【題目】構(gòu)建模型分類是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法，下列模型分 類正確的是

A.反應(yīng)關(guān)系

B.燃燒條件

C.金剛石模型

D.空氣成分

【答案】A

【解析】

A、氧化反應(yīng)中有的屬于化合反應(yīng)，有的不屬于化合反應(yīng)；化合反應(yīng)中有的屬于氧化反應(yīng)，有的不屬于氧化反應(yīng)；有氧氣參加，且生成物為一種的化學(xué)反應(yīng)，既是氧化反應(yīng)，又是化合反應(yīng)，如硫與氧氣的反應(yīng)，兩種反應(yīng)屬于交叉關(guān)系，故正確；

B. 燃燒需要同時(shí)滿足三個(gè)條件：①可燃物、②氧氣或空氣、③溫度要達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)，氧氣是助燃劑，故錯(cuò)誤；

C.金剛石中碳原子模型是正八面體網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)，不是層狀結(jié)構(gòu)，該圖是石墨的結(jié)構(gòu)圖，錯(cuò)誤；

D. 按體積計(jì)算空氣由78%的N2和21%的O2還有0.94%的稀有氣體、0.03%的二氧化碳和0.03%其他成分組成，不是按質(zhì)量計(jì)算，模型描述與事實(shí)不相符，故錯(cuò)誤。

故選：A.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室制取氣體的裝置如圖所示，回答下列問(wèn)題。

（1）寫出有標(biāo)號(hào)的儀器名稱：a_____。

（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取和收集氧氣可選擇的裝置是_____，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。

（3）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳常用的藥品是_____；選擇C裝置相對(duì)于B裝置作為發(fā)生裝置的優(yōu)點(diǎn)是_____；若用G裝置干燥二氧化碳，氣體應(yīng)從_____（填“b”或“c”）端通入。

（4）實(shí)驗(yàn)室選用B裝置制取氧氣，加人藥品前應(yīng)先_____，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____，若用F裝置收集時(shí)，發(fā)現(xiàn)氧氣不純，可能的原因是_____。

（5）若用D裝置收集完氧氣，則驗(yàn)滿的方法為_____。

（6）用C裝置制取二氧化碳時(shí)，要使反應(yīng)暫停，應(yīng)該采取的措施是_____，若將G裝置中的藥品換為澄清石灰水，用此裝置檢.驗(yàn)二氧化碳，G中發(fā)生的現(xiàn)象是_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】物質(zhì)的性質(zhì)在很大程度上決定了物質(zhì)的用途。以下是生產(chǎn)生活中一些物質(zhì)的用途：

①填充食品包裝袋

②潛水

③冷凍機(jī)

④霓虹燈

⑤制氮肥

⑥氣焊

請(qǐng)你根據(jù)物質(zhì)的用途進(jìn)行分類

（1）你的類標(biāo)準(zhǔn)是_____；選出的一組是_____（填序號(hào)）。

（2）醫(yī)院給危重病人輸氧的時(shí)，在氧氣瓶和病人之間連接了如圖所示裝置，與病人呼吸罩相連接的一端是導(dǎo)管_____（填a或b），通過(guò)觀察_____就可以知道氧氣瓶中是否有氧氣輸出，氧氣的輸出的快慢，也可以使氧氣濕潤(rùn)，使病人呼吸更舒服一些。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一些常用裝置，請(qǐng)根據(jù)裝置圖回答下列問(wèn)題。

（1）甲儀器的名稱為_____________。

（2）實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為________________，實(shí)驗(yàn)時(shí)，加入粉末狀固體藥品的具體操作為_______________。

（3）若用B裝置制備氫氣，且產(chǎn)生的氣體中不含酸性雜質(zhì)氣體，則試劑X常用___________，用H裝置收集氫氣，②應(yīng)與________（填接口序號(hào)）相連。

（4）實(shí)驗(yàn)室制得的二氧化碳中�；煊猩倭康穆然瘹浜退魵�，為制得一瓶較純凈、干燥的二氧化碳，所選裝置從左到右的連接順序?yàn)?/span>_____________（填接口序號(hào)）。

