10.某化學(xué)興趣小組的同學(xué)利用下列實驗裝置,開展O2和CO2的實驗室制取和有關(guān)性質(zhì)的研究.請結(jié)合下列實驗裝置,回答有關(guān)問題.

(1)寫出圖中標(biāo)有序號的儀器名稱:①分液漏斗.
(2)實驗室若用B裝置制取氧氣,請寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(3)若用G裝置盛滿水收集氧氣,則氣體應(yīng)從b(填a或b)端通入.
(4)細(xì)鐵絲在H裝置中燃燒,可觀察到的現(xiàn)象是劇烈燃燒,火星四射,放出熱量,得到黑色固體物質(zhì).
(5)C裝置與B裝置相比,其優(yōu)點是(寫一點即可)控制反應(yīng)速率.
(6)有同學(xué)指出,在對人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究中,用排水法收集了兩端呼出的氣體.則如圖中可用于收集二氧化碳的裝置有D、F、G.
(7)已知二氧化氮是一種紅棕色氣體,密度比空氣大,易溶于水.用F裝置探究分子運動的實驗時,為盡快觀察到實驗現(xiàn)象,二氧化氮應(yīng)放在上(填“上”或“下”)層的集氣瓶中,另一瓶放空氣,抽去兩瓶間的玻璃片,可以觀察到的現(xiàn)象是下層集氣瓶中的氣體逐漸變紅.

分析 分液漏斗方便加液體藥品,制取裝置包括加熱和不需加熱兩種,如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱.氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集.若用G裝置盛滿水收集氧氣,則氣體應(yīng)從短管進(jìn)入,因為氧氣的密度比水。昏F絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是:劇烈燃燒,火星四射,放出熱量,得到黑色固體物質(zhì);C裝置與B裝置相比,其優(yōu)點是:控制反應(yīng)速率;已知二氧化氮是一種紅棕色氣體,密度比空氣大,易溶于水.用F裝置探究分子運動的實驗時,為盡快觀察到實驗現(xiàn)象,二氧化氮應(yīng)放在上層的集氣瓶中,另一瓶放空氣,抽去兩瓶間的玻璃片,可以觀察到的現(xiàn)象是下層集氣瓶中的氣體逐漸變紅.

解答 解:(1)分液漏斗方便加液體藥品,故答案為:分液漏斗;
(2)如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,過氧化氫在二氧化錳做催化劑的條件下生成水和氧氣,要注意配平;故答案為:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
(3)若用G裝置盛滿水收集氧氣,則氣體應(yīng)從短管進(jìn)入,因為氧氣的密度比水小;故答案為:b;
(4)鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是:劇烈燃燒,火星四射,放出熱量,得到黑色固體物質(zhì);故答案為:劇烈燃燒,火星四射,放出熱量,得到黑色固體物質(zhì);
(5)C裝置與B裝置相比,其優(yōu)點是:控制反應(yīng)速率;故答案為:控制反應(yīng)速率;
(6)有同學(xué)指出,在對人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究中,用排水法收集了兩端呼出的氣體.則如圖中可用于收集二氧化碳的裝置有D、F、G;故答案為:D、F、G;
(7)用F裝置探究分子運動的實驗時,為盡快觀察到實驗現(xiàn)象,二氧化氮應(yīng)放在上層的集氣瓶中,另一瓶放空氣,抽去兩瓶間的玻璃片,可以觀察到的現(xiàn)象是下層集氣瓶中的氣體逐漸變紅;故答案為:上;下層集氣瓶中的氣體逐漸變紅;

點評 本考點主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時也考查了化學(xué)方程式的書寫和鐵在氧氣中燃燒的現(xiàn)象等,綜合性比較強(qiáng).氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).本考點是中考的重要考點之一,主要出現(xiàn)在實驗題中.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:計算題

13.將5.3克碳酸鈉放入一定量的稀鹽酸中恰好完全反應(yīng),所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為11.7%,原稀鹽酸溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)?

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1.磷酸二氫鉀(KH2PO4)是一種高效復(fù)合化肥,其中磷元素的化合價是+5,該物質(zhì)中鉀、氫、磷、氧四種元素的質(zhì)量比是39:2:31:64(填最簡比).

