分析 (1)根據(jù)氫氧化鈣變質(zhì)生成了碳酸鈣,碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)會生成二氧化碳氣體進行分析;
(2)根據(jù)pH試紙測定溶液pH值的正確操作進行分析;
(3)根據(jù)圖象中的變化趨勢可知,開始滴加堿不會生成沉淀,說明堿先與酸反應(yīng),然后在于其他物質(zhì)反應(yīng)生成沉淀進行分析.
解答 解:(1)氫氧化鈣變質(zhì)生成了碳酸鈣,碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)會生成二氧化碳氣體,所以驗證假設(shè)1:如果取氫氧化鈣溶液樣品與試管中,加入稀鹽酸,有氣泡產(chǎn)生,那么證明氫氧化鈣溶液變質(zhì)了;
(2)測定溶液pH值的操作方法是:用玻璃棒蘸取少量待測樣品滴在pH試紙上,將試紙顯示顏色與標準比色卡對照,讀出pH值,在試管Ⅱ中發(fā)生了氯化鐵水解生成了鹽酸,鹽酸和氫氧化鈉反應(yīng)生成了氯化鈉和水兩個反應(yīng);
(3)由圖象中的變化趨勢可知,開始滴加堿不會生成沉淀,說明堿先與酸反應(yīng),然后在于其他物質(zhì)反應(yīng)生成沉淀,所以
A.HCl和CuCl2的混合液中滴加NaOH,氫氧化鈉先與鹽酸反應(yīng),再與氯化銅反應(yīng),符合圖象要求,故A正確;
B.H2SO4和CuSO4的混合液中滴加KOH,氫氧化鉀先與硫酸反應(yīng),再與硫酸銅反應(yīng),符合圖象要求,故B正確;
C.HNO3和MgSO4的混合液中滴加NaOH,氫氧化鈉會先與硝酸反應(yīng),再與硫酸鎂反應(yīng),符合圖象要求,故C正確;
D.HNO3和Na2SO4的混合液中滴加Ba(OH)2,鋇離子和硫酸根離子接觸就會生成硫酸鋇沉淀,故D錯誤.
故選:ABC.
故答案為:(1)取氫氧化鈣溶液樣品與試管中,加入稀鹽酸,有氣泡產(chǎn)生;
(2)用玻璃棒蘸取少量待測樣品滴在pH試紙上,3;
(3)ABC.
點評 合理設(shè)計實驗,科學(xué)地進行實驗、分析實驗,是得出正確實驗結(jié)論的前提,因此要學(xué)會設(shè)計實驗、進行實驗、分析實驗,為學(xué)好化學(xué)知識奠定基礎(chǔ).
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 化合反應(yīng)屬于氧化反應(yīng) | |
B. | 某些氧化反應(yīng)屬于化合反應(yīng) | |
C. | 氧化反應(yīng)是指物質(zhì)與氧氣的反應(yīng) | |
D. | 化合反應(yīng)是指由多種物質(zhì)生成新物質(zhì)的反應(yīng) |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 向一定量的硫酸鈉和鹽酸的混合物溶液中加入氫氧化鋇溶液 | |
B. | 向一定量的鹽酸和氯化鈣的混合溶液中加入碳酸鈉溶液 | |
C. | 等質(zhì)量的鎂和氧氣在點燃條件下充分反應(yīng) | |
D. | 用一定量過氧化氫溶液制取氧氣 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | H | B. | Cl | C. | Cu | D. | H2 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 區(qū)別廚房中的食鹽和白糖--分別嘗味道 | |
B. | 區(qū)別過氧氫和蒸餾水--加入MnO2,看是否有氣泡產(chǎn)生 | |
C. | 區(qū)別硬水與軟水--常用肥皂水檢驗,泡沫少產(chǎn)生浮渣多的是 硬水 | |
D. | 區(qū)別二氧化碳、氧氣和空氣--分別將帶火星的木條伸入瓶中,觀察現(xiàn)象 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 減少飲水量,以節(jié)約用水 | |
B. | 減少植樹造林面積,因為植物生長需要大量的水 | |
C. | 將洗過菜、洗過衣服的水用來沖洗廁所馬桶 | |
D. | 將工業(yè)廢水直接排放到江河湖海中,憑借水體自凈能力重復(fù)使用 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:計算題
次數(shù) | 第1次 | 第2次 | 第3次 |
加入鹽酸的質(zhì)量/g | 20 | 20 | 20 |
剩余固體的質(zhì)量/g | 30 | a | 20 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 水是生命活動不可缺少的物質(zhì) | B. | 肥皂水可以檢驗硬水和軟水 | ||
C. | 自來水消毒包含化學(xué)變化 | D. | 過濾能除去水中所有雜質(zhì) |
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