【題目】七巧板拼圖是兒童愛玩的游戲。如圖表示由七塊板拼成的小房子,拼圖的規(guī)則是有一條邊相互接觸(包括部分接觸)的物質之間能發(fā)生化學反應(所涉及反應均為初中常見化學反應)。A~G分別是稀硫酸、稀鹽酸、氫氧化鈣、碳酸鈉、硝酸銀、銅、鐵七種物質中的一種,A是紫紅色固體,E的濃溶液有強腐蝕性,F屬于鹽。請回答下列問題:
(1)F的化學式是____
(2)G物質的一種用途是____
(3)A與B反應的化學方程式為______________
(4)小房子中物質之間的反應屬于復分解反應的是___(填反應物字母)。
【答案】Na2CO3 改良酸性土壤(或配制波爾多液) Cu+2AgNO=Cu(NO3)2+2Ag BC(或EF或EG或CF或CG)
【解析】
A是紫紅色固體猜測A是銅;由銅能夠與硝酸銀反應猜測B是硝酸銀;由E的濃溶液有強腐蝕性猜測E是硫酸;由D能與硝酸銀和硫酸反應猜測D為鐵;C能與硝酸銀和鐵反應猜測C是稀鹽酸;由F屬于鹽且能與硫酸反應猜測F是碳酸鈉,G猜測氫氧化鈣。將上述猜測代入題干驗證,完全符合題意,故猜測正確,再據此答題。
(1)根據分析可知,F是碳酸鈉。故答案為:Na2CO3;
(2)G是氫氧化鈣,氫氧化鈣可以用來改良酸性土壤,或者配制農藥波爾多液。故答案為:改良酸性土壤(或配制波爾多液);
(3)A是銅,B是硝酸銀,則反應方程式為:Cu+2AgNO3=Cu(NO3)2+2Ag。故答案為:Cu+2AgNO3=Cu(NO3)2+2Ag;
(4)復分解反應是兩種化合物互相交換成分,生成另外兩種新的化合物的反應。通過分析可知,硝酸銀和稀鹽酸、稀鹽酸和碳酸鈉、稀硫酸和碳酸鈉、稀硫酸和氫氧化鈣、氫氧化鈣和碳酸鈉之間的反應都屬于復分解反應。故答案為:BC(或EF或EG或CF或CG)。
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【題目】下列圖像正確的是( 。
A.電解水
B.將等質量的鎂和鐵分別投入到盛有足量同種稀硫酸的兩個容器中
C.用等體積、等溶質質量分數的過氧化氫溶液制取氧氣
D.服用胃舒平[主要質量分數的過氧化成分是Al(OH)3]治療胃酸過多,胃液pH的變化
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【題目】某校興趣小組同學準備進行常見酸、堿、鹽的性質實驗時,發(fā)現實驗臺上擺放的藥品中(如圖),有一瓶溶液的試劑瓶未蓋瓶蓋且標簽破損,于是決定對這瓶溶液進行實驗探究:
(提出問題)這瓶溶液是什么溶液?
(獲得信息)酸、堿、鹽的性質實驗中用到含有鈉元素的物質是氯化鈉、氫氧化鈉、碳酸鈉
(提出猜想)這瓶溶液是:
猜想一:氯化鈉溶液;猜想二:氫氧化鈉溶液;猜想三:碳酸鈉溶液.
(實驗推斷)
(1)小麗取樣滴加無色酚酞試液,溶液呈紅色,得出結論:該溶液不可能是__溶液,理由是__;
(2)小剛另取樣品滴加稀鹽酸有__產生,反應的化學方程式為__,小剛得出結論:該溶液是碳酸鈉溶液.
(3)小青認為小剛的結論不完全正確,理由是__.
小組同學討論后一致認為還需要進行如下實驗:
(繼續(xù)探究)另取樣品加入過量的CaCl2溶液,觀察到有__產生,設計這一步驟的目的是__;靜置后,取上層清液,滴入酚酞試液,溶液呈紅色.
(實驗結論)這瓶溶液是__.
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【題目】如圖是某化學反應的微觀示意圖,“” 、“” 分別表示不同元素的原子,下列有關該反應的說法正確的是()
A.該反應屬于分解反應
B.反應物和生成物中只有一種單質
C.參加反應的兩種元素的化合價反應后均發(fā)生改變
D.反應前后原子的種類改變
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【題目】小紅同學發(fā)現媽媽揉面粉時在面粉中加入一種白色粉末,做出的面包疏松多孔,口感很好。她很感興趣,想探究這種“神奇粉末”的成分。媽媽告訴她所用的白色粉末就是以下三種商品中的一種。
商品 | |||
成分 | 碳酸鈉 | 碳酸氫鈉 | 碳酸氫鈉、有機酸 |
[提出問題]白色粉末是哪一種商品?
