1．在氫氣、二氧化碳、一氧化碳、甲烷和活性炭五種物質(zhì)中，綠色植物進(jìn)行光合作用吸收的是（填化學(xué)式，下同）CO2；能用作吸附劑的是C；有毒的是CO，天然氣的主要成分是CH4，從環(huán)保角度考慮，最理想的燃料是H2．

分析 本題考查常見氣體和含碳物質(zhì)的用途．二氧化碳是綠色植物進(jìn)行光合作用的原材料之一；活性炭具有吸附性；甲烷和一氧化碳都具有可燃性，一氧化碳有毒；天然氣的主要成分是甲烷；最理想的清潔能源是氫氣．

解答 解：綠色植物進(jìn)行光合作用吸收的是CO2；能用作吸附劑的是活性炭，用C表示；一氧化碳有毒，化學(xué)式為CO，天然氣的主要成分是CH4；從環(huán)保角度考慮，最理想的燃料是H2，因?yàn)樗娜紵a(chǎn)物是水，無污染；故答案為：CO2；C；CO；CH4；H2．

點(diǎn)評(píng) 常見物質(zhì)的用途是試題中經(jīng)常出現(xiàn)的考點(diǎn)，是對學(xué)生掌握的基礎(chǔ)知識(shí)的考查．明確常見物質(zhì)的性質(zhì)和用途，即可輕松解題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

11．下列滅火方法及原理均正確的是（　　）
A．家里油鍋著火──鍋蓋蓋滅──隔絕空氣
B．廢紙簍著火──用水澆滅──降低燃燒物的著火點(diǎn)
C．電器著火──立即用濕棉被蓋滅──隔絕空氣
D．酒精在桌上燃燒──用水澆滅──降低溫度至可燃物著火點(diǎn)以下

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

12．下列裝置常用于實(shí)驗(yàn)室制取氣體．根據(jù)給出的裝置回答下列問題：

（1）小王要制備純凈的二氧化碳?xì)怏w．可供選用的藥品如下：①石灰石②澄清石灰水③稀硫酸④濃硫酸⑤鹽酸溶液⑥燒堿溶液⑦蒸餾水．下列裝置連接順序及組合最恰當(dāng)?shù)氖荂．
A．A（①⑤）、B（④）、C（⑦）、D   B．A（①③）、B（④）、C（⑦）、D
C．A（①⑤）、B（⑦）、C（④）、D   D．A（①⑤）、B（⑥）、C（④）、D
（2）小張采用乙裝置制氧氣并進(jìn)行性質(zhì)實(shí)驗(yàn)，氧氣收集滿后，關(guān)閉止水夾進(jìn)行鐵絲燃燒的實(shí)驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)結(jié)束，發(fā)現(xiàn)集氣瓶底部有裂縫，造成此現(xiàn)象的原因是集氣瓶中沒有在集氣瓶底部放水或細(xì)沙．過了一會(huì)兒，“嘭”地一聲，乙裝置的橡皮塞沖了出來，同組同學(xué)發(fā)現(xiàn)試管內(nèi)有白霧，請解釋產(chǎn)生這些現(xiàn)象的原因：關(guān)閉止水夾，瓶內(nèi)反應(yīng)仍在進(jìn)行，使得瓶內(nèi)氣壓增大而把瓶塞沖出；氣體對外做功，內(nèi)能減少，溫度降低，水蒸氣液化小液滴而成白霧．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．實(shí)驗(yàn)室中，常采用分解過氧化氫溶液（二氧化錳作催化劑）或加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣．
（1）寫出用上述兩種方法分別制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)方程式：
2H2O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2H2O+O2↑、2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（2）用過氧化氫分解制取氧氣的裝置如圖所示：圖中收集氧氣的方法叫做向上排空氣法．可用此方法收集氧氣的原因是氧氣的密度比空氣大．
（3）用該方法收集氧氣時(shí)，檢驗(yàn)集氣瓶中氧氣是否集滿的方法是C．
A．把點(diǎn)燃的木條伸入瓶內(nèi)  
B．把帶火星的木條伸人瓶內(nèi)
C．把帶火星的木條放在瓶口
（4）如果錐形瓶中的反應(yīng)很劇烈，應(yīng)該采取的安全措施有①②．
①減慢液體滴加的速度  ②換用體積較大的錐形瓶  ③加熱錐形瓶
（5）某化學(xué)試劑公司報(bào)價(jià)：高錳酸鉀30.50元/kg，30%過氧化氫溶液21.70元/kg．請從實(shí)驗(yàn)操作和生產(chǎn)成本兩方面考慮，用分解過氧化氫溶液方法制取氧氣更好（二氧化錳價(jià)格低、耗量少，忽略不計(jì)）．這種方法的主要優(yōu)點(diǎn)是操作簡單安全、制取相同質(zhì)量O2時(shí)購買H2O2比KMnO4價(jià)格低．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

