3.如圖所示為實驗室中常用的氣體制備和收集裝置.

(1)寫出圖中儀器的名稱:①鐵架臺,②集氣瓶.
(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,應選用發(fā)生裝置A(填序號),反應的化學方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.若用裝置D收集氧氣,驗滿的方法是把帶火星的木條放在集氣瓶口,木條復燃,證明集滿.
(3)實驗室用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳,發(fā)生反應的化學方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑,若選用C代替B作發(fā)生裝置,你認為其優(yōu)點是可以控制反應的速率.
(4)欲使用裝置E用排空氣法收集氧氣,則氣體應從a。ㄌ睢癮”或“b”)端通入;
(5)已知一氧化氮氣體難溶于水,在空氣中容易與氧氣發(fā)生反應,則收集一氧化氮氣體時應選用圖中裝置F(填序號).
(6)如圖G是探究氧氣性質(zhì)的實驗.實驗中瓶底預先加入少量水,其作用是防止濺落的熔化物炸裂瓶底,觀察到的實驗現(xiàn)象是火星四射,劇烈燃燒,生成黑色固體,放出熱量.

分析 (1)根據(jù)實驗室常用儀器的名稱和題中所指儀器的作用進行分析;
(2)根據(jù)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的反應物是固體,反應條件是加熱,高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,氧氣有助燃性進行分析;
(3)根據(jù)碳酸鈣和鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳進行分析;
(4)根據(jù)氧氣的密度比空氣大進行分析;
(5)根據(jù)一氧化氮氣體難溶于水,在空氣中容易與氧氣發(fā)生反應進行分析;
(6)根據(jù)鐵和氧氣在點燃的條件下生成四氧化三鐵進行分析.

解答 解:(1)通過分析題中所指儀器的作用可知,①是鐵架臺,②是集氣瓶;
(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的反應物是固體,反應條件是加熱,所以應選用發(fā)生裝置是A,高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,化學方程式為:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,氧氣有助燃性,所以用裝置D收集氧氣,驗滿的方法是:把帶火星的木條放在集氣瓶口,木條復燃,證明集滿;
(3)碳酸鈣和鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳,化學方程式為:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑,選用C代替B作發(fā)生裝置,優(yōu)點是:可以控制反應的速率;
(4)氧氣的密度比空氣大,所以使用裝置E用排空氣法收集氧氣,則氣體應從a端通入;
(5)一氧化氮氣體難溶于水,在空氣中容易與氧氣發(fā)生反應,所以收集一氧化氮氣體時應選用圖中裝置F;
(6)鐵和氧氣在點燃的條件下生成四氧化三鐵,所以實驗中瓶底預先加入少量水,其作用是:防止濺落的熔化物炸裂瓶底,觀察到的實驗現(xiàn)象是:火星四射,劇烈燃燒,生成黑色固體,放出熱量.
故答案為:(1)鐵架臺,集氣瓶;
(2)A,2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,把帶火星的木條放在集氣瓶口,木條復燃,證明集滿;
(3)CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑,可以控制反應的速率;
(4)a;
(5)F;
(6)防止濺落的熔化物炸裂瓶底,火星四射,劇烈燃燒,生成黑色固體,放出熱量.

點評 本題主要考查常見氣體的發(fā)生裝置與收集裝置的探究,發(fā)生裝置依據(jù)反應物的狀態(tài)和反應條件選擇,收集裝置依據(jù)氣體的密度和溶解性選擇.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

13.下列物質(zhì)的鑒別、除雜的試驗中所用的試劑或方法正確的是( 。
選項實驗目的所用試劑或方法
A鑒別CO和CO2聞氣味
B鑒別稀硫酸和稀鹽酸加氯化鋇溶液
C除去生石灰中雜質(zhì)石灰石加水
D除去氧化銅中碳粉加稀硫酸
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

14.2016年10月17日,我國的兩名航天員--景海鵬和陳冬搭乘神舟十一號飛船進駐天宮二號,完成為期30天的駐留,請回答下列問題:
(1)本次運送航天員和神舟十一號飛船的長征二F型火箭使用的燃料是偏二甲肼(化學式為C2H8N2),偏二甲肼中碳元素的質(zhì)量分數(shù)為40%,火箭發(fā)射時只要將它和四氧化二氮液體這兩種液體在發(fā)動機燃燒室混合即可自行燃燒,其反應的化學方程式為:C2H8N2+2N2O4═2CO2+4H2O+3X,則X的化學式為N2
(2)氫氣也能用來做火箭的燃料,請寫出氫氣燃燒的化學方程式2H2+O2 $\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$ 2H2O,該反應的類型為化合(填“化合”或“分解”),氫氣作為燃料的一條優(yōu)點是燃燒產(chǎn)物無污染.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

11.請根據(jù)如圖所示實驗裝置圖回答問題.

