如圖圖是實(shí)驗(yàn)室中用于制取、干燥和收集氣體的裝置圖.

(1)實(shí)驗(yàn)課上同學(xué)們用過(guò)氧化氫溶液與二氧化錳混合制取并收集氧氣,試回答:
①寫(xiě)出A圖中帶標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng):①
 
,
②該方法制取氧氣的發(fā)生裝置應(yīng)選擇
 
,若用C裝置采用排水法收集氧氣,進(jìn)氣口為
 
.(填a或b)
(2)氨氣(NH3)是一種無(wú)色有刺激性氣味的氣體,極易溶于水,其水溶液稱(chēng)為氨水,顯堿性.實(shí)驗(yàn)室通常用加熱固體氯化銨和固體氫氧化鈣的混合物的方法制取氨氣,其化學(xué)方程式為:2NH4C1+Ca(OH)2
  △  
.
 
CaCl2+2NH3↑+2H20.氨氣在化工生產(chǎn)中應(yīng)用廣泛,如“侯氏制堿法”中就用到氨氣.試回答下列問(wèn)題:
①實(shí)驗(yàn)室制氨氣的發(fā)生裝置為
 
(選擇“A”或“B”填空).
②收集氨氣
 
用排水法收集(填“能”或“不能”).
考點(diǎn):氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法
專(zhuān)題:常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:(1)①根據(jù)實(shí)驗(yàn)室常用儀器的名稱(chēng)和題中所指儀器的作用進(jìn)行分析;
②根據(jù)實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫制取氧氣的反應(yīng)物是固體和液體,反應(yīng)條件是常溫,氧氣不易溶于水,密度比水小進(jìn)行分析;
(2)①根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取氨氣的反應(yīng)物是固體,反應(yīng)條件是加熱進(jìn)行分析;
②根據(jù)氨氣極易溶于水進(jìn)行分析.
解答:解:(1)①通過(guò)分析題中所指儀器的作用可知,①是鐵架臺(tái);
②實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫制取氧氣的反應(yīng)物是固體和液體,反應(yīng)條件是常溫,所以發(fā)生裝置應(yīng)選擇B,氧氣不易溶于水,密度比水小,所以用C裝置采用排水法收集氧氣,進(jìn)氣口為b;
(2)①實(shí)驗(yàn)室制取氨氣的反應(yīng)物是固體,反應(yīng)條件是加熱,所以實(shí)驗(yàn)室制氨氣的發(fā)生裝置為A;
②氨氣極易溶于水,所以收集氨氣不能用排水法收集.
故答案為:(1)①鐵架臺(tái);
②B,b;
(2)①A;
②不能.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查常見(jiàn)氣體的發(fā)生裝置與收集裝置的探究,發(fā)生裝置依據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇,收集裝置依據(jù)氣體的密度和溶解性選擇.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

質(zhì)量守恒定律是自然科學(xué)的基本定律之一,它的發(fā)現(xiàn)使得化學(xué)科學(xué)由定性研究走向定量研究,促進(jìn)了化學(xué)科學(xué)的發(fā)展,化學(xué)反應(yīng)前后可能發(fā)生改變的是( 。
A、分子的種類(lèi)
B、元素化合價(jià)
C、原子的數(shù)目
D、元素的質(zhì)量

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣的裝置圖,請(qǐng)回答下列問(wèn)題.
(1)請(qǐng)寫(xiě)出標(biāo)號(hào)的儀器名稱(chēng).
 
 
 

(2)請(qǐng)指出圖中的四處錯(cuò)誤.
 
 
 
 
;
(3)收集方法:可以用
 
 
收集.檢驗(yàn)氧氣是否收集滿的方法:
 

(4)請(qǐng)寫(xiě)出反應(yīng)的文字表達(dá)式
 
,基本反應(yīng)類(lèi)型為
 
反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

現(xiàn)有化學(xué)反應(yīng)A+2B=2C,若將ag A和bg B在一定條件下充分反應(yīng),生成C的質(zhì)量為( 。
A、等于(a+b)g
B、小于(a+b)g
C、大于(a+b)g
D、不大于(a+b)g

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某學(xué)習(xí)小組圍繞“氣體實(shí)驗(yàn)室制取”進(jìn)行了研討.請(qǐng)你參與完成下面的問(wèn)題.

(1)原理分析:實(shí)驗(yàn)室制取CO2的化學(xué)方程式為
 
.不用大理石與稀硫酸反應(yīng)制取CO2的原因是
 

(2)發(fā)生裝置:圖①裝置中儀器a的名稱(chēng)是
 
.實(shí)驗(yàn)室常用無(wú)水醋酸鈉固體與堿石灰在加熱的情況下制CH4,應(yīng)選圖
 
(填序號(hào))發(fā)生裝置.
(3)收集裝置:實(shí)驗(yàn)室收集密度比空氣小,極易溶于水的NH3應(yīng)采用的方法是
 
.收集有毒且密度比空氣大的SO2氣體時(shí),常采用③收集裝置,氣體應(yīng)從
 
(填字母)端通入.
(4)實(shí)驗(yàn)反思:在加熱KClO3制O2的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生O2的速率很慢,經(jīng)檢查不是KClO3變質(zhì),也不是裝置氣密性不好,你認(rèn)為最可能的原因是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

從地下開(kāi)采出的最主要的三種礦物燃料中,呈氣態(tài)的燃料是
 
,主要成分的化學(xué)式為
 
;呈液態(tài)的燃料是
 
,主要含
 
元素;呈固態(tài)的燃料是
 
,主要含有
 
元素.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

鎢(W)是我國(guó)豐產(chǎn)元素,廣泛用作燈泡的燈絲,有“光明使者”的美譽(yù).
(1)鎢用作燈絲,主要利用它的
 
(填物理性質(zhì));
(2)鎢的原子結(jié)構(gòu)示意圖如圖所示,則鎢原子核外電子總數(shù)為
 
;
(3)冶煉鎢的一個(gè)階段是用碳、氫氣等還原劑在高溫條件下把氧化鎢 (WO3)還原為金屬鎢.為了獲得純度較高的鎢,應(yīng)選擇
 
(填“氫氣”或“碳”)作還原劑,寫(xiě)出所選物質(zhì)還原氧化鎢的化學(xué)方程式
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

分別指出下列各種溶液里的溶質(zhì)和溶劑:
溶液溶質(zhì)溶劑
稀硫酸
碘酒
75%酒精
氫氧化鈉溶液
氫氧化鈣溶液

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

用化學(xué)符號(hào)填空:
(1)一個(gè)氮分子
 
;
(2)兩個(gè)鐵原子
 

(3)兩個(gè)碳酸根離子
 
;
(4)標(biāo)出氧化鐵中鐵元素的化合價(jià)
 
;
(5)汞原子
 

(6)2個(gè)亞鐵離子
 

(7)正六價(jià)的硫元素
 
;
(8)保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小微粒
 

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