＿＿；燃燒生成水和二氧化碳＿＿。


③；③；④；⑤；①；②

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：


下列除去雜質（在括號內）選用的方法（在箭頭右側）正確的是

            A．CO2 氣體（CO）     點燃           B．MnO2 固體（KCl）      加水過濾

            C．O2 氣體（CO2）    通過澄清石灰水  D．C固體（CuO）      在空氣中灼燒

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科目：初中化學 來源： 題型：


下列滴管使用或放置圖示正確的是（　�。�

　　A．

取液時擠入空氣　　B．

將滴管橫放在桌面　　C．

將洗凈的滴管放入潔凈燒杯中　　D．

將殘留試液的滴管倒持

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科目：初中化學 來源： 題型：


已知碳酸氫鈉在270℃左右就能分解為碳酸鈉、水和二氧化碳，而碳酸鈉受熱不分解．現(xiàn)有某工廠生產出的一批碳酸氫鈉中混有少量的碳酸鈉，為了測定產品中碳酸氫鈉質量分數(shù)，具體的檢驗步驟如下：

①取一只潔凈的坩堝，稱其質量為ag；再向其中加入樣品，稱得總質量為m1g；

②加熱該盛有樣品的坩堝；

③將坩堝充分冷卻，稱量坩堝和剩余固體的質量；

④多次重復步驟②和③至恒重，稱得坩堝和剩余固體的總質量為m2g．

（1）寫出碳酸氫鈉受熱分解的化學方程式　　

（2）用　　（填儀器名稱）將加熱后的坩堝放到　　中（填序號）冷卻．

（3）根據(jù)題意，用a、m1、m2的代數(shù)式表示樣品中碳酸氫鈉的質量分數(shù)為　　．

（4）步驟①、③和④都需要用到精度為0.1g的托盤天平稱量，若本題中（m1﹣m2）的值超過0.6g，假設樣品中碳酸氫鈉的質量分數(shù)為90%，則至少需稱樣品多少克？

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科目：初中化學 來源： 題型：


下列實驗操作錯誤的是

 


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科目：初中化學 來源： 題型：


下列化學用語與所表述的意義相符的是

①2Ca2+——2個鈣離子     ②O2——2個氧原子       ③2H2O——2個水分子

④2H——2個氫元素    ⑤——氮氣中氮元素的化合價為零  ⑥銨根離子——NH3+

A.①④⑤        B.②⑤⑥         C.①③⑤       D. ①③⑤⑥

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科目：初中化學 來源： 題型：


⑴從微觀的角度認識物質及其變化，更有助于了解物質組成及變化的本質。

  

  Al    Na+          S2-                                                                

①     ②     ③        ④       ⑤

①上述①-⑤粒子中，屬于陰離子的有  ▲     (填序號，下同)；在化學反應中最易失去電子的是  ▲     ；屬于同種元素的粒子是   ▲     ；化學性質相對穩(wěn)定的粒子是    ▲      。

②鈉與硫反應過程中，鈉原子因失去最外層1個電子達到相對穩(wěn)定結構，鈉元素顯   ▲     價。

試解釋NaH中H顯－1價的原因是   ▲     。

⑵鎂是一種活潑性較強的金屬，在空氣中易發(fā)生緩慢氧化，表面呈灰黑色。右圖是鎂元素形成粒子的結構示意圖。請根據(jù)以上信息回答:

①該金屬元素位于元素周期表第   ▲   周期，寫出一種與右圖所示具有相同電子層結構的常見陰離子的符號　 ▲ 　。

②要觀察金屬鎂的顏色，需將鎂條如何處理?     ▲        。鎂在空氣中燃燒時放出大量的熱并發(fā)出耀眼的白光，寫出該反應的化學方程式：     ▲     。

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科目：初中化學 來源： 題型：


研究和控制化學反應條件有重要意義．

（1）同學們想探究雙氧水的溶質質量分數(shù)對反應速率的影響．在其他條件相同的情況下進行了三次實驗，記錄各收集一瓶相同體積氧氣所需要的時間．

實驗

30%雙氧水的質量（g）

加入的水的體積（mL）

二氧化錳質量（g）

收集時間（s）

1

10

40

5

200

2

20

30

5

100

3

30

20

5

67

①取用二氧化錳的儀器是圖1中的B（選填編號）．

②寫出上述反應的化學反應方程式   ．

③實驗3中，加入的二氧化錳質量為   g．

④相同條件下，實驗3產生氧氣的速率最快，說明   ．

（2）同學通過查閱資料得知，雙氧水在70℃以上會較快分解產生氧氣．為了驗證加熱雙氧水也可以產生氧氣，同學們選擇圖2裝置（氣密性良好）進行實驗．實驗中觀察到試管內產生氣泡，但將帶火星的木條放在導管口沒有復燃，可能的原因是氧   ，同學分析原因后，采用了排水法收集氣體，再檢驗，證明加熱雙氧水也可產生氧氣．

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科目：初中化學 來源： 題型：


學習化學以后，大家學會了從化學的視角觀察生活和分析問題，以下說法正確的是

A．胃酸過多的患者可以服用含Al(OH)3                            B．綠色食品不含任何化學物質

C．“過濾”能夠將硬水轉化成軟水                     D．用甲醛溶液作肉類食品的保鮮劑

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