Question

下列A～F是初中化學(xué)中的六個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)按要求填空：

（1）醫(yī)院可用A裝置來(lái)觀察給病人輸氧情況，導(dǎo)管

b

（填“a”或“b”） 應(yīng)連接病人吸氧氣的塑膠管．
（2）B實(shí)驗(yàn)中玻璃棒的作用是

攪拌，防止局部溫度過(guò)高造成液滴飛濺

．
（3）C實(shí)驗(yàn)中燒杯C的作用是

與A做對(duì)比

．
（4）D實(shí)驗(yàn)說(shuō)明氧氣的體積約占空氣的

1

5

，下列操作不妥的是

②

．
①實(shí)驗(yàn)前檢查裝置氣密性               ②實(shí)驗(yàn)前未夾緊止水夾
③冷卻至室溫后再打開(kāi)止水夾           ④紅磷足量
（5）E實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象為

產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰，燒杯內(nèi)壁有水霧

，發(fā)生的反應(yīng)表達(dá)式為

H₂+O₂

點(diǎn)燃

H₂O

（用化學(xué)式表示）．
（6）F實(shí)驗(yàn)中，先將鹽酸滴入集氣瓶，再將氫氧化鈣溶液滴入集氣瓶，則氣球的變化情況是先

變小

，后

變大

．（填寫(xiě)“變大”、“變小”或“不變”）

Answer 1

分析：（1）裝置A把氧氣從a管通入、b管連接病人吸氧氣的塑膠管，氣體通過(guò)裝置內(nèi)的水，觀察氣泡來(lái)觀察給病人輸氧情況；
（2）化學(xué)實(shí)驗(yàn)中一般攪拌的目地是為了攪勻和散熱；
（3）C實(shí)驗(yàn)中燒杯C的作用是與A作對(duì)照；
（4）實(shí)驗(yàn)可觀察到進(jìn)入廣口瓶?jī)?nèi)的水約占其體積的

1

5

，說(shuō)明空氣中氧氣的體積約點(diǎn)空氣體積的

1

5

；氣體實(shí)驗(yàn)時(shí)氣密性是必須注意的實(shí)驗(yàn)因素并且應(yīng)該在充分反應(yīng)后再去觀察．如B中紅磷要過(guò)量保證氧氣完全燃燒；
（5）E實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象：了解氫氣燃燒的現(xiàn)象；
（6）圖E中二氧化碳與氫氧化鈉反應(yīng)本無(wú)明顯現(xiàn)象，而在該方案中，兩者反應(yīng)后瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)降低，外界大氣壓大，會(huì)使氣球鼓起，變大．再滴加鹽酸，與碳酸鈉反應(yīng)生成二氧化碳，可觀察到有氣泡產(chǎn)生，瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)增大，氣球變癟．

解答：解：（1）裝置A內(nèi)盛放水時(shí)，把氧氣從導(dǎo)管a通入而使導(dǎo)管b連接病人吸氧氣的塑膠管，通過(guò)監(jiān)控裝置E內(nèi)氣泡可達(dá)到觀察給病人輸氧情況的作用；
（2）B實(shí)驗(yàn)中玻璃棒的作用是攪拌，防止局部溫度過(guò)高造成液滴飛濺；
（3）C實(shí)驗(yàn)中燒杯C的作用是與A作對(duì)照；
（4）廣口瓶?jī)?nèi)進(jìn)入約點(diǎn)體積

1

5

的水，說(shuō)明被消耗的氧氣體積點(diǎn)空氣體積的

1

5

；紅磷燃燒完畢后，冷卻下來(lái)，瓶?jī)?nèi)的氣壓與外界大氣壓一樣時(shí)，再讓水進(jìn)入左邊廣口瓶中，實(shí)驗(yàn)前應(yīng)先加緊止水夾；
（5）E實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象：產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰，燒杯內(nèi)壁有水霧；發(fā)生的反應(yīng)表達(dá)式為H₂+O₂

點(diǎn)燃

H₂O；
（6）圖E中二氧化碳與氫氧化鈉反應(yīng)本無(wú)明顯現(xiàn)象，而在該方案中，兩者反應(yīng)后瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)降低，外界大氣壓大，會(huì)使氣球鼓起，變大．再滴加鹽酸，與碳酸鈉反應(yīng)生成二氧化碳，可觀察到有氣泡產(chǎn)生，瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)增大，氣球變癟．
故答為：（1）b  （2）攪拌，防止局部溫度過(guò)高造成液滴飛濺 （3）與A做對(duì)比 （4）

1

5

； ②
（5）產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰，燒杯內(nèi)壁有水霧； H₂+O₂

點(diǎn)燃

H₂O   （6）變小；變大

點(diǎn)評(píng)：本題中的實(shí)驗(yàn)都是基本實(shí)驗(yàn)，涉及到反應(yīng)條件，反應(yīng)現(xiàn)象，反應(yīng)注意事項(xiàng)．考查了洗氣的方法、氧氣的含量測(cè)定、蒸發(fā)食鹽水、氨氣的揮發(fā)性實(shí)驗(yàn)、二氧化碳與氫氧化鈣的反應(yīng)，知識(shí)點(diǎn)多，對(duì)實(shí)驗(yàn)的正誤要有較高的判斷能力．