【題目】實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w，有如下圖所示的儀器可供選用
請(qǐng)你回答下列問(wèn)題：
（1）制取二氧化碳?xì)怏w所需的藥品是；
（2）制取并收集二氧化碳?xì)怏w所需的儀器是（用儀器的序號(hào)回答）；
（3）收集二氧化碳?xì)怏w的方法是；
（4）檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w是否收集滿的方法是。

【答案】
（1）大理石和稀鹽酸或石灰石和稱鹽酸
（2）ACDE
（3）向上排空氣法
（4）將燃著的木條放在集氣瓶口，觀察木條是否熄滅
【解析】（1）實(shí)驗(yàn)室中制取二氧化碳用大理石和稀鹽酸或石灰石和稱鹽酸。（2）B導(dǎo)管是排水法收集的，所以導(dǎo)氣管只能選E，E為雙孔塞，就必須要長(zhǎng)頸漏斗了，發(fā)生容器選A，收集容器選C；（3）二氧化碳密度比空氣大且能溶于水，只能用向上排空氣法收集；（4）檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w是否收集滿方法是將燃著的木條放在集氣瓶口，若木條熄滅，說(shuō)明集滿了二氧化碳。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】通過(guò)學(xué)習(xí)，我們知道：把秸稈、雜草、人畜糞便等廢棄物放入密閉的沼氣池中發(fā)酵，就可產(chǎn)生甲烷（CH4）．秸稈主要是由哪些元素組成的呢？帶著這個(gè)問(wèn)題，我們化學(xué)學(xué)習(xí)小組進(jìn)行了以下探究活動(dòng)： 【查閱資料】①沼氣池中的氣體除CH4外，還可能有CO、CO2、H2S等．②白色無(wú)水硫酸銅遇水會(huì)變成藍(lán)色．③SO2能使酸性高錳酸鉀溶液褪色．
（1）【提出猜想】小吳的猜想：有C、H兩種元素 小周的猜想：有C、H、O三種元素
小施的猜想：有
【實(shí)驗(yàn)方案】同學(xué)們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下，共同設(shè)計(jì)了圖的裝置并進(jìn)行探究（假設(shè)每步反應(yīng)或作用都是完全的）
【實(shí)驗(yàn)過(guò)程】裝置A的作用；
（2）裝置B中用干燥的碎秸稈，目的是①使其容易燃燒，②；
（3）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，C、D、E都產(chǎn)生明顯的現(xiàn)象，則：C裝置的作用是； E中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是 ．
（4）【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】根據(jù)以上探究，小紅同學(xué)得出結(jié)論：小施的猜想正確．我認(rèn)為此結(jié)論不正確，理由是 ． 【討論交流】實(shí)驗(yàn)后，小組同學(xué)經(jīng)過(guò)討論，認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)還存在一些不足，可以進(jìn)一步改進(jìn)．我的改進(jìn)意見(jiàn)是：（答一點(diǎn)即可）．
【拓展應(yīng)用】農(nóng)村的大部分地區(qū)處理秸稈的方式是直接燒掉，試從環(huán)境、原料利用等方面說(shuō)明將秸稈制成沼氣的重要意義：（答一點(diǎn)即可）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】2012年春，柳州市柳江上游的龍江河段發(fā)生鎘污染事件．面對(duì)污染，柳州市政府采取有力措施，實(shí)現(xiàn)了“確保市民打開(kāi)水龍頭喝到的是安全、合格、放心的自來(lái)水”的承諾． 以下是自來(lái)水廠凈水過(guò)程示意圖，主要步驟如圖中的①②③④四個(gè)環(huán)節(jié)：

（1）引起水體鎘污染的主要原因是（選填字母序號(hào)）．
A.生活污水的任意排放
B.農(nóng)藥、化肥的不合理使用
C.未經(jīng)處理的工業(yè)廢水任意排放
（2）請(qǐng)從上圖凈水步驟中，選擇符合要求的數(shù)字序號(hào)填入下列空格： 加入生石灰、聚合氯化鋁絮凝劑，使水中鎘離子固化沉淀的步驟是；把沉淀物與水分離的步驟是；加入漂白粉進(jìn)行消毒殺菌的步驟是 ．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】用實(shí)驗(yàn)比較銅、鋅、銀的金屬活動(dòng)性，最好的方法是選用下列試劑中的( )
A. 溶液
B. 溶液
C.稀硫酸
D. 溶液

