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由Na₂SO₄和Na₂SO₃組成的混合物中，測得硫元素的質(zhì)量為32%，則混合物中O%為（　　）

A、41.8%	B、46%
C、22%	D、無法計算

考點：元素的質(zhì)量分數(shù)計算

專題：化學式的計算

分析：Na₂S、Na₂SO₃和Na₂SO₄三種物質(zhì)組成的混合物，由化學式可知，Na元素與S元素質(zhì)量之比為定值，為46：32，據(jù)此結(jié)合硫元素的質(zhì)量分數(shù)，計算鈉元素的質(zhì)量分數(shù)，進而計算氧元素質(zhì)量分數(shù)．

解答：解：Na₂SO₃和Na₂SO₄兩種物質(zhì)組成的混合物，由化學式可知，Na元素與S元素質(zhì)量之比為46：32，
硫元素的質(zhì)量分數(shù)為32%，則鈉元素的質(zhì)量分數(shù)為32%×

=46%，
故氧元素的質(zhì)量分數(shù)為1-32%-46%=22%，
故選：C

點評：本題考查混合物中元素質(zhì)量分數(shù)的有關(guān)計算，難度中等，根據(jù)各物質(zhì)的化學式得出Na元素與S元素質(zhì)量之比為定值是解題的關(guān)鍵．

練習冊系列答案

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科目：初中化學 來源： 題型：

日常生活中下列物質(zhì)可以看作是純凈物的是（　�。�

A、潔凈的空氣	B、酸牛奶
C、部分結(jié)冰的蒸餾水	D、食醋

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用化學方程式表示下列反應(yīng)：
（1）灼熱的碳在高溫下與水蒸氣反應(yīng)生成一氧化碳和一種具有可燃性的單質(zhì)氣體

；
（2）綠色植物吸收太陽光，將水和二氧化碳轉(zhuǎn)化成葡萄糖（C₆H₁₂O₆）和氧氣

；
（3）一氧化氮是大氣污染物之一，目前有一種治理的方法，即在400℃左右，有催化劑的條件下，用氨氣（NH₃）和一氧化氮反應(yīng)生成水和一種氣體單質(zhì)．

．

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是有關(guān)氧氣的知識網(wǎng)絡(luò)圖（反應(yīng)條件部分略去），用化學用語填空：
（1）①的化學方程式

；
（2）物質(zhì)②中的陽離子

；
（3）物質(zhì)③的化學式

；
（4）寫出②化學方程式

；
（5）標出物質(zhì)⑤化學式中帶三角號元素的化合價

；
（6）生成物質(zhì)⑥的化學方程式

．

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科目：初中化學 來源： 題型：

用化學符號表示
3個氫原子

氦氣

2個水分子

氯離子

．

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科目：初中化學 來源： 題型：

走進高錳酸鉀的世界
（一）認識高錳酸鉀
高錳酸鉀，也叫PP粉，常溫下為

（填顏色）片狀固體，見光、受熱易分解（化學方程式）

，故需避光存于陰涼處．請從下圖中選擇高錳酸鉀固體應(yīng)儲存在圖1中的

（請?zhí)钚蛱枺┰噭┢恐校?br />（二）粗略測定加熱一定質(zhì)量的高錳酸鉀樣品所收集到的氧氣體積，并用制取的氧氣，進行細鐵絲在氧氣中燃燒的性質(zhì)實驗（如圖2）．

（1）儀器認識：寫出儀器①②的名稱：①

；②

．
（2）反應(yīng)原理：
鐵絲在氧氣中燃燒（化學方程式）：

，
實驗現(xiàn)象：

．
（3）裝置連接：：各裝置的接口連接 a→

→

→f　
（4）問題分析：
①在測量生成氧氣體積的實驗中，小組同學先加熱A裝置，將裝置中空氣排盡，然后正確連接各裝置的接口．請判斷這樣操作是否合理：

（填“是”或“否”）．實驗結(jié)果發(fā)現(xiàn)，測得生成氧氣的體積小于計算所得的數(shù)值．請寫出導致實驗結(jié)果誤差的一點原因

．
②在進行細鐵絲在氧氣中燃燒的性質(zhì)實驗時，集氣瓶發(fā)生破裂．請分析產(chǎn)生這一結(jié)果的可能原因

（寫出其中一點）．
③小組同學經(jīng)過調(diào)整實驗步驟，經(jīng)過嚴密的實驗測定發(fā)現(xiàn)，收集到到氧氣體積居然大于理論產(chǎn)量，并做出下列猜想，你認為他們的猜想可能正確的是

．
A．反應(yīng)生成的二氧化錳分解放出氧氣
B．反應(yīng)生成的錳酸鉀分解放出氧氣
C．裝置漏氣，空氣中氧氣混入制備得到的氧氣中
（三）定量計算
20克高錳酸鉀加熱發(fā)生分解，一定時間后，停止加熱，得到剩余固體18.4克．
（1）產(chǎn)生氧氣多少克？
（2）沒有參加反應(yīng)的高錳酸鉀的質(zhì)量是多少？

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鐵制品表面的銹要及時除去，這是因為鐵銹

會加快鐵制品的生銹．鋁制品不需要除銹，這是因為鋁表面能形成

，可以阻止鋁進一步氧化．

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從下列圖片中不能獲取的信息是（　�。