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18.物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途,下列物質(zhì)的性質(zhì)與用途對應(yīng)關(guān)系不正確的是( 。
A.石蠟具有可燃性-作燃料B.氧氣具有助燃性-作燃料
C.活性炭具有吸附性-作凈水劑D.氮氣化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定-作保護(hù)氣

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

5.下列實驗方案能達(dá)到預(yù)期目的是BC
A.檢驗排空氣法收集氧氣時是否收集滿--將帶火星的木條放在集氣瓶中
B.檢驗蠟燭燃燒是否生成水--將干而冷的燒杯倒扣在火焰上放
C.探究呼出的氣體和空氣中二氧化碳含量的高低--將燃著的木條分別深入到集氣瓶中
D.區(qū)分二氧化碳?xì)怏w和氧氣--將帶火星的木條伸入氣體中.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

15.金屬在日常生活中應(yīng)用廣泛.
(1)最初輸水管材用鑄鐵,目前多用塑料管和塑料金屬復(fù)合管,輸送熱水一般用銅管.如圖1管材中,屬于金屬材料的是AB(填字母序號,下同).

(2)鐵雖然常溫下與水不反應(yīng),但鐵制品在潮濕的環(huán)境中容易生銹.某同學(xué)進(jìn)行了如圖2所示實驗.一周以后發(fā)現(xiàn)鐵釘表面銹蝕.圖中a、b、c三處銹蝕情況最嚴(yán)重的是b(填字母),產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因是b處鐵釘與水、空氣同時充分接觸
(3)有些食品袋里裝有一小袋鐵粉作保鮮劑,它利用了鋼鐵生銹的化學(xué)原理,所以有人稱它為“雙吸劑”,這里的“雙吸”是吸收空氣中的氧氣和水分這兩種物質(zhì).有一袋鐵粉使用了一段時間,表面已經(jīng)生銹,但經(jīng)過驗證它還可以繼續(xù)使用,其驗證方法是加入過量稀鹽酸,能觀察到的現(xiàn)象是固體逐漸溶解,有氣泡產(chǎn)生,溶液由無色變?yōu)辄S色.加稀鹽酸后發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為:6HCl+Fe2O3═3H2O+2FeCl3;Fe+2HCl═FeCl2+H2↑.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

2.今年我縣各學(xué)區(qū)都進(jìn)行了部分學(xué)生化學(xué)實驗操作競賽,某學(xué)區(qū)競賽題目之一是“配制70g 20%的氯化鈉溶液”.該實驗的部分操作如圖1所示.

(1)需要稱取氯化鈉的質(zhì)量是14,稱量時A出現(xiàn)了右盤低的現(xiàn)象,接下來的操作應(yīng)該是④.
①左邊的平衡螺絲向左調(diào)
②右邊的平衡螺絲向右調(diào)
③右盤中減少砝碼
④左盤中增加食鹽
(2)B中儀器a的名稱是量筒.量取水時,如果按照圖B的方法讀數(shù),會使配制溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏。ㄌ睢捌蟆被颉捌 保
(3)C中用玻璃棒的作用是攪拌,加快氯化鈉的溶解速率.
(4)D中所貼標(biāo)簽有不妥之處,請劃掉不妥的地方,并在如圖2所示方框中寫出你認(rèn)為適合的內(nèi)容.
(5)現(xiàn)有100克10%的氯化鈉溶液.
①若加入10克水后,溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為9.1%;
②若加入10克硝酸鉀,且全部溶解,則溶解后的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為18.2%;
③若把原溶液蒸發(fā)掉20克水后,且無溶質(zhì)析出,則此溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為12.5%.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

19.下列關(guān)于二氧化硫(SO2)說法正確的是( 。
A.二氧化硫是由硫和氧氣組成的
B.二氧化硫是由二氧化硫分子構(gòu)成的
C.二氧化硫中有一個硫元素和兩個氧元素
D.二氧化硫是由一個硫原子和兩個氧原子構(gòu)成

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

20.請回答下列問題
(1)用混有硫磺粉的石灰漿涂刷樹木的目的是保護(hù)樹木,防止凍傷;防止害蟲生卵
(2)打開濃鹽酸的瓶蓋,瓶口出現(xiàn)的白霧的成分是鹽酸小液滴
(3)使用含有Al(OH)3的藥物來治療胃酸過多癥的原理是3HCl+Al(OH)3═AlCl3+3H2O(用化學(xué)方程式表示)
(4)我國科學(xué)家侯德榜發(fā)明了聯(lián)合制堿法,通過聯(lián)合制堿法得到的“堿”是Na2CO3

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