【題目】化學(xué)興趣小組同學(xué)將鋁絲插入硫酸銅溶液中時(shí),發(fā)現(xiàn)生成紅色固體物質(zhì)的同時(shí)有較多的氣泡放出。生成了什么氣體?同學(xué)們決定進(jìn)行探究。
(提出猜想)放出的氣體可能是SO2、O2、H2的一種或幾種,提出猜想的依據(jù)是___________。
(查閱資料)SO2易溶于水,化學(xué)性質(zhì)與二氧化碳有相似之處,它也能使澄清石灰水變渾濁,生成的是水和不溶于水的亞硫酸鈣(CaSO3)。
濃硫酸吸收水分,可作氣體的干燥劑。
(方案設(shè)計(jì))依據(jù)上述猜想,實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)分別設(shè)計(jì)了如下方案:
(1)甲同學(xué)認(rèn)為是O2,則檢驗(yàn)方法是___________。
經(jīng)檢驗(yàn),確認(rèn)不是O2。
(2)實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)合作設(shè)計(jì)了如下組合實(shí)驗(yàn)方案,排除和驗(yàn)證猜想的氣體。
(實(shí)驗(yàn)探究)實(shí)驗(yàn)開始時(shí),先將收集到的氣體從a通入一段時(shí)間后,再點(diǎn)燃C處酒精燈:這樣操作的目的是________________。
實(shí)驗(yàn)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)A裝置中溶液不變渾濁,C裝置中表面含CuO的銅網(wǎng)由黑色變?yōu)楣饬恋募t色。
(結(jié)論)鋁絲與硫酸銅溶液反應(yīng)時(shí),產(chǎn)生的氣體是_________。該氣體與氧化銅的反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______________。
(思維拓展)由上述實(shí)驗(yàn)可以推出,硫酸銅溶液中可能含有_______。
【答案】質(zhì)量守恒定律,反應(yīng)前后元素種類不變 將帶火星的木條伸入該氣體,木條不復(fù)燃 排盡裝置內(nèi)空氣防止發(fā)生爆炸 H2 CuO+H2Cu+H2O 稀硫酸
【解析】
提出猜想:
根據(jù)質(zhì)量守恒定律,反應(yīng)前后元素種類不變,鐵粉投入硫酸銅溶液中,反應(yīng)前含有S、O、H、Cu等元素,可能生成的氣體只能是SO2、O2、H2中的一種或幾種;
方案設(shè)計(jì):
(1)氧氣具有助燃性,可以把帶火星的木條伸入試管中,若木條復(fù)燃則是氧氣;木條不復(fù)燃,不是氧氣;
(2)可燃性的氣體和空氣混合加熱時(shí)可能會(huì)發(fā)生爆炸,因此先將收集到的氣體從a通入一段時(shí)間后,再點(diǎn)燃C處酒精燈的目的是排出裝置內(nèi)的空氣,以防加熱時(shí)爆炸;
實(shí)驗(yàn)結(jié)論:
A裝置中溶液不變渾濁,說(shuō)明沒(méi)有二氧化硫,H2可以使CuO還原成紅色的Cu,故產(chǎn)生的氣體為氫氣;化學(xué)方程式為:CuO+H2Cu+H2O;
思維拓展:因?yàn)橛袣錃馍,鋁應(yīng)該與酸反應(yīng)產(chǎn)生氫氣,故硫酸銅溶液中可能含有稀硫酸。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】鐵是生產(chǎn)、生活中應(yīng)用很廣泛的一種金屬。下列是與鐵的性質(zhì)有關(guān)的部分實(shí)驗(yàn)圖,請(qǐng)回答下列問(wèn)題。
(1)A中集氣瓶底部水的作用是______。
(2)①B中鐵釘最易生銹的部位是______(填“a”“b”或“c”)。
②鋁比鐵活潑,但鋁制品比鐵制品更耐腐蝕,其理由是_______。
(3)C中剛開始無(wú)氣泡產(chǎn)生,溶液顏色逐漸由無(wú)色變?yōu)辄S色,此時(shí)試管內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是______。
(4)寫出D中反應(yīng)的化學(xué)方程式______.
