寫出下列元素、物質(zhì)的化學(xué)符號(hào)：
氮原子
 
，鐵
 
，氧氣
 
，五氧化二磷
 
，水
 
，二氧化碳
 
．
考點(diǎn)：化學(xué)式的書寫及意義,化學(xué)符號(hào)及其周圍數(shù)字的意義
專題：化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析：根據(jù)原子的表示方法：用元素符號(hào)來表示一個(gè)原子，表示多個(gè)該原子，就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字，進(jìn)行書寫．
金屬單質(zhì)、固態(tài)非金屬單質(zhì)、稀有氣體單質(zhì)，直接用元素符號(hào)表示其化學(xué)式；氣態(tài)非金屬單質(zhì)，在元素符號(hào)的右下角寫上表示分子中所含原子數(shù)的數(shù)字
化合物化學(xué)式的書寫一般規(guī)律：金屬在前，非金屬在后；氧化物中氧在后，原子個(gè)數(shù)不能漏，正負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為零．
解答：解：原子的表示方法：用元素符號(hào)來表示一個(gè)原子，表示多個(gè)該原子，就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字，氮原子的有原子符號(hào)為N．
鐵屬于金屬單質(zhì)，直接用元素符號(hào)表示其化學(xué)式，其化學(xué)式為Fe．
氧氣屬于氣態(tài)非金屬單質(zhì)，在元素符號(hào)的右下角寫上表示分子中所含原子數(shù)的數(shù)字，其化學(xué)式為：O2．
五氧化二磷的化學(xué)式為：P2O5．
水的化學(xué)式為：H2O．
二氧化碳的化學(xué)式為：CO2．
故答案為：N；Fe；O2；P2O5；H2O；CO2．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，掌握單質(zhì)和化合物化學(xué)式的書寫方法、原子符號(hào)的書寫方法是正確解答此類題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

氮?dú)獾南铝行再|(zhì)中，不屬于物理性質(zhì)的是（　�。�
A、不易溶于水
B、密度比空氣略小
C、常溫下為無色氣體
D、在一定條件下可以與氫氣反應(yīng)生成氨氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

愛動(dòng)腦筋的小虎同學(xué)在用濕潤的紅色石蕊試紙檢驗(yàn)25題（3）實(shí)驗(yàn)制得的氨氣時(shí)產(chǎn)生了疑問：是什么物質(zhì)使紅色石蕊試紙變色的呢？于是他想用干燥的氨氣和一朵干燥的紅色石蕊試紙做 成的小花完成這一探究．

【猜想與假設(shè)】猜想1：水使紅色石蕊變色；猜想2：氨氣使紅色石蕊變色； 猜想3：氨氣與水生成的新物質(zhì)使石蕊變色；
【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】
（1）小虎同學(xué)想了想，很快就推翻了猜想1，理由是
 
． 
（2）小虎同學(xué)設(shè)計(jì)了F裝置來完成對(duì)剩下的兩個(gè)猜想的驗(yàn)證．為得到干燥的氨氣，小虎同學(xué)選擇了藥品
 
（選填“a．濃硫酸”“b．生石灰”）來干燥氨氣，該藥品盛放于
 
（填字母，在圖中G、H中選擇）裝置內(nèi)．于是小虎同學(xué)組裝了一整套裝置，順序?yàn)?div id="5jjr5zf" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
→
 
→
 
（從A-E中選�。�(xì)心的小虎同學(xué)發(fā)現(xiàn)F裝置還不完整，請(qǐng)你幫他畫完整（氨氣從b導(dǎo)管進(jìn)入）．

【實(shí)驗(yàn)步驟】
（1）按上述順序連接好裝置，檢查裝置的氣密性．
（2）裝好藥品，
 
（填序號(hào)）
a．先將膠頭滴管內(nèi)的水?dāng)D到小花上，觀察現(xiàn)象；再加熱，向F中通入氨氣；
b．先加熱，向F中通入氨氣，觀察現(xiàn)象；再將膠頭滴管內(nèi)的水?dāng)D到小花上；
c．沒有先后順序之分；
【問題與結(jié)論】
（1）現(xiàn)象：小花在上述步驟（2）中“先…”操作后沒有變色，“再…”操作后變藍(lán)，證明猜想
 
