如圖是三位同學(xué)分別測定某溶液酸堿度的操作示意圖,其中正確的是__(填“A”、“B”或“C”,下同),可能導(dǎo)致被測溶液的pH數(shù)值發(fā)生改變的錯誤操作是___。
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科目:初中化學(xué) 來源:魯教版2018屆九年級下冊化學(xué):第八單元測試卷 題型:選擇填充題
能在同一溶液中大量共存,且溶液為無色透明的一組物質(zhì)是( 。
A. FeCl3,CuSO4,NaCl B. BaCl2、Na2SO4、NaOH
C. CaCl2、NaNO3、AgNO3 D. K2SO4、NaNO3、NH4Cl
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科目:初中化學(xué) 來源:魯教版2018屆九年級下冊化學(xué):復(fù)習(xí)試卷 題型:信息分析題
在實驗室里,可以利用如圖裝置制得鐵。
(1)實驗前需對裝置進(jìn)行____________。
(2)同學(xué)們一致認(rèn)為實驗開始時應(yīng)先通入CO一段時間,再點燃酒精噴燈,這樣做的目的是___。
(3)實驗中看到試管里的澄清石灰水___________。
(4)實驗結(jié)束后,繼續(xù) ___,其原因是防止鐵再次被氧化。A處玻璃管內(nèi)所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為___。
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科目:初中化學(xué) 來源:魯教版2018屆九年級下冊化學(xué):復(fù)習(xí)試卷 題型:選擇填充題
下列有關(guān)生活、環(huán)境、能源、資源問題敘述錯誤的是( 。
A. pH<5.6的雨水稱為酸雨
B. PM2.5專用口罩中使用了活性炭,是利用了活性炭的吸附性
C. “溫室效應(yīng)”主要是由CO2等氣體引起的
D. 加速石油、煤炭的開采和利用,快速提高人類的生活質(zhì)量
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科目:初中化學(xué) 來源:魯教版2018屆九年級下冊化學(xué):期末測試卷 題型:信息分析題
如圖所示是化學(xué)小組同學(xué)設(shè)計的實驗。
(1)研究鐵生銹的條件:
如圖1所示裝置,通過該實驗證明鐵釘生銹是鐵與___作用的結(jié)果。
(2)研究二氧化碳與氫氧化鈉的反應(yīng):
在兩個氣密性良好,且充滿二氧化碳的500 mL礦泉水瓶中,分別注入等體積的水和氫氧化鈉濃溶液,充分振蕩,出現(xiàn)圖2所示現(xiàn)象。此實驗可以說明二氧化碳和氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng),理由是_________________。為進(jìn)一步證明二氧化碳和氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng),同學(xué)們又補(bǔ)充了實驗,用注射器向乙瓶中注入足量的稀鹽酸,觀察到的現(xiàn)象是___,反應(yīng)的化學(xué)方程式為___。
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科目:初中化學(xué) 來源:魯教版2018屆九年級下冊化學(xué):期末測試卷 題型:選擇填充題
分別用以下三組物質(zhì)比較鋅和銅的金屬活動性:①Zn、Cu、稀硫酸;②Zn、Cu、MgSO4溶液;③Zn、CuSO4溶液。僅用組內(nèi)物質(zhì)就能夠直接達(dá)到目的的是( 。
A. 只有① B. 只有②③ C. 只有①③ D. ①②③
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科目:初中化學(xué) 來源:魯教版2018屆九年級下冊化學(xué):期末測試卷 題型:選擇填充題
下列有關(guān)海水綜合利用的說法正確的是( 。
A. 電解氯化鎂溶液可得到金屬鎂
B. 海水曬鹽得到食鹽后的母液可用于提取多種化工原料
C. 海水中含有碘元素,只需將海水中的碘升華就可以得到碘單質(zhì)
D. 利用潮汐發(fā)電是將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能
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科目:初中化學(xué) 來源:魯教版2018屆九年級上冊化學(xué):第一單元測試卷 題型:選擇填充題
下列產(chǎn)生的能量是化學(xué)變化引起的是( 。
A. 地?zé)岚l(fā)電 B. 水能發(fā)電 C. 火力發(fā)電 D. 風(fēng)能發(fā)電
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科目:初中化學(xué) 來源:魯教版2018屆九年級化學(xué):第二單元測試卷 題型:信息分析題
(1)用符號表示或?qū)懗龇査哂械囊饬x:
2個鈣原子____________;氮元素____________;H____________________;4P_________。
(2)用“元素、分子、原子”填空:
水是由氫______和氧_______組成的;水是由水_______構(gòu)成的;水分子是由氫_______和氧_______構(gòu)成的。
(3)下列生活中常見物質(zhì)①可樂、②泥漿、③二氧化碳、④醬油、⑤銅中,屬于混合物的有_________(填序號,下同),屬于純凈物的有_______,屬于單質(zhì)的有__________,屬于化合物的有______。
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