（5）通過(guò)查閱資料得知：氨氣（NH3）是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體，其水溶液稱為氨水，顯堿性；氨氣在加熱條件下能與氧化銅反應(yīng)生成銅、水和空氣中含量最多的氣體。

①小芳同學(xué)加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物制取氨氣，她應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是_________（填字母編號(hào)，后同），收集裝置是______________；

②小芳將收集滿氨氣的集氣瓶倒扣在滴有無(wú)色酚酞的水中，觀察到的現(xiàn)象是________________。

③請(qǐng)寫出氨氣和氧化銅在加熱條件下反應(yīng)的化學(xué)方程式______________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是A、B、C三種物質(zhì)的溶解度曲線，回答下列問(wèn)題。

（1）40℃時(shí)，溶解20gA物質(zhì)，至少需要_________g水。

（2）30℃時(shí)，用等質(zhì)量的三種物質(zhì)配成飽和溶液，所需水的質(zhì)量的大小關(guān)系是______________。

（3）能將A、B、C三種物質(zhì)的不飽和溶液都變?yōu)轱柡腿芤旱姆椒ㄊ?/span>______________。

（4）10℃時(shí)，將三種物質(zhì)的飽和溶液各100g分別加熱蒸發(fā)10g水后，再恢復(fù)到10℃，剩余溶液的質(zhì)量由大到小的順序是_______________，此時(shí)A溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是_________________（精確至0.1%）

（5）探究比較A和B在水中的溶解性，必須控制的相同條件是______________。

A水的質(zhì)量

B固體的顆粒大小

C溫度

D攪拌速率

（6）我國(guó)北方有許多鹽堿湖，湖水中溶有大量的氯化鈉和純堿，那里的農(nóng)民¨冬天撈堿，夏天曬鹽”，請(qǐng)解釋其原理____________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某研究性學(xué)習(xí)小組在進(jìn)行“利用燃碳法測(cè)定空氣中氧氣的休積分?jǐn)?shù)”的實(shí)驗(yàn)時(shí)(裝置如圖甲所示)，發(fā)現(xiàn)一個(gè)現(xiàn)象:氫氧化鈉溶液(易吸收二氧化碳而不吸收一 氧化碳) 吸收生成的二氧化碳后，進(jìn)入集氣瓶中水的體積分?jǐn)?shù)仍然小于1/5。

（1）教材中利用燃燒紅磷法測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)，選擇該藥品的原因是:_________________、________________。

（2）[提出問(wèn)題]測(cè)量不準(zhǔn)確的原因是什么呢?

[猜想與假設(shè)]他們分別作出如下猜想:

甲同學(xué):可能是木炭的量過(guò)少;

乙同學(xué):可能是木炭足量，但其燃燒沒(méi)有消耗完集氣瓶中的氧氣;

丙同學(xué):可能是木炭燃燒生成了一氧化碳。

小組同學(xué)發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，燃燒匙中還殘留有黑色固體，因此他們都認(rèn)為甲同學(xué)的猜想不合理。

[查閱資料]木炭、棉花和蠟燭在密閉容器內(nèi)燃燒停止后，殘留氧氣的體積分?jǐn)?shù)分別高達(dá) 14. 0%、8. 0%和16. 0%。

乙同學(xué)根據(jù)如圖所示裝置設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你填寫下表:

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

將足量木炭點(diǎn)燃，迅速插入集氣瓶中

木炭先繼續(xù)燃燒，一段時(shí)間后熄滅

木炭燃燒沒(méi)有消耗完集氣瓶中的氧氣

待集氣瓶冷卻后，將燃著的____________，(填“棉花”或“蠟燭”)再伸入該集氣瓶中

_______________。

[交流與反思]請(qǐng)寫出木炭不完全燃燒的化學(xué)方程式:________________。

（3）木炭熄滅后，乙同學(xué)選擇可燃物的依據(jù)是_____________________。

（4）丙同學(xué)使用一氧化碳濃度傳感器測(cè)得木炭、蠟燭分別在密閉集氣瓶里燃燒停止后瓶?jī)?nèi)一氧化碳的濃度變化曲線如乙圖。根據(jù)此曲線圖分析用上述裝置不能準(zhǔn)確測(cè)出氧氣體積分?jǐn)?shù)的原因___________________。

