用廢銅屑制取硫酸銅,有人擬定了以下方案:
甲方案:Cu+2H2SO4═CuSO4+SO2↑+2H2O
乙方案:2Cu+O2═2CuO;  CuO+H2SO4═CuSO4+H2O
從環(huán)境保護(hù)角度考慮,兩個(gè)方案中選
 
方案,理由是
 
考點(diǎn):化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià),金屬的化學(xué)性質(zhì),酸的化學(xué)性質(zhì)
專題:簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)
分析:從保護(hù)環(huán)境的角度看,要求對(duì)反應(yīng)生成物是否污染空氣進(jìn)行判斷;根據(jù)反應(yīng)的化學(xué)方程式,不難判斷甲方案中二氧化硫會(huì)污染空氣.
解答:解:從Cu+2H2SO4═CuSO4+SO2↑+2H2O可知,甲方案中放出的有毒氣體二氧化硫會(huì)造成對(duì)空氣的污染,因此,從保護(hù)環(huán)境的角度來看,甲方案就不夠合理,所以選用乙方案.
故答案為:乙;甲方案會(huì)產(chǎn)生污染環(huán)境的SO2氣體.
點(diǎn)評(píng):考查同學(xué)們從多角度思考問題的能力,制取一種物質(zhì)可以有很多方法,要選擇最優(yōu)方案,解決其他問題也是一樣.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

有一黑紫色的固體為KMnO4和MnO2的混合物,為測(cè)定混合物中KMnO4的質(zhì)量分?jǐn)?shù),某同學(xué)取樣35.0g,對(duì)固體充分加熱,并在不同時(shí)刻測(cè)定試管內(nèi)剩余固體物質(zhì)的質(zhì)量(如表):
反應(yīng)時(shí)間/min 1.0 2.0 3.0 4.0 5.0
剩余固體質(zhì)量/g 34.2 33.4 32.6 31.8 31.8
分析表中數(shù)據(jù),完成下列問題:
(1)請(qǐng)問反應(yīng)到
 
min時(shí)反應(yīng)完畢.
(2)完全反應(yīng)后,生成氧氣的質(zhì)量為
 
g;
(3)求該樣品中KMnO4的質(zhì)量.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

學(xué)習(xí)化學(xué)要求熟悉物質(zhì)的性質(zhì)以及物質(zhì)之間的相互轉(zhuǎn)化.以下框圖中的物質(zhì)均為初中化學(xué)中的常見物質(zhì),其中甲、乙、丙、丁、戊均為單質(zhì),常溫下,丁、H為黑色固體,戊為紫紅色金屬.農(nóng)業(yè)上常用F改良酸性土壤.常溫下,G是一種具有刺激性氣味的氣體,其水溶液顯堿性.
(1)寫出A和F的化學(xué)式:A
 
,F(xiàn)
 
;
(2)按要求寫出相應(yīng)的化學(xué)方程式:
①高溫條件下B分解為C和D:
 

②工業(yè)上在高溫.高壓和催化劑的條件下,用甲和丙化合可以制備G:
 

(3)已知D與丁在一定條件下反應(yīng)能生成一種化合物X,它由兩種元素組成,其中丁元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為37.5%,與另一種元素原子個(gè)數(shù)比為2:1.則X的化學(xué)式:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

兩袋都是50公斤的硫酸鉀肥料,一袋上面寫的是K2O≥50%、S≥18%,另一袋上面寫的是K2SO4≥50%、K2O≥40%、S≥10%,請(qǐng)問哪袋是真的?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某品牌醬油每100mL中鐵營養(yǎng)劑的標(biāo)準(zhǔn)添加量是200mg,鐵營養(yǎng)劑中鐵元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)為12.5%.
(1)醬油中加鐵營養(yǎng)劑的目的是預(yù)防
 

