（2007?寧德）植物的生長需要一些營養(yǎng)元素，右圖表示了土壤的p H和植物吸收這些營養(yǎng)元素的關系．圖中柵欄越寬，表示營養(yǎng)元素的吸收率越高．下列說法中不正確的是（　　）
分析：A、根據(jù)圖中柵欄越寬，表示營養(yǎng)元素的吸收率越高來考慮本題；
B、根據(jù)鐵元素被吸收時柵欄的寬窄來判斷；
C、根據(jù)圖示分析即可；
D、根據(jù)磷肥的吸收柵欄的寬度表示來分析．
解答：解：A、由柵欄越寬，表示營養(yǎng)元素的吸收率越高，植物在pH=4的土壤中大多數(shù)對營養(yǎng)素的吸收率都很低，所以在pH=4的土壤中對一些營養(yǎng)元素的吸收率很低，不利于植物正常生長，故A說法正確；
B、根據(jù)圖示鐵元素的吸收率在酸性條件下高，被吸收時柵欄的寬度大，故B說法正確；
C、通過圖示可知植物對鉀、鎂元素的吸收在酸性條件下是不很好的，故C說法錯誤；
D、根據(jù)圖示可知土壤的pH大約在5.5～7時，植物對磷肥的吸收柵欄比較寬，吸收效果好，故D說法正確．
故選C．
點評：通過回答本題要學會利用圖示和所給信息來分析問題的能力．
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相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

（2007?杭州）去年杭州市出現(xiàn)了明顯的暖冬，冬季平均氣溫比正常年份明顯偏高，科學家認為這是大氣中CO2含量的增加而引起的“溫室效應”．如何防止溫室效應的加劇，科學家提出多種方法，其中有人提出將C02通過高壓管道，通入深海海底儲存，以減少CO2的排放，但也有一些人提出反對意見．下列反對意見中，你認為錯誤的是（　�。�

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科目：初中化學 來源： 題型：

（2007?寧德）鉀肥具有促進植物生長，增強抗病蟲害和抗倒伏能力等功能．常見的鉀肥有硫酸鉀（K2SO4）和氯化鉀（KCl），它們的外觀相似，有關資料如下表：
    項目     硫酸鉀（K2SO4）     氯化鉀（KCl）
  色態(tài)     白色固體     白色固體
  密度     2.66g/cm3     2.48g/cm3
  溶解性   易溶于水，室溫下在水中溶解較慢   易溶于水，室溫下在水中溶解較快
  熔點     1069℃     770℃
與BaCl2
溶液反應		     生成白色沉淀     無反應
（1）根據(jù)上表，請你寫出關于硫酸鉀的兩個物理性質：①
白色固體
白色固體
；②
密度2.66g/cm3
密度2.66g/cm3
．
（2）兩種化肥的區(qū)別方法可以是：
在BaCl2溶液中分別加入K2SO4和KCl溶液，產(chǎn)生白色沉淀的為K2SO4
在BaCl2溶液中分別加入K2SO4和KCl溶液，產(chǎn)生白色沉淀的為K2SO4
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

（2007?寧德）A、B、C、D都是初中化學中的常見物質，具有如下圖所示的轉化關系（反應條件，其他反應物及多余產(chǎn)物均已略去）：
①A是一種白色難溶于水的鈣鹽，由三種元素組成，C是一種參與植物光合作用的氣體；
②A是人類賴以生存的一種無色液體，D是一種黑色的金屬氧化物，工業(yè)上可用D與C在高溫下作用冶煉金屬．
（1）請你任選①或②其中一種作為條件，推斷A、B、C、D四種物質：
A
CaCO3
CaCO3
；B
CaO
CaO
；C
CO2
CO2
；D
Ca（OH）2
Ca（OH）2
．
（2）寫出C與D發(fā)生反應的化學方程式：
CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O
CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

（2007?懷柔區(qū)二模）植物的光合作用可以說是地球上生物的食物和能量的最直接的來源．
（1）綠色植物的光合作用是利用
二氧化碳
二氧化碳
和
水
水
為原料合成葡萄糖的過程（同時此過程又放出了氧氣），此過程發(fā)生的主要是
化學
化學
（物理或化學）變化．
（2）如圖是為證實光合作用的實驗裝置．
①通入的氣體a是
二氧化碳
二氧化碳

②實驗室制取a的反應方程式為
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
．
③當試管內(nèi)液面靜止在圖中的位置時，試管內(nèi)的氣體壓強
小于
小于
 （填大于、等于或小于）外界的大氣壓強
④試管內(nèi)收集到的氣體b是
氧氣
氧氣
，檢驗b的方法是
用試管收集，并將帶火星的木條伸入試管中，觀察木條是否復燃
用試管收集，并將帶火星的木條伸入試管中，觀察木條是否復燃
．

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