是正確的．
（2）為了檢測(cè)某化肥的質(zhì)量，小虎同學(xué)稱取20 g（ NH4）2SO4樣品（雜質(zhì)不含氮元素）與足量的氫氧化鈉混合后放入試管中加熱，充分反應(yīng)后共收集到3.4 g氨氣．求這種化肥中 硫酸銨的質(zhì)量分?jǐn)?shù)？樣品中氮元素的質(zhì)量是多少克？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

已知空氣的主要成分是氮?dú)夂脱鯕�，某課外活動(dòng)小組設(shè)計(jì)如圖實(shí)驗(yàn)測(cè)定空氣中氧氣的含量：
（1）寫出該實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象
 
．
（2）寫出紅磷燃燒的符號(hào)表達(dá)式
 
．該實(shí)驗(yàn)中紅磷稍過量，目的是
 
．
（3）從本實(shí)驗(yàn)還可以得出的結(jié)論是氧氣約占空氣體積的
 
；某同學(xué)實(shí)驗(yàn)的結(jié)論明顯小于理論值，可能的原因是
 
；
 
．（任寫兩條）
（4）如果用木炭來代替白磷進(jìn)行上述實(shí)驗(yàn)?zāi)芊癯晒?div id="vx5vdjl" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
（填“能”或“不能”），如果對(duì)該裝置進(jìn)行一些改進(jìn)用木炭也可以獲得較好的效果，那你的建議是
 
．
（5）通過該實(shí)驗(yàn)還可以知道氮?dú)獾囊恍┬再|(zhì)
 
；
 
．（寫兩條）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

將氯酸鉀與二氧化錳的混合物20g放在試管中加熱，充分反應(yīng)后，冷卻，稱量，得到15.2g固體剩余物．求
（1）生成氧氣的質(zhì)量；
（2）原混合物中氯酸鉀的質(zhì)量．（第2小題保留小數(shù)點(diǎn)后2位）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

紅棗常食有補(bǔ)血養(yǎng)氣安神等良好功效，紅棗包裝中常使用一種袋裝防腐劑，品名為“504雙吸劑”．其標(biāo)簽如圖所示．某化學(xué)興趣小組對(duì)一包久置的“504雙吸劑”固體樣品產(chǎn)生濃厚的興趣，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究．

【提出問題】久置固體的成分是什么？
【查閱資料】鐵與氯化鐵溶液在常溫下發(fā)生反應(yīng)生成氯化亞鐵．
【作出猜想】久置固體中可能含有Fe、Fe2O3、CaO、Ca（OH）2和CaCO3
【實(shí)驗(yàn)探究】
甲同學(xué)的方案：
實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
（1）取少量固體放于試管中，加足量蒸餾水溶解，靜置后取上層清液滴加無色酚酞溶液 固體溶解時(shí)試管外壁發(fā)燙，試管底部有不溶物，溶液變紅． 固體中一定含有
 

和氫氧化鈣．
（2）另取少量固體放于試管中，滴加足量的
 
．		 固體逐漸消失，有大量無色氣體產(chǎn)生，得到淺綠色溶液． 固體中一定含有
 
，
一定不含F(xiàn)e2O3
【實(shí)驗(yàn)質(zhì)疑】
（1）乙同學(xué)認(rèn)為甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)中不能得出一定含Ca（OH）2的結(jié)論，理由是
 
．
（2）丙同學(xué)認(rèn)為甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)并不能得出一定不含F(xiàn)e2O3的結(jié)論，理由是
 
