用微粒的觀點解釋相應(yīng)現(xiàn)象錯誤的是( 。
A、熱脹冷縮--微粒大小發(fā)生改變
B、花香四溢--微粒在不斷運動
C、氫氣燃燒--構(gòu)成分子發(fā)生改變
D、酒精揮發(fā)--分子間空隙變大
考點:利用分子與原子的性質(zhì)分析和解決問題
專題:物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成
分析:根據(jù)已有的知識進行分析,熱脹冷縮是因為微粒間的間隔改變;聞到氣味是因為微粒在不斷的運動;化學(xué)變化中分子可以再分,據(jù)此解答.
解答:解:A、熱脹冷縮是因為微粒間的間隔改變,不是微粒的大小改變,故A錯誤;
B、聞到氣味是因為微粒在不斷的運動,故B正確;
C、化學(xué)變化中分子可以再分,故氫氣燃燒是分子改變,故C錯誤;
D、酒精揮發(fā)的結(jié)果是酒精分子個間隔變大,故D正確;
故選A.
點評:本題考查了構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒的基本性質(zhì),完成此題,可以依據(jù)已有的知識進行.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

以下實驗的實驗現(xiàn)象描述正確的是(  )
A、鐵在空氣中燃燒火星四射,生成黑色固體
B、將硫酸銅溶液氫氧化鈉溶液混合,產(chǎn)生白色沉淀
C、分別點燃一小塊純棉纖維和羊毛纖維,都能產(chǎn)生了燒焦羽毛的氣味
D、把點燃的木條伸入盛有二氧化碳的集氣瓶中,木條熄滅

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

除去下列物質(zhì)中的雜質(zhì),選用試劑或操作方法不正確的是(  )
物質(zhì) 所含雜質(zhì) 除去雜質(zhì)的試劑或方法
A Cu粉 Fe粉 用磁鐵吸引
B KNO3 NaCl 加熱溶解、降溫結(jié)晶、過濾
C N2 O2 通過灼熱的銅絲
D CO2 CO 在空氣中點燃
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列離子可在同一溶液中大量共存,形成無色溶液的是( 。
A、K+、OH-、Mg2+、Cl-
B、H+、Na+、NO3-、SO42-
C、Ba2+、Cu2+、NO3-、SO42-
D、Ba2+、NO3-、OH-、H+

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下圖是初中化學(xué)常見的幾個實驗操作,其中錯誤的是( 。
A、
除去H2中的CO2
B、
收集氧氣
C、
稀釋濃硫酸
D、 
檢查裝置的氣密性

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

控制變量法是實驗探究的重要方法.利用如圖所示實驗不能實現(xiàn)的探究目的是( 。
A、甲圖中①②對比可探究鐵的銹蝕與植物油是否有關(guān)
B、甲圖中①③對比可探究鐵的銹蝕與水是否有關(guān)
C、乙可探究可燃物的燃燒是否需要達到一定溫度
D、乙可探究可燃物的燃燒是否需要與氧氣接觸

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

有一種叫“干水”的物質(zhì)吸收二氧化碳的能力比普通水高3倍.每個“干水”粒子是外層上砂質(zhì)硅的小水滴,下列敘述正確的是( 。
A、“干水”是水
B、“干水”是純凈物
C、“干水”就是“干冰”
D、“干水”的應(yīng)用有利于緩解室溫效應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

把100g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的NaOH溶液加入到盛有100g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的稀鹽酸的溶液的燒杯中,待充分反應(yīng)后,向所得溶液中滴加石蕊溶液,則石蕊溶液( 。
A、不變色B、變紅
C、變藍D、無法判斷

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某化學(xué)興趣小組為了測定鎂銅合金中鎂的質(zhì)量分?jǐn)?shù),取出3g合金樣品,將60g稀硫酸分6次加入樣品中,充分反應(yīng)后過濾、洗滌、干燥、稱重,得到的實驗數(shù)據(jù)如表:
稀硫酸用量 剩余固體質(zhì)量 稀硫酸用量 剩余固體質(zhì)量
第一次加入10g mg 第四次加入10g 1.0g
第二次加入10g 2.0g 第五次加入10g 0.6g
第三次加入10g 1.5g 第六次加入10g 0.6g
(1)從以上數(shù)據(jù)可知,這六次實驗中,第
 
次加入稀硫酸時樣品中的鎂已經(jīng)完全反應(yīng);表格中,m=
 

(2)第六次實驗后,所得溶液中硫酸鎂的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(要求寫出計算過程,結(jié)果保留到0.1%)

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同步練習(xí)冊答案