(5)探究實(shí)驗(yàn):分別用不同量的鋅加入到一定量的Mg(NO3)2、Cu(NO3)2、AgNO3混合溶液中,充分反應(yīng)后過(guò)濾。以下是不同情況下對(duì)固體或和濾液成分的探究。①若向所得固體上滴鹽酸有氣泡產(chǎn)生,則該固體含有的金屬為______。
②猜想:濾液中溶質(zhì)為Mg(NO3)2、Zn(NO3)2、AgNO3,請(qǐng)分析該猜想不合理的原因是_____。
(6)將10g黃銅放入到100g稀鹽酸的燒杯中,恰好完全反應(yīng)后,測(cè)得燒杯中剩余物的質(zhì)量為109.8g。計(jì)算稀鹽酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為教材中實(shí)驗(yàn)室模擬煉鐵的實(shí)驗(yàn)裝置。下列說(shuō)法不正確的是( 。
A. 該實(shí)驗(yàn)?zāi)苡^察到紅色粉末變黑,澄清的石灰水變渾濁
B. 一氧化碳還原氧化鐵的反應(yīng)不屬于置換反應(yīng)
C. 該實(shí)驗(yàn)的三個(gè)反應(yīng)中,碳元素的化合價(jià)都發(fā)生了改變
D. 導(dǎo)管末端的酒精燈是進(jìn)行尾氣處理,防止污染空氣
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】鐵是應(yīng)用最廣泛的金屬.
(1)如圖所示鐵制品的用途中,利用其導(dǎo)熱性的是 (填字母).
(2)工業(yè)常用赤鐵礦和一氧化碳在高溫條件下煉鐵,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 .
(3)鐵制品容易生銹,鐵生銹的條件是 .
(4)鐵制容器不能用來(lái)盛放硫酸銅溶液,請(qǐng)用化學(xué)方程式解釋原因 .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】暖寶寶中的發(fā)熱劑是鐵粉、水和食鹽等,發(fā)熱劑能代替紅磷測(cè)定空氣中氧氣含量(裝置見如圖)。以下對(duì)此改進(jìn)實(shí)驗(yàn)的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A. 此實(shí)驗(yàn)測(cè)出氧氣的體積分?jǐn)?shù)約是18.3%
B. 此實(shí)驗(yàn)的原理是利用鐵生銹消耗氧氣
C. 實(shí)驗(yàn)前一定要檢查裝置的氣密性
D. 此實(shí)驗(yàn)中發(fā)熱劑的多少不影響測(cè)量結(jié)果
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列所示的四個(gè)圖像,能正確反映對(duì)應(yīng)變化關(guān)系的是
A. 電解一定質(zhì)量的水
B. 在一定溫度下,向接近飽和的氯化鉀溶液中加入氯化鉀固體
C. 向一定量的氫氧化鈉溶液中加水
D. 兩份等質(zhì)量的過(guò)氧化氫溶液在有無(wú)MnO2的情況下產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是工業(yè)煉鐵的流程圖,根據(jù)圖示回答下列問(wèn)題:
(1)工業(yè)煉鐵過(guò)程中,常常需要將焦炭粉碎,其目的是:______,焦炭在煉鐵中的作用有:______、______。
(2)過(guò)程中有一個(gè)吸熱反應(yīng),改為:上述過(guò)程中有些反應(yīng)吸熱請(qǐng)寫出一個(gè)吸熱反應(yīng)的化學(xué)方程式______。
(3)煉鐵過(guò)程中還有一種關(guān)鍵原料:______填名稱,作用是:______。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是實(shí)驗(yàn)室制備和收集氣體的部分裝置,請(qǐng)回答下列實(shí)驗(yàn)問(wèn)題:
①上圖裝置中,甲儀器的名稱是______
②實(shí)驗(yàn)室將雙氧水加人二氧化錳粉末制取氧氣,可選擇的發(fā)生裝置是______(填序號(hào))反應(yīng)的化學(xué)方程式為______,若用裝置收集氧氣,驗(yàn)滿的方法是______,若用裝置收集氧氣,當(dāng)有______時(shí),開始收集氣體。
③實(shí)驗(yàn)室可以按照“真空氣囊”的裝置順序制取純凈的氣體,第一個(gè)裝置感放的試劑是飽和碳酸氫鈉溶液,目的是除去氣體中的氣體第二個(gè)裝置盛放的試劑為______。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】根據(jù)如圖回答問(wèn)題。
(1)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣選用的發(fā)生裝置是_____(填字母序號(hào),下同)其反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____,若用G裝置收集氧氣,則氣體應(yīng)從_____端通入(填“a”或“b”)。
(2)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳時(shí),選用的裝置是_____,向集氣瓶中加入紫色石蕊溶液,振蕩后,觀察到溶液變紅,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____,若用裝置F收集CO2要將水換成溫水,其理由是_____。
(3)實(shí)驗(yàn)室常用碳化鈣固體和水在常溫下反應(yīng)來(lái)制取乙炔氣體。已知該反應(yīng)比實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳來(lái)制取氧氣劇烈,據(jù)此推測(cè)發(fā)生裝置應(yīng)該選擇_____。
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