．
他們?cè)O(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)方案繼續(xù)驗(yàn)證．

乙同學(xué)對(duì)濾渣B進(jìn)行探究．
實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取少量固體于試管中，滴加足量的稀鹽酸，并將氣體通入澄清石灰水 固體逐漸消失、有氣泡冒出、溶液變?yōu)辄S色、澄清的石灰水變渾濁 固體中一定含有
 
和Fe2O3
【反思與評(píng)價(jià)】
（1）乙同學(xué)經(jīng)過實(shí)驗(yàn)測(cè)得上述濾渣C的質(zhì)量為1.0g，計(jì)算濾液A中含氫氧化鈣的質(zhì)量．（寫出解題過程）
（2）丙同學(xué)經(jīng)過實(shí)驗(yàn)測(cè)得上述殘留固體中含鈣物質(zhì)的總質(zhì)量為1.6g，濾渣B中CaCO3的質(zhì)量為1.0g．綜合上述實(shí)驗(yàn)及乙、丙同學(xué)的數(shù)據(jù)，久置固體的成分是
 
．
（3）結(jié)合固體的成分，你認(rèn)為這包“504雙吸劑”，除了能吸收空氣中的水分外，還能吸收空氣中的
 
從而達(dá)到防腐的作用．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)興趣小組的三位同學(xué)對(duì)蠟燭（主要成分是石蠟）及其燃燒進(jìn)行如下探究．
（1）貝貝取一支蠟燭，把它放入水中，蠟燭浮在水面上．結(jié)論：石蠟的密度比水
 
．
（2）芳芳點(diǎn)燃蠟燭，把一根火柴梗放在火焰中1秒中后取出可以看到火柴梗的
 
（填“a”“b”或“c”）處最先碳化．結(jié)論：蠟燭火焰的
 
溫度最高；原因是
 
．
（3）婷婷在探究蠟燭燃燒的過程中，發(fā)現(xiàn)罩被熏黑，她的以下做法不合適的是
 
．
A．反復(fù)試驗(yàn)，并觀察是否有相同現(xiàn)象
B．查找資料，了解石蠟的主要成分，生成的黑色固體是什么
C．認(rèn)為與本次試驗(yàn)?zāi)康臒o關(guān)，不予理睬
D．詢問老師和同學(xué)，討論生成黑色物質(zhì)的原因．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

欲測(cè)定某石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（碳酸鈣在高溫下分解生成氧化鈣和二氧化碳；石灰石樣品中的雜質(zhì)受熱不分解，且不與酸反應(yīng)），甲、乙兩位同學(xué)分別設(shè)計(jì)了如下兩個(gè)實(shí)驗(yàn)方案：
方案一：
①稱取石灰石樣品質(zhì)量12.5g；
②用酒精燈加熱樣品，直至質(zhì)量不再改變；
③將固體殘余物放在干燥的器皿中冷卻后稱得質(zhì)量為6.9g；
④計(jì)算．
方案二：
①稱取石灰石樣品質(zhì)量12.5g（假設(shè)雜質(zhì)既不溶于水，也不與其他物質(zhì)反應(yīng)）；
②向其中加入100g鹽酸，恰好完全反應(yīng)；
③稱得燒杯內(nèi)物質(zhì)的質(zhì)量變?yōu)?08.1g；
④計(jì)算．
請(qǐng)回答下列有關(guān)問題：
（1）你認(rèn)為上述方案中，切實(shí)可行的是方案
 
，不選用另一方案的原因是
 
．
（2）求方案二樣品反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（寫出計(jì)算過程）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用下列序號(hào)填空：
①燒杯②試管③膠頭滴管④燃燒匙⑤蒸發(fā)⑥過濾⑦攪拌⑧量取
能間接加熱的玻璃儀器是
 
；滴加和吸取少量液體的儀器
 
；取用6.8mL某溶液的操作
 
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案