（5）在實(shí)際實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，有部分燃碳法實(shí)驗(yàn)測(cè)定的空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)可以達(dá)到20%，推測(cè)造成這一現(xiàn)象的原因:__________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】為了探究燃燒的條件，小明利用下圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。升溫至60℃的過(guò)程中，僅①燃燒；繼續(xù)升溫至260℃的過(guò)程中，僅③燃燒。請(qǐng)利用所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題。

（1）紅磷燃燒的化學(xué)方程式為_______。

（2）對(duì)比_______（填序號(hào)），可說(shuō)明紅磷的著火點(diǎn)比白磷高；②處的紅磷用沙子覆蓋的目的是_______；④處的小石塊始終無(wú)法燃燒的原因是_______。

（3）已知，。據(jù)此你對(duì)燃燒條件有什么新的認(rèn)識(shí)？________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下面是元素周期表中1-18號(hào)元素原子結(jié)構(gòu)示意圖的排列情況，通過(guò)你的學(xué)習(xí)，探究回答下列問(wèn)題：

（1）9號(hào)元素在化學(xué)反應(yīng)中容易_________（填“得”或“失”）電子，變成_________（填寫離子符號(hào)）。

（2）寫出8號(hào)元素與11號(hào)元素形成化合物的化學(xué)式_____________。

（3）經(jīng)過(guò)你的觀察，同一族（同一豎行）元素的原子___________相同，具有相似的______________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】CO2通人NaOH溶液中無(wú)明顯現(xiàn)象，為探究?jī)烧呤欠癜l(fā)生反應(yīng)，某興趣小組嘗試用不同的方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

（1）實(shí)驗(yàn)一：小雨取一充滿CO2的礦泉水瓶， 加入一定量的水，立即擰緊瓶蓋， 振蕩，發(fā)現(xiàn)瓶子變癟。小雨另取一相同的充滿CO2的礦泉水瓶，向其中加入與水等體積的NaOH溶液，立即擰緊瓶蓋，振蕩，得到溶液X�？捎^察到加人NaOH溶液的瓶子變癟程度更大，證明_____。

（2）實(shí)驗(yàn)二：檢驗(yàn)溶液X的成分。小亮首先對(duì)溶液中溶質(zhì)的成分進(jìn)行了猜想。

[提出猜想]①只含有Na2CO3 ②只 含有NaOH ③含有 NaOH和Na2CO3

[進(jìn)行實(shí)驗(yàn)]小亮取少量溶液X于一支潔凈的試管中，然后向其中滴加幾滴無(wú)色酚酞溶液，溶液變成紅色，于是小亮得出結(jié)論，猜想①一定不成立。而小明認(rèn)為小亮的結(jié)論不正確，小明的理由是_____。

小明設(shè)計(jì)了如下表所示的實(shí)驗(yàn)方案，最終準(zhǔn)確檢驗(yàn)出溶液X的成分，請(qǐng)幫忙完成表格。

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及方程式

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

a.取適量溶液X于一支潔凈的試管中，加人過(guò)量的_____溶液

有 白色沉淀產(chǎn)生，化學(xué)方程式為_____。

猜想_____不成立

b.取步驟a得到的上層清液于另一支潔凈的試管中，滴加幾滴無(wú)色酚酞溶液

_____。

猜想①成立

（3）實(shí)驗(yàn)三：小強(qiáng)將CO2持續(xù)通人一定濃度的NaOH溶液中，然后按照小明的方案檢驗(yàn)反應(yīng)后溶液中的溶質(zhì)成分，結(jié)果沒(méi)有看到白色沉淀產(chǎn)生。小強(qiáng)聯(lián)想起教材中的一個(gè)反應(yīng)： ，于是得出氫氧化鈉溶液中通人過(guò)量CO2，反應(yīng)后生成_____（填化學(xué)式），因此在實(shí)驗(yàn)中沒(méi)有產(chǎn)生白色沉淀。

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同步練習(xí)冊(cè)答案