【題目】下圖是實驗室制取氣體常用的裝置圖。

1)寫出A裝置制取氧氣的化學(xué)方程式。_____________

2BC裝置都能用來制取二氧化碳,C裝置的優(yōu)點(diǎn)是什么?_______________(答出一條即可)

3)寫出C裝置中A處發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式_____________

【答案】 控制鹽酸的滴加速率,控制反應(yīng)速率(合理即可)

【解析】

氯酸鉀和二氧化錳加熱生成氯化鉀和氧氣,碳酸鈣和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳。

1A裝置是加熱固體制取氧氣,試管口無棉花,加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物可用此發(fā)生裝置,氯酸鉀和二氧化錳加熱生成氯化鉀和氧氣,故A裝置制取氧氣的化學(xué)方程式為

。

2B、C裝置都能用來制取二氧化碳,C裝置含有微型塑料滴管,可以控制反應(yīng)物的滴加速度,故C裝置的優(yōu)點(diǎn)是控制鹽酸的滴加速率,控制反應(yīng)速率。

3C裝置中A處發(fā)生反應(yīng)是碳酸鈣和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式為。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下圖是實驗室常用氣體制備裝置,據(jù)圖回答問題:

1)實驗室用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳的化學(xué)方程式是_____;應(yīng)選擇的收集裝置是_____(填字母代號)。如果選用下圖裝置收集,氣體應(yīng)從_____(填“a”或“b”)端導(dǎo)入。

2)實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制氧氣的化學(xué)方程式為_____。

3)某化學(xué)小組同學(xué)用20%的過氧化氫溶液和二氧化錳,并選用B裝置來制氧氣。實驗中,同學(xué)們發(fā)現(xiàn)不能得到平穩(wěn)的氧氣流。大家提出從兩個方面加以改進(jìn):

一是把發(fā)生裝置由B改為C,其理由是_____;

二是將過氧化氫溶液加水稀釋。溶液的稀釋需要經(jīng)過計算、量取、_____三個步驟。

如果把50g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的過氧化氫溶液稀釋成5%的過氧化氫溶液,需加水的質(zhì)量為_____g

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】小明用如圖所示裝置進(jìn)行實驗探究燃燒的條件。

1)實驗中觀察到試管中的白磷___________,水中的白磷和試管中的紅磷________;由此可得可燃物燃燒的條件是_________

2)寫出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式_________;

3)你認(rèn)為裝置中氣球的作用是________

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】一些物質(zhì)的近似pH如圖,下列有關(guān)說法正確的是(  )

A. 蘋果汁的酸性比純鮮牛奶的酸性弱。

B. 肥皂水的堿性比爐具清潔劑的堿性強(qiáng)

C. 廁所清潔劑與爐具清潔劑能混用

D. 人被某些蚊蟲叮咬后可涂抹肥皂水以減輕痛癢

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】小李用鹽酸與碳酸鈣粉末反應(yīng)驗證質(zhì)量守恒定律,實驗裝置如圖

1)根據(jù)實驗?zāi)康,小李必須測量的數(shù)據(jù)是_________。

A錐形瓶質(zhì)量

B反應(yīng)前整個反應(yīng)裝置(包括里邊的物質(zhì))質(zhì)量

C氣球質(zhì)量

D反應(yīng)后整個反應(yīng)裝置(包括里邊的物質(zhì))質(zhì)量

2)將反應(yīng)裝置放在天平左盤,使天平平衡后,再將碳酸鈣粉末倒入錐形瓶中。反應(yīng)結(jié)束后,氣球鼓起,天平向右傾斜。小李按規(guī)范操作重新實驗,得到相同結(jié)果。請你幫他分析原因_______________。

3)反應(yīng)結(jié)束后,錐形瓶中無固體剩余,則生成氣體的質(zhì)量是__________g。

4)將剩余溶液蒸干得到固體的質(zhì)量是_______(寫出計算過程)。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】化學(xué)學(xué)習(xí)者常用化學(xué)思維去認(rèn)識和理解世界。下列選項正確的是(

A.變化與守恒:依據(jù)化學(xué)方程式X+2O22CO2+2H2O,可推測X含有三種元素,化學(xué)反應(yīng)前后分子的數(shù)目不變

B.轉(zhuǎn)化觀:鐵與鹽酸反應(yīng)可以一步轉(zhuǎn)化為氯化鐵;能量觀:生石灰與水反應(yīng)是放熱反應(yīng)

C.探究與創(chuàng)新:探究氧化銅是否為過氧化氫分解的催化劑,只需設(shè)計實驗證明氧化銅能否改變反應(yīng)速率即可

D.宏觀與微觀:COCO2雖然元素組成相同,但二者性質(zhì)不同,原因是分子構(gòu)成不同

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】請沿用科學(xué)家認(rèn)識事物的方法認(rèn)識空氣

1)從微觀角度:用表示氮原子,表示氧原子,用可表示的做粒是_________(填名稱);已知:同溫同壓下,氣體的體積比等于分子數(shù)目比。若空氣中其它成分忽略不計,據(jù)此下圖中可表示空氣微觀模型的是__________(填標(biāo)號)。

2)從變化角度:已知:常溫下,氮?dú)夥悬c(diǎn)-196°C,氧氣沸點(diǎn)-183℃。將燃著的木條置于盛滿液態(tài)空氣的燒杯口,觀察到的現(xiàn)象是_______________。該燒杯放置一段時間后,液態(tài)物質(zhì)剩余約十分之一體積,其主要成分是______________(用化學(xué)式表示)。

3)從應(yīng)用角度:利用空氣制取氮肥的流程如圖所示

中參加反應(yīng)的單質(zhì)甲為____________(用化學(xué)式表示):中反應(yīng)的化學(xué)方程式為________________

4)從環(huán)保角度:下列保護(hù)空氣措施合理的有____________(填標(biāo)號)。

A工廠通過加高煙囪直接排放廢氣

B因地制宜推廣風(fēng)力發(fā)電代替火力發(fā)電

C提倡步行、騎自行車等低碳出行方式

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】為加強(qiáng)禹州市機(jī)動車排氣污染監(jiān)管,保護(hù)和改善大氣環(huán)境質(zhì)量,推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè),禹州市在S237人市口安裝了固定式機(jī)動車尾氣遙感檢測設(shè)備,將對道路行駛的機(jī)動車尾氣排放狀況進(jìn)行檢測。如圖是尾氣催化轉(zhuǎn)換器將汽車尾氣中有毒氣體轉(zhuǎn)變?yōu)闊o毒氣體的微觀反應(yīng)示意圖,其中不同的圓球代表不同的原子。下列說法錯誤的是()

A.此反應(yīng)有單質(zhì)生成

B.原子在化學(xué)變化中是不可分的

C.汽車尾氣中有毒氣體可能是CONO

D.參加反應(yīng)的兩種分子的個數(shù)比為23

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】漢黃芩素(C16H12O5)是傳統(tǒng)中草藥黃芩的有效成分之一,對腫瘤細(xì)胞的殺傷有獨(dú)特作用。下列有關(guān)漢黃芩素的敘述不正確的是(  )

A. 漢黃芩素由碳、氫、氧三種元素組成

B. 漢黃芩素中碳氧元素的質(zhì)量比為12:5

C. 漢黃芩素在氧氣中完全燃燒生成二氧化碳和水

D. 漢黃芩素中含有16個碳原子,12個氫原子和5個氧原子

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