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某化學(xué)興趣小組對(duì)金屬的性質(zhì)做了如下探究，請(qǐng)你填寫(xiě)空格：
（1）用下圖所示實(shí)驗(yàn)探究鐵生銹的條件(每支試管中均放有完全相同的潔凈鐵片)：
①甲同學(xué)認(rèn)為，試管A發(fā)生的現(xiàn)象就能夠說(shuō)明鐵的銹蝕是鐵與空氣中的氧氣.水蒸氣共同作用的結(jié)果.乙同學(xué)不同意他的觀點(diǎn)，認(rèn)為必須全面觀察試管(選填試管編號(hào))發(fā)生的現(xiàn)象，并經(jīng)過(guò)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)耐评�，才能得出上述結(jié)論.
②試管D和E實(shí)驗(yàn)的目的是進(jìn)一步探究鐵在的環(huán)境中是否更容易銹蝕.
③為防止金屬銹蝕，除了采用覆蓋保護(hù)膜等措施以外，還可以制成合金.這是因?yàn)楹辖鹋c純金屬相比，其組成和內(nèi)部組織結(jié)構(gòu)發(fā)生變化，從而引起的變化.
（2）某同學(xué)向分別盛有等質(zhì)量的鐵粉和鋅粒的試管中，倒入等質(zhì)量.等溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀硫酸，以“金屬表面產(chǎn)生氣泡的快慢”為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)判斷兩種金屬的活動(dòng)性強(qiáng)弱.有的同學(xué)認(rèn)為這種方案不夠合理，理由是.
（3）將一定質(zhì)量的鐵粉放入硝酸銅、硝酸鋅的混合溶液中，充分反應(yīng)后過(guò)濾，所得固體中一定含有的物質(zhì)是 ， 且反應(yīng)后溶液質(zhì)量比反應(yīng)前(選填“增大”. “減小”或“不變” ).

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室中利用過(guò)氧化氫、氯酸鉀、高錳酸鉀都可以制取氧氣，其原因是（ ）

A. 都屬于氧化物 B. 都含有氧氣 C. 都含有氧分子 D. 都含有氧元素

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于反應(yīng)C+2H2SO4（濃） CO2↑+2X↑+2H2O，下列分析錯(cuò)誤的是（ ）
A.該反應(yīng)說(shuō)明了碳具有還原性
B.X分子中原子的個(gè)數(shù)比為1：2
C.反應(yīng)產(chǎn)生的氣體排放在空氣中，會(huì)造成空氣污染
D.硫元素的化合價(jià)在化學(xué)反應(yīng)前后沒(méi)有改變

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是用來(lái)表示物質(zhì)間發(fā)生化學(xué)變化的模型示意圖，圖中“●、○”分別表示兩種不同元素的原子．能用該示意圖表示的反應(yīng)是（ ）
A.2H2+O2 2H2O
B.CH4+2O2 2H2O+CO2
C.2CO+O2 2CO2
D.H2+Cl2 2HCl

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】用化學(xué)方法改造物質(zhì)﹣﹣“二氧化碳變汽油”二氧化碳是化石燃料燃燒的產(chǎn)物，汽油（主要成分為含有5個(gè)﹣11個(gè)碳原子的碳?xì)浠衔铮┦侨蛴昧筷纱蟮囊后w燃料．如果有人告訴你“二氧化碳能變成汽油”，你相信嗎？
近日，中科院大連化學(xué)物理研究所研制出一種新型多功能復(fù)合催化劑，通過(guò)如圖示意的I、II、III三個(gè)環(huán)節(jié)，將二氧化碳成功轉(zhuǎn)化為汽油．（圖中a、b是兩種起始反應(yīng)物的分子結(jié)構(gòu)模型，c、d是最終制得的汽油中所含物質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)模型）

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）要實(shí)現(xiàn)物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化，往往需要有高效的催化劑．下列有關(guān)催化劑的敘述正確的是（填字母編號(hào)）．
A.催化劑可以改變化學(xué)反應(yīng)速率
B.化學(xué)反應(yīng)前后催化劑的質(zhì)量不變
C.化學(xué)反應(yīng)前后催化劑的化學(xué)性質(zhì)發(fā)生改變
（2）在一定溫度、一定壓強(qiáng)和催化劑存在的條件下，環(huán)節(jié)I除生成CO外，還生成了一種化合物，則反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ． 該反應(yīng)中，二氧化碳中的部分氧元素被氫氣奪去，二氧化碳發(fā)生了反應(yīng)．
（3）從物質(zhì)類別的角度看，環(huán)節(jié)II實(shí)現(xiàn)了的轉(zhuǎn)化．
（4）認(rèn)真觀察c和d兩種物質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)模型，試寫(xiě)出c物質(zhì)的分子式 ， c和d的分子式是否相同？ ， 二者是否為相同物質(zhì)？ ， d物質(zhì)中碳元素和氫元素的質(zhì)量比為 ．
（5）“二氧化碳變汽油”的研究成果，使我國(guó)成為此領(lǐng)域的世界領(lǐng)跑者．你認(rèn)為該成果的現(xiàn)實(shí)意義是 ， （答出兩條即可）．

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同步練習(xí)冊(cè)答案