[查閱資料]
(1)20℃時碳酸鈉的溶解度為21.6g,20℃時碳酸氫鈉的溶解度為9. 8g。
(2)氯化鈣溶液與碳酸氫鈉溶液混合不發(fā)生反應。
[提出猜想]
猜想1:_______________
猜想2:食用小蘇打
猜想3:快速發(fā)酵粉
[進行實驗]
小紅取少量白色粉末于試管中,加入適量蒸餾水,白色粉末溶解,無其他明顯現象,猜想__________不正確。為進一步探究這種白色粉末的成分,小紅又設計了下面三個實驗方案,并進行實驗得出了結論。
實驗方案 | 實驗操作 | 實驗現象 | 實驗結論 |
方案一 | 取白色粉末于試管中,加水完全溶解,加入稀鹽酸 | 有無色氣體產生 | 猜想2正確 |
方案二 | 取白色粉末于試管中,加水完全溶解,加入__________。 | 無明顯現象 | |
方案三 | 20℃時,在100克水中加入12克該白色粉末,充分溶解 | ___________ |
[實驗反思]
經過思考,認為方案一不能得出猜想2正確的結論,理由是__________________(用化學方程式表示)。
[實驗拓展]
若小紅同學想繼續(xù)對食用小蘇打的成分碳酸氫鈉的酸堿度進行探究,她可選用下列中的___________ (填字母)進行實驗。
A紫色石蕊溶液
B無色酚酞溶液
CpH試紙
DpH計
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【題目】為減少污染、提高煤的利用率,可將其轉化為可燃性氣體,其微觀示意圖如圖所示。下列說法正確的是
A.圖中表示化合物的是“”
B.反應物與生成物均由分子構成
C.該反應中生成物兩種分子的個數比為2∶1
D.反應前后原子的種類和數目保持不變
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【題目】元素周期表是學習和研究化學的重要工具。
請分析圖中信息回答相關問題:
(1)上述表中地殼含量最多的元素是____________(填元素符號), 該元素原子的核電荷數為______ ,該元素的原子在化學反應中容易______________(填“得”或“失”)電子。
(2)氯原子和氬原子化學性質不同的原因是_____________________。
(3) 14元素形成的氧化物化學式是_____________________。
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【題目】化學實驗探究總是能引起同學們的興趣。某化學興趣小組在實驗室實驗時發(fā)現了一瓶標簽缺損的溶液,如下圖。為了確認其溶質成分,同學們進行了如下探究:
(提出猜想)猜想一:NaCl; 猜想二:Na2CO3;猜想三: NaHCO3 猜想四:NaOH
(設計實驗一)
小明取少量溶液樣品于試管中,用玻璃棒蘸取溶液滴在pH試紙上,讀取數據,pH=9,得出結論,猜想四成立。
小王認為小明的結論不準確,理由是:________________。
從小明的實驗結果中可以判斷出猜想_________也一定是錯誤的。
(設計實驗二)小紅取適量稀鹽酸于試管中,滴加少量此溶液,溶液中產生氣泡。于是認為猜想二正確。
小王認為仍然不能確定,理由是_______________。
(查閱資料)常溫下,碳酸鈉和碳酸氫鈉的溶解度為以下表格中的數據。
Na2CO3 | NaHCO3 | |
溶解度/g | 21.8 | 9.6 |
(分析結論)從資料顯示的數據,再結合藥品的標簽,可以判斷猜想_________不正確,理由是_____________________。
(問題交流)(1)Na2CO3和 NaHCO3在生活中被稱為“蘇打兄弟”,其中NaHCO3在生活中可用來_______________ (寫出一條即可)。
(2)Na2CO3在空氣中長期放置,會吸收空氣中水蒸氣和另一種氣體而轉變成 NaHCO3。請你寫出反應方程式________________________。
[注意:若答對以下問題可獎勵4分,化學試卷總分不超過60分。]
興趣小組和老師一起繼續(xù)實驗,將鹽酸滴加到Na2CO3溶液中進行反應,并用數字化實驗裝置pH傳感器測定了溶液中pH的變化。采集數據得到曲線如下圖所示。
(3)0-50s時,同學們觀察到溶液中并沒有想象中的氣泡產生,請你寫出AB段發(fā)生反應的化學方程式:__________________。
(4)B點溶液pH大于7,是因為___________(填物質名稱)的水溶液呈堿性。
(5)C點所得溶液的溶質是__________________。
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【題目】取NaOH和NaCl的混合物2.1g放入燒杯中,加水溶解配制成20g的溶液,逐滴滴入溶質質量分數為7.3%的稀鹽酸,溶液的pH與滴入稀鹽酸質量的關系如圖所示。
(1)當滴入稀鹽酸的質量為11.2g時,溶液中的溶質是________(填化學式)。
(2)2.1g混合物中NaOH的質量為______g。
(3)求當滴入10g稀鹽酸時,反應后所得溶液中溶質的質量分數(寫出計算過程,精確到0.1%)。_____
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