【題目】如圖是某反應(yīng)的微觀過程示意圖,下列說法正確的是()

(已知:“代表A分子,代表B分子,“”代表C分子)

A. 反應(yīng)物與生成物均有單質(zhì)B. 該反應(yīng)中A、B、C的化學計量數(shù)之比為2:3:2

C. 該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)D. 反應(yīng)前后,原子的種類和數(shù)量發(fā)生了改變

【答案】C

【解析】

由圖示可知,該反應(yīng)為1A分子與3B分子發(fā)生反應(yīng),生成2C分子,其中有一個A分子沒有參加反應(yīng),各物質(zhì)反應(yīng)的微粒數(shù)目關(guān)系是:反應(yīng)的式子表示為:A+3B=2C;

A、由圖示可知,反應(yīng)物是由同種原子構(gòu)成,都屬于單質(zhì),生成物是由不同種原子構(gòu)成的,屬于化合物,故A錯誤;

B、由分析可知,該反應(yīng)中AB、C的化學計量數(shù)之比為132,故B錯誤;

C、由反應(yīng)的微觀過程示意圖可知,該反應(yīng)由兩種物質(zhì)生成了一種物質(zhì),屬于化合反應(yīng),故C正確;

D、由微粒的變化可知,反應(yīng)前后,原子的種類和數(shù)量沒發(fā)生改變,故D錯誤。故選C。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】氧泡泡系列產(chǎn)品去污能力強、綠色環(huán)保,已成為中國氧系清潔品種領(lǐng)導品牌,其主要成分是過碳酸鈉(2Na2CO3·3H2O2),為了方便保存,過碳酸鈉樣品可能添加少量的MgSO4和硅酸鎂中的一種或二種作為穩(wěn)定劑(硅酸鎂不溶于水)。某化學課外興趣小組對過碳酸鈉產(chǎn)生了濃厚的興趣,決定對其進行探究。

(查閱資料)Ⅰ.過碳酸鈉在水中易離解成Na2CO3H2O2,其水溶液具有Na2CO3H2O2的雙重性質(zhì);雙氧水可用于供氧、消毒和漂白

Ⅱ.過碳酸鈉能與鹽酸反應(yīng):2(2Na2CO3·3H2O2)+8HCl=8NaCl+4CO2↑+3O2↑+10H2O

Ⅲ.過碳酸鈉的去污能力主要與其在反應(yīng)中釋放出的活性氧有關(guān),活性氧含量越高,去污能力越強。

(分析推理)(1Na2CO3中碳元素的化合價是_____。

2)根據(jù)資料可知:過碳酸鈉的用途不合理的是_____。

A 魚池供氧劑B 消毒劑C 干燥劑D 漂白劑

3)取少量過碳酸鈉樣品于燒杯中,加入足量蒸餾水,有不溶于水的固體產(chǎn)生。判斷樣品中_____有硅酸鎂。(填寫可能一定

4)向過碳酸鈉水溶液中加入少量MnO2時產(chǎn)生大量氣泡,發(fā)生反應(yīng)的化學方程式是_____。

(實驗探究)過碳酸鈉樣品中活性氧含量可按如下公式計算:

活性氧含量=×100%

5)為測定某過碳酸鈉樣品中活性氧含量,取20.0g樣品按下圖實驗裝置與足量鹽酸反應(yīng)。(已知樣品中雜質(zhì)不溶于水且不與酸反應(yīng),裝置氣密性良好)

①將鹽酸慢慢滴入A中,反應(yīng)一段時間,觀察到_____,停止滴加鹽酸。

②裝置B可吸收生成的CO2,該反應(yīng)的化學方程式是_____。

③甲同學認為若要得出生成氧氣的質(zhì)量,除要記錄量筒內(nèi)液體的讀數(shù)外,還需要知道的數(shù)據(jù)是該實驗條件下的_____。

(總結(jié)計算)(6)將反應(yīng)后A中所得溶液過濾、蒸發(fā)、結(jié)晶、烘干,稱得固體質(zhì)量為11.7g,乙同學據(jù)此計算出該過碳酸鈉樣品的活性氧含量_____,寫出其計算過程。

(拓展延伸)(7)完成上述探究后,丙同學提出:稱量反應(yīng)前后裝置B的質(zhì)量,其質(zhì)量差就是反應(yīng)生成CO2的質(zhì)量,據(jù)此可計算出樣品中活性氧含量。但丁同學認為該方案不合理,丁同學的理由是_____。

A 鹽酸揮發(fā)出的HCl進入B裝置中 B 催化劑沒有讓過氧化氫完全反應(yīng)

C 有部分二氧化碳溶于A裝置中 D 裝置中還有部分殘留的二氧化碳

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】在宏觀、微觀、符號之間建立聯(lián)系是化學學科的特點。下圖是一定條件下某化學反應(yīng)的微觀模擬示意圖,其中相同的球代表同種原子。在點燃條件下,A和足量B反應(yīng)生成CD。反應(yīng)前后分子種類變化的微觀示意圖如圖。

