Ⅰ.右圖裝置可用于實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w,制取二氧化碳的化學(xué)式表達(dá)式為 ▲ 。裝置的優(yōu)點(diǎn)是可隨時(shí)控制反應(yīng)的發(fā)生和停止。若打開彈簧夾,固體與液體接觸,反應(yīng)便能發(fā)生,請(qǐng)簡(jiǎn)述使裝置中反應(yīng)停止的操作 ▲ 。
Ⅱ.化學(xué)興趣小組的同學(xué)準(zhǔn)備探究實(shí)驗(yàn)所用石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量.
【提出方案】利用石灰石(主要成分為碳酸鈣)與稀鹽酸反應(yīng)來(lái)測(cè)定生成CO2的質(zhì)量和體積,并處理數(shù)據(jù).
【資料】1.實(shí)驗(yàn)I、II中石灰石樣品(雜質(zhì)不考慮)質(zhì)量相等
2.通常情況下,二氧化碳的密度約為2.0克/升
3.化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類和質(zhì)量均不變
【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】通過(guò)下列兩個(gè)實(shí)驗(yàn)分別測(cè)定CO2的質(zhì)量和體積:
【分析與表達(dá)】
(1)實(shí)驗(yàn)I中,將小燒杯中的所有稀鹽酸分幾次全部加入到大燒杯中,并不斷攪拌,判斷石灰石中碳酸鈣完全反應(yīng)的操作及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是:最后一次加入稀鹽酸, ▲ .
(2)實(shí)驗(yàn)II中,先連接好裝置,再 ▲ (填操作名稱),然后裝好藥品,最后將10ml稀鹽酸快速推入燒瓶中,若稀鹽酸是緩慢推入的,則可能造成的后果是 ▲ .
【記錄與處理】
(3)已知實(shí)驗(yàn)I反應(yīng)前的總質(zhì)量【m(大燒杯+石灰石粉末)+m(小燒杯+稀鹽酸)】,要計(jì)算生成CO2的質(zhì)量,至少還需要的數(shù)據(jù)是 ▲ .(填字母)
A.m(小燒杯) B.m(大燒杯) C.m(大燒杯+反應(yīng)后剩余物)
(4)根據(jù)(3)計(jì)算得二氧化碳的質(zhì)量為0.176克,實(shí)驗(yàn)中 ▲ (填“可以”或“不可以”)使用托盤天平。忽略其他因素影響,試計(jì)算石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量。(2分)
寫出計(jì)算過(guò)程: ▲ 。
(5)實(shí)驗(yàn)II的實(shí)驗(yàn)記錄如下(表中數(shù)據(jù)在相同溫度、相同壓強(qiáng)條件下測(cè)定):
時(shí)間/min | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
注射器讀數(shù)/ml | 60.0 | 85.0 | 92.0 | 95.0 | 97.5 | 97.8 | 97.9 | 98.0 | 98.0 | 98.0 |
根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)過(guò)程和數(shù)據(jù)綜合分析,最終生成CO2的體積是 ▲ ml,理由是 ▲ .
【反思與評(píng)價(jià)】
(6)請(qǐng)你綜合各方面原因分析,你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)I的優(yōu)點(diǎn)是 ▲ ,
實(shí)驗(yàn)II的優(yōu)點(diǎn)是 ▲ .