(1)寫出儀器a、b的名稱:a錐形瓶,b酒精燈.
(2)用A裝置制取CO2的化學方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.
將產(chǎn)生的CO2澄清石灰水,看到石灰水變渾濁,其原因是Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O(用化學方程式表示)
(3)用B裝置制取O2的化學方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,
收集一瓶氧氣,可選用的裝置是D或E(填序號).
(4)小虹將帶火星木條伸入收集滿氧氣的集氣瓶內(nèi),木條復燃,拿出木條,蓋好集氣瓶;過一會兒,再用帶火星的木條伸入瓶內(nèi),木條仍能復燃.重復多次操作后,木條不再復燃.
據(jù)此,小虹提出“用排空氣法收集氧氣時,把帶火星的木條放在瓶口,木條復燃即可證明瓶中氧氣裝滿的結論不可靠”.你是否同意她的說法?請作出判斷,并簡要地說明理由.答:不同意;氧氣驗滿的方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口,若木條復燃,則證明已收集滿..

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

18.化學與生活生產(chǎn)息息相關,請運用化學知識回答以下問題
(1)實驗室制取甲烷可以用排水法收集,說明甲烷具有難溶于水的性質(zhì).如圖裝置既可以用于排空氣法又可以用于排水法收集氣體.無論瓶內(nèi)裝滿空氣還是裝滿水,收集氣體時,制得的氣體都從b端進人,該氣體是C(填序號).
A.O2 B.CO2 C.H2
(2)家用 凈水器中含有大量活性炭,其作用是吸附色素和異味.
(3)將如下兩種物質(zhì)(A.食鹽 B.花生油)分別加入水中,能形成溶液的是A(填字母),
再分別加入洗潔精振蕩,能出現(xiàn)乳化現(xiàn)象的是B(填字母).
(4)在廚房炒菜時,在客廳都能聞到菜香味的主要原因是分子在不斷運動.
(5)我們通常把含有較多可溶性鈣、鎂化合物的水叫硬水.
(6)當森林發(fā)生火災時,救火的措施之一是將大火蔓延線路前的一片樹木砍掉,形成隔離帶,其原理是隔離可燃物.
(7)某“組合轉(zhuǎn)化”技術是將CO2和H2在催化劑和加熱條件下轉(zhuǎn)化為化工原料乙烯(C2H4)和水,請寫出該反應的化學方程式:2CO2+6H2$\frac{\underline{催化劑}}{△}$C2H4+4H2O.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

8.2016年世界環(huán)境日中國的主題是:“改善環(huán)境質(zhì)量,推動綠色發(fā)展”.
①我們需要清新的空氣.口罩中填充活性炭是利用其吸附性,以減少污染物的吸入.
②我們需要潔凈的水源.自來水廠的凈水過程不能(填“能”或“不能”)降低水的硬度,生活中將硬水軟化的常用方法是煮沸(填“過濾”、“煮沸”、“蒸餾”或“靜置沉淀”).
③我們需要清潔、高效的能源.一氧化碳、氫氣、甲烷中,最清潔的燃料是氫氣.甲烷(CH4)是天然氣的主要成分,在空氣中燃燒的化學方程式為CH4+2O2 $\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2+2H2O.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

15.在含有稀H2SO4和CuSO4的混合溶液中,加入一定量的鐵粉,充分反應后,發(fā)現(xiàn)有固體剩余,則下列敘述正確的是( 。
A.反應后溶液中一定有FeSO4B.反應后溶液中一定沒有CuSO4
C.剩余固體中一定不含銅D.剩余固體中一定沒有鐵

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科目:初中化學 來源: 題型:推斷題

12.圖中A~H都是初中化學中常見的物質(zhì),已知A、B都是黑色固體,D、F為紅色固體,它們之間的轉(zhuǎn)化關系如圖所示,請回答下列問題:
(1)寫出物質(zhì)A的化學式C;
(2)寫出上述物質(zhì)之間轉(zhuǎn)化時發(fā)生化合反應的化學方程式:C+CO2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO;
(3)轉(zhuǎn)化過程④可用化學方程式表示為:Fe+CuSO4=FeSO4+Cu.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

13.下列生活事實的解釋中,不合理的是(  )
A.蠟燭燃燒后質(zhì)量減輕,因該反應不遵循質(zhì)量守恒定律
B.一氧化碳可做燃料,因該氣體具有可燃性
C.某合金可做保險絲,因該合金的熔點低
D.洗潔精能清除油污,因其具有乳化作用

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