(2)成年人每天需要鐵量為1.1mg~2mg,若全從醬油中獲取鐵元素,則每人每天醬油食用量不得超過
 
mL.
(3)硫酸亞鐵也是一種補(bǔ)鐵劑,試計(jì)算一瓶448mL該品牌醬油中所含的鐵元素相當(dāng)于多少硫酸亞鐵中所含的鐵元素的質(zhì)量?
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在整理學(xué)校實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)了一瓶標(biāo)簽中化學(xué)式已破損(如圖所示)但未變質(zhì)的無色溶液,他們對(duì)這瓶無色溶液產(chǎn)生了興趣.經(jīng)過詢問實(shí)驗(yàn)老師得知,這瓶無色溶液的溶質(zhì)應(yīng)該是碳酸鈉、氯化鈉、硫酸鈉、氫氧化鈉中的一種.請(qǐng)你與他們一起對(duì)這瓶溶液的溶質(zhì)成分進(jìn)行探究.
【提出問題】這瓶無色溶液溶質(zhì)成分是什么?
【提出假設(shè)】①碳酸鈉(Na2CO3)②硫酸鈉(Na2SO4)③氯化鈉(NaCl)④氫氧化鈉(NaOH)
【查閱資料】硫酸鈉、氯化鈉的溶液呈中性,碳酸鈉、氫氧化鈉的溶液呈堿性.
【討論交流】為了確定該瓶溶液溶質(zhì)的成分,首先他們根據(jù)標(biāo)簽上物質(zhì)元素組成的特點(diǎn),認(rèn)為該瓶溶液不可能是
 
溶液和
 
溶液.
【實(shí)驗(yàn)探究】
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
取少量樣品溶液于試管中,滴加稀鹽酸產(chǎn)生大量氣泡
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】通過對(duì)上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析,你認(rèn)為假設(shè)
 
(填序號(hào))成立.寫出該實(shí)驗(yàn)操作中化學(xué)反應(yīng)的方程式:
 

【反思拓展】通過上述【討論交流后】后,排除了四種假設(shè)物質(zhì)中的兩種.請(qǐng)你根據(jù)查閱資料所獲取的知識(shí),再舉一例判定兩種假設(shè)物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)方法
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

廣州市的“河涌問題”由來已久,不少河涌水體發(fā)黑發(fā)臭,水中有大量泥沙,水面漂浮大量碎菜葉、碎塑料膜等雜物,現(xiàn)欲將少量河涌水樣作去渣、除臭處理.請(qǐng)回答:
(1)采用
 
操作可除去水中的固體物質(zhì),操作中用到的玻璃儀器有
 
、
 
 
;
(2)用
 
(物質(zhì)的名稱)可以除去污水的臭味.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)興趣小組的同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如圖裝置來做氨的運(yùn)動(dòng)實(shí)驗(yàn)時(shí),他們先將滴有酚酞試液(酚酞試液分布在每個(gè)點(diǎn)上)的濾紙條放在試管里.請(qǐng)繼續(xù)完成以下實(shí)驗(yàn)步驟與分析.
(1)同學(xué)們用
 
(填儀器名稱)吸取濃氨水,滴在管口棉花上,片刻后,可觀察到的現(xiàn)象是
 

(2)實(shí)驗(yàn)中往往在試管下放一張白紙,白紙的作用是
 

(3)小宇同學(xué)在做此實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)濾紙條的顏色沒有改變,而試管口的棉花卻變色了,發(fā)生該現(xiàn)象的可能原因是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

學(xué)習(xí)小組要對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生的廢液進(jìn)行研究.已知廢液中含有硝酸鉀、高錳酸鉀、氯化鋇和氫氧化鈉中一種或幾種.小組同學(xué)進(jìn)行了一下實(shí)驗(yàn):
(1)首先,觀察廢液為無色溶液,則廢液中一定不含有的物質(zhì)是
 

(2)經(jīng)測(cè)試廢液的pH為13,則廢液中一定含有的物質(zhì)是
 

(3)接下來,向廢液中加入適量的Na2SO4溶液,產(chǎn)生白色沉淀,則廢液中一定還含有的物質(zhì)是
 

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