下列A~F是初中化學(xué)中的六個實驗,請按要求填空:
(1)上述實驗中能達到實驗?zāi)康氖?!--BA-->
D、E、F
D、E、F
 (填字母).
(2)D實驗中一氧化碳與氧化鐵反應(yīng)的化學(xué)方程式為
Fe2O3+3CO
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2
Fe2O3+3CO
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2
,D實驗有一個不足之處,應(yīng)該如何改正
對尾氣進行燃燒處理
對尾氣進行燃燒處理

(3)E實驗中發(fā)生反應(yīng)化學(xué)方程式為
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2

(4)F實驗中,①試管中收集到的氣體為
H2
H2
 (填化學(xué)式).
分析:此題以圖示的形式綜合考查了正確判斷實驗現(xiàn)象及規(guī)范進行基本的實驗操作的能力的綜合題.解題時應(yīng)充分利用題中給予的信息,并進行剔除篩選分析裝置的作用及特點,據(jù)此解答即可.
解答:解:(1)A、二氧化碳密度大于空氣密度應(yīng)用向上排空氣法收集,因此A不能達到實驗?zāi)康模?BR>B、從所用藥品是碳燃燒會生成二氧化碳氣體,不能使水進入集氣瓶,因此B不能達到實驗?zāi)康模?BR>C、從燃燒的三個條件進行分析,兩處的實驗現(xiàn)象只能證明燃燒與是否與氧氣接觸有關(guān),不能證明燃燒與溫度是否達到著火點有關(guān),因此不能達到實驗?zāi)康模?BR>D、從實驗裝置、所用藥品、實驗結(jié)論進行分析,一氧化碳能還原氧化鐵,此實驗也可達到實驗?zāi)康模?BR>E、從實驗操作裝置和氧氣的收集方法可知,此實驗也可達到實驗?zāi)康模?BR>F、電解水時正極生成氧氣負極生成氫氣,且兩者的體積比是1:2,此實驗?zāi)苓_到實驗的目的;
(2)D實驗是一氧化碳還原氧化鐵的反應(yīng),產(chǎn)物是鐵與二氧化碳,其方程式為:Fe2O3+3CO
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2,該實驗的不足之處是一氧化碳是有毒氣體,所以反應(yīng)后為防止未反應(yīng)的一氧化碳散失到空氣中,應(yīng)對尾氣進行處理;
(3)該裝置是固體加熱制取氣體并用排水法收集的圖示,因為試管口部有一團棉花,因此可判斷是高錳酸鉀制氧氣的裝置,其反應(yīng)的方程式為2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;
(4)電解水時正極生成氧氣負極生成氫氣,且兩者的體積比是1:2,①試管中產(chǎn)生的氣體多所以是氫氣;
故答案為:(1)D、E、F;(2)Fe2O3+3CO
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2;(3)2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;(4)H2;
點評:解答此題時充分利用題中給予的信息,掌握實驗中正確的操作步驟,準確的書寫化學(xué)方程式等是解本題的關(guān)鍵
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

19、下列A~F是初中化學(xué)中的六個實驗,請按要求填空:

(1)D實驗中燒杯③的作用是
作對比試驗

(2)B實驗成功的關(guān)鍵是
①②③④
(填序號).
①裝置氣密性好;②實驗前夾緊止水夾;③紅磷過量或足量;④冷卻后再打開止水夾;⑤要選用教室內(nèi)的空氣.
(3)E實驗的全過程觀察到的現(xiàn)象是
滴入氫氧化鈉溶液后,氣球膨脹,滴入鹽酸后,產(chǎn)生氣泡,氣球縮小

(4)上述六個實驗中能達到實驗?zāi)康那艺_的是
B、D、E
(填字母).
(5)寫出A實驗中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式:
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

28、下列A~F是初中化學(xué)中的六個實驗,請按要求填空:

(1)上述實驗中能達到實驗?zāi)康那艺_的是
BDE
(填字母).
(2)A實驗中反應(yīng)的化學(xué)方程式為
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2

(3)D實驗中燒杯③的作用是
與燒杯①作比較
,F(xiàn)實驗中玻璃棒的作用是
攪拌,散熱

(4)下列圖(I)是部分常用化學(xué)儀器或裝置,圖(Ⅱ)是部分“微型”化學(xué)儀器或裝置(用“微型”儀器做實驗,其試劑用量和廢物排放量是通常用量的l/10或更少,符合綠色化學(xué)的理念).對比圖(I)圖(Ⅱ)回答以下問題:

①圖(I)中B的名稱是
試管
;
②圖(I)中的C裝置的作用相當(dāng)于圖(II)中的裝置d,它們在實驗操作上的共同優(yōu)點是
能控制反應(yīng)的發(fā)生和停止,節(jié)約藥品

③圖(I)中的C裝置和圖(II)中的“多用途U型管”(是在U型管中套人一個底部有小孔的具支試管)都可用做“固一液”反應(yīng)制取氣體.若在反應(yīng)進行中分別將兩裝置的橡膠管中部夾上鐵夾,可能出現(xiàn)的現(xiàn)象是:C裝置
漏斗內(nèi)液面上升
;“多用途U型管”
具支試管內(nèi)的液體從從小孔排出,U型管內(nèi)的兩側(cè)液面都上升,反應(yīng)停止

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列A~F是初中化學(xué)中的六個實驗裝置,請按要求填空:
精英家教網(wǎng)
(1)A實驗試管2中產(chǎn)生的氣體是
 
,試管1和2產(chǎn)生氣體的體積比約為
 

(2)C實驗中燒杯③的作用是
 

(3)D實驗說明氧氣的體積約占空氣的
 
,下列操作不妥的是
 

①檢查裝置氣密性             ②實驗前夾緊止水夾
③冷卻后再打開止水夾         ④選用教室內(nèi)的空氣
(4)若用E裝置除去O2中的水蒸氣,該液體試劑為
 
;醫(yī)院還用此裝置來觀察給病人輸氧情況,導(dǎo)管
 
(填“a”或“b”) 應(yīng)連接病人吸氧氣的塑膠管.
(5)F實驗中,氣球的變化情況是先
 
,后
 
.寫出導(dǎo)致氣球變化的化學(xué)方程式
 
,
 

(6)上述實驗中不能達到實驗?zāi)康氖?!--BA-->
 
(填字母).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列A~F是初中化學(xué)中的六個實驗裝置,請按要求填空:
精英家教網(wǎng)
(1)A實驗試管1中產(chǎn)生的氣體是
 
,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(2)C實驗中燒杯③的作用是
 

(3)D實驗說明氧氣的體積約占空氣的
 
,若測定氧氣體積分數(shù)明顯偏大的可能原因
 

(4)若用E裝置除去CO2中含的雜質(zhì)氯化氫氣體,該液體試劑為
 
;
(5)上述實驗操作中不正確的是
 
(填字母).
(6)F實驗中,氣球的變化情況是先變
 
,后變
 
(填大、。畬懗鰧(dǎo)致氣球變小的化學(xué)方程式
 

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