(1)1A分子中含有_______________個原子。(2)A的相對分子質(zhì)量是_______

(3)該反應(yīng)的化學方程式為_______________。

(4)在該反應(yīng)中,生成的CD的質(zhì)量比為__________(結(jié)果用最簡整數(shù)比表示)。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖是以空氣和其他原料合成NH4NO3的工業(yè)流程。下列說法正確的是(

A. 中發(fā)生的是物理變化

B. 上述流程中涉及到的化合反應(yīng)只有2

C. 中參加反應(yīng)的NH3O2質(zhì)量比為1732

D. 理論上,若NH3的量相同,則合成NH4NO3時氨氣的利用率最高

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】為除去粗鹽水中的可溶性雜質(zhì)MgSO4、CaCl2,某化學小組設(shè)計了如圖方案:

1)加入BaOH2溶液后過濾,固體的成分有_____。(寫化學式)

2)寫出一個加入Na2CO3后發(fā)生反應(yīng)的化學方程式_____。(寫一個即可)

3)溶液X中含有哪些物質(zhì)?請設(shè)計實驗證明溶液X中的雜質(zhì)_____。(簡要寫出實驗步驟和現(xiàn)象)。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某化學興趣小組的同學分別設(shè)計四個實驗用于驗證質(zhì)量守恒定律如下圖所:

1)實驗A中,發(fā)生化學反應(yīng)的文字(或符號)表達式為_________,小氣球的作用是_________

2)實驗B中,反應(yīng)前天平平衡,然后將稀鹽酸倒入燒杯中與石灰石小塊充分反應(yīng)后再稱量,觀察到反應(yīng)后天平不平衡,天平指針向_____________偏轉(zhuǎn),其原因是_________

3)如圖C所示的小實驗。在一根用細銅絲吊著的長玻璃棒兩端分別繞上10cm長的粗銅線,并使玻璃棒保持水平。然后,用酒精燈給左邊一端銅絲加熱12分鐘。冷卻后,他們觀察到的現(xiàn)象是:______,②_____________。其原因是_________

4)如圖D所示的小實驗。先在托盤天平上稱量一小段潔凈的鎂條的質(zhì)量,在空氣中點燃后再稱量燃燒產(chǎn)物的質(zhì)量。觀察到反應(yīng)后天平不平衡,其原因是_________

5)在四個實驗中,是否有不遵循質(zhì)量守恒定律的反應(yīng)?________________,請從原子的角度分析質(zhì)量守恒的原因:_________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖1所示,連接好裝置和壓強傳感器。氣密性良好的燒瓶內(nèi)充滿CO2.分別用注射器向燒瓶中迅速注入等量的水、飽和石灰水和40%的氫氧化鈉溶液,關(guān)閉活塞,一段時間后再振蕩燒瓶。觀察傳感器所示氣壓變化如圖2所示。下列說法錯誤的是(  )

A. 曲線2代表加入的是水

B. 吸收NaOH溶液較合適

C. AB段氣壓增大的原因之一是液體的添加使氣體體積縮小

D. 曲線1CD段氣壓急速減少的原因是振蕩燒瓶使瓶內(nèi)氣體迅速反應(yīng)

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】硅鋼可用于制造變壓器的鐵芯,某化學興趣小組的同學為了驗證硅鋼(主要含有Fe、C、Si),設(shè)計了如下的流程圖(部分反應(yīng)物和生成物已省略).

(查閱資料)常溫下,單質(zhì)硅不能與鹽酸反應(yīng),但能與氫氧化鈉溶液反應(yīng):Si+2NaOH+H2O═Na2SiO3+2H2

根據(jù)以上信息,回答下列問題:

1)固體A的成分為_____,E的化學式為_____。

2)濾液B中的陽離子有Fe2+_________;步驟③中加入NaOH溶液的作用是_________;

3)操作②中玻璃棒的作用是_____,若過濾速度太慢,原因可能是_____(寫一點)

4)若步驟⑤為化合反應(yīng),寫出相關(guān)的化學方程式_____。步驟⑦屬于_____基本反應(yīng)類型。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】向鐵粉和銅粉的混合物中加入硝酸銀溶液,充分反應(yīng)后過濾。

1)若向過濾后的固體中加入稀硫酸,有氣體生成,則濾液中的金屬陽離子是:_____。

2)若向濾液中加入稀鹽酸,有白色沉淀生成,則濾液中的金屬陽離子是_____,濾出的固體物質(zhì)是_____。并寫出產(chǎn)生白色沉淀的反應(yīng)方程式:_____。

3)氯氣(Cl2)和氧氣都是活潑的非金屬單質(zhì),在一定條件下它們都能跟甲烷(CH4)發(fā)生反應(yīng)。已知O2CH4充分反應(yīng)后的生成物是CO2H2O,據(jù)此可推知,Cl2CH4充分反應(yīng)后的生成物是__________。

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