Ⅰ.CaCO3 + HCl CaCl2 + H2O + CO2 關(guān)閉彈簧夾
Ⅱ.(1)仍沒(méi)有氣泡產(chǎn)生
(2)檢查裝置的氣密性 稀鹽酸難以完全推入燒瓶中或儀器連接處脫落
(3) AC
(4)不可以 0.176 g × 12/44 = 0.048 g
0.048 g ÷ 12/100 = 0.4 g(其他合理解法,酌情給分)
(5)88;原稀鹽酸占有10mL體積
(6)實(shí)驗(yàn)I的優(yōu)點(diǎn)是操作簡(jiǎn)單或便于讀數(shù);實(shí)驗(yàn)II的優(yōu)點(diǎn)現(xiàn)象更加直觀.實(shí)驗(yàn)操作簡(jiǎn)單在密閉體系內(nèi)反應(yīng)更加環(huán)保(合理即可)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
如圖所示,
(1)寫出圖中裝置的儀器名稱:a b
(2)若用此發(fā)生裝置制取氧氣時(shí),往a中加入適量的 溶液至使a的下端管口
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
化學(xué)變化中,同種元素可在不同物質(zhì)中“旅行”.“→”表示某種物質(zhì)通過(guò)一步反應(yīng)可轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì).若按甲、乙物質(zhì)所含元素種類遞增的規(guī)律,完成如圖所示的“旅行”.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)若如圖為碳元素的“旅行”路線,其中甲為二氧化碳,乙為碳酸鈣,
寫出路線Ⅱ反應(yīng)的化學(xué)式表達(dá)式為: .
(2)若如圖為氫元素的“旅行”路線,若其中乙為水,則甲為 (寫物質(zhì)名稱),寫出I反應(yīng)的化學(xué)式表達(dá)式: .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
某同學(xué)的筆記上有如下對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的記錄,你能判斷出哪個(gè)是正確的嗎?
A.細(xì)鐵絲在空氣中劇烈燃燒,火星四射,有黑色固體生成
B.亮紅色的銅絲加熱后表面生成氧化銅
C.塊狀石灰石放入足量稀硫酸溶液中,持續(xù)產(chǎn)生氣泡
D.碳酸氫銨受熱分解,生成有刺激性氣味的氣體
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
化學(xué)用語(yǔ)是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具.
(1)請(qǐng)用正確的化學(xué)用語(yǔ)填空:
①2個(gè)氧原子 ▲ ; ②3個(gè)氮分子 ▲ ;③地殼中最多的金屬元素 ▲ ;
④氫氧根離子 ▲ ; ⑤氨氣分子 ▲ ; ⑥+2的鎂元素 ▲ 。
(2)請(qǐng)選擇適當(dāng)?shù)男蛱?hào)填空。
A.稀有氣體 B.氧氣 C.氮?dú)?nbsp; D.二氧化碳 E.活性炭 F.明礬
①用于煉鋼的是 ▲ ; ②促進(jìn)水中懸浮雜質(zhì)的沉降 ▲ ;
③作膨化食品保護(hù)氣 ▲ ; ④常用作舞臺(tái)生“云霧” ▲ ;
⑤霓虹燈填充氣 ▲ ; ⑥消防面具吸附有毒氣體 ▲ 。
(3)請(qǐng)寫出下列變化的化學(xué)式表達(dá)式。
(示例:H2O+CO2 H2CO3, 下同)
①高錳酸鉀制取氧氣 ▲
②二氧化碳通入澄清石灰水 ▲
③氫氣在氧氣中燃燒 ▲
④紅磷除去空氣中的氧氣 ▲
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列關(guān)于原子核的敘述:①通常是由中子和電子構(gòu)成;②通常是由質(zhì)子和中子構(gòu)成;③帶正電荷;④不顯電性;⑤不能再分;⑥跟原子比較體積很小,但卻集中了原子的主要質(zhì)量.其中正確的是( )
A.②④⑥ B.②③⑥ C.①③⑤ D.①④⑤
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
實(shí)驗(yàn)時(shí),不宜用作化學(xué)反應(yīng)容器的儀器是( )
A.燒杯 B.燒瓶 C.試管 D.量筒
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
歡歡在做“鐵絲在氧氣中燃燒”的實(shí)驗(yàn)時(shí),沒(méi)有觀察到鐵絲燃燒的現(xiàn)象,此現(xiàn)象產(chǎn)生的原因可能是 .
A.鐵絲擰成了螺旋狀;
B.收集到的氧氣純度太低;
C.集氣瓶底部沒(méi)裝水;
D .
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