16．多角度認(rèn)識(shí)物質(zhì)，能幫助我們更全面了解物質(zhì)世界．以氧氣和二氧化碳為例，回答下列問題：
（1）認(rèn)識(shí)物質(zhì)的組成和構(gòu)成
①從宏觀上看，氧氣和二氧化碳都由元素（填“元素”、“原子”或“分子”，下同）組成．
②從微觀上看，氧氣和二氧化碳都由分子構(gòu)成．

（2）認(rèn)識(shí)物質(zhì)的制法
①某同學(xué)用軟塑料瓶自制氣體發(fā)生裝置，通過捏放瓶身可隨時(shí)控制反應(yīng)發(fā)生和停止（如圖2）．若利用該裝置制氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2 $\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．若利用該裝置制二氧化碳，反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O．
②工業(yè)上常用液化空氣制氧氣，該過程發(fā)生物理變化（填“物理變化”或“化學(xué)變化”）．
（3）辯證地認(rèn)識(shí)物質(zhì)
①量變引起質(zhì)變．例如：碳在充足氧氣中燃燒生成二氧化碳，在不充足的氧氣中燃燒生成CO （填化學(xué)式）
②功過相對論．從“二氧化碳導(dǎo)致溫室效應(yīng)”的事實(shí)分析，“過”：使全球氣候變暖導(dǎo)致海平面上升等；“功”：有利于植物進(jìn)行光合作用（舉一例）．
（4）節(jié)能、減排、低碳、環(huán)保是當(dāng)今世界的主旋律．
①開發(fā)太陽能等新能源（舉一例），不僅可以部分解決化石能源緊缺問題，還可以減少對環(huán)境的污染．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．下列行為與“低碳生活”理念不相符合的是（　�。�
A．分類回收、利用垃圾，減少資源浪費(fèi)
B．推廣使用一次性木筷
C．開發(fā)太陽能等清潔能源，減少使用化石燃料
D．使用催化凈化裝置，減少汽車尾氣的污染

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

13．如圖為元素周期表中某元素的相關(guān)信息：該元素的名稱是鈉，這種元素一種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖為，該粒子屬于陽離子（填“原子”、“陽離子”或“陰離子”）其符號(hào)為Na+，它與17號(hào)元素形成的化合物是的化學(xué)式NaCl．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

10．當(dāng)人被困在火災(zāi)現(xiàn)場時(shí)，要根據(jù)具體情況采取自救措施，下列做法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．撥打火警電話求救B．直立身子朝有火光的方向逃生
C．用濕毛巾或口罩等捂住口鼻D．蹲下或匍匐前行逃生

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

11．金屬及金屬材料在生產(chǎn)、生活中應(yīng)用廣泛．
（1）生活中使用的銅火鍋是利用銅的導(dǎo)熱性．
（2）鐵制品在空氣中易生銹，生活中防盜門的防銹常采用的方法是噴漆；鐵制品銹蝕可用稀鹽酸除去鐵銹，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O．
（3）為驗(yàn)證鐵和銅的金屬活動(dòng)性順序，小明設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)．能說明鐵比銅金屬活動(dòng)性強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是鐵片表面有氣泡產(chǎn)生，銅片表面無明顯變化；小亮選擇了鐵片和硫酸銅溶液（合理即可）（填一種試劑）也得出同樣的結(jié)論．

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