已知2A+2B═3C+2D，且10g A與15g B恰好完全反應，生成12g C，則生成D物質(zhì)（　�。�
A、14gB、13g
C、7gD、6g
考點：質(zhì)量守恒定律及其應用
專題：化學用語和質(zhì)量守恒定律
分析：根據(jù)質(zhì)量守恒定律：參加化學反應的各物質(zhì)的質(zhì)量總和=反應后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和，結合題意，由進行分析解答即可．
解答：解：在化學反應2A+2B═3C+2D中，10g A與15g B恰好完全反應，生成12g C，由質(zhì)量守恒定律，生成D的質(zhì)量為10g+15g-12g=13g．
故選：B．
點評：本題難度不大，考查學生運用質(zhì)量守恒定律進行計算的能力，理解質(zhì)量守恒定律并能靈活運用是正確解答本題的關鍵．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

在下列空格里，用“元素、原子、分子或離子”填空：
（1）保持氫氣化學性質(zhì)的最小粒子是氫
 
；
（2）水是由氧、氫兩種
 
組成的； 
（3）化學變化中的最小粒子是
 
．
（4）構成物質(zhì)的粒子有多種，有的物質(zhì)是由
 
構成的，如鐵、汞等；有的物質(zhì)是由
 
 構成的，如氮氣、水等，還有的物質(zhì)是由
 
構成的，如氯化鈉等．

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科目：初中化學 來源： 題型：

已知：Ca（HCO3）2
  △  
.
 
CaCO3+CO2+H2O，下列圖象表示一定質(zhì)量的Ca（HCO3）2受熱過程中某些量隨時間的變化趨勢（該過程的CaCO3不分解），其中不正確的是（　　）
A、
B、
C、
D、

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科目：初中化學 來源： 題型：

用高錳酸鉀加熱制取氧氣實驗中發(fā)現(xiàn)試管炸裂，以下原因與之相關的是（　　）
①試管外壁有水沒擦干  
②加熱時試管底部觸及燈芯  
③試管口沒放棉花  
④直接對準藥品部分加熱  
⑤高錳酸鉀的量太多  
⑥加熱過程中不時地移動酒精燈．
A、①②④B、①④⑥
C、②④⑤D、①③⑥

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列關于實驗操作中先后順序的敘述錯誤的是（　�。�
A、實驗室制取氣體時，先檢查裝置氣密性，再裝藥品
B、用托盤天平稱量藥品時，先調(diào)節(jié)天平平衡，再稱量
C、點燃氫氣時，先檢驗氫氣的純度，后點燃
D、實驗室用高錳酸鉀制氧氣結束時，先熄滅酒精燈，后從水槽中取出導氣管

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科目：初中化學 來源： 題型：

有A、B、C、D、E、F六種化合物和甲、乙兩種單質(zhì)，其中A是紅色固體，C是鹽類化合物，它們在一定條件下有如下的轉化關系：
甲+A
 △ 
.
 
乙+B            D+A→C+B         C+E→F（紅褐色）↓+NaCl
確定A、D兩種物質(zhì)（寫化學式）：A
 
，D
 
．
要從BaCl2和NaOH混合固體中獲得純凈的BaCl2，設計方案如下：
（1）方案一：將混合物溶于足量的水，過濾、蒸干．該方案不合理，原因是
 

（2）方案二，將混合物溶于足量的水，再加入適量的CuCl2溶液，充分反應后過濾、蒸干．該方案不合理的原因是
 

（3）合理的方案是：將混合物溶于足量的水，先用適量試劑①把BaCl2轉化為含鋇不溶物，過濾；再用足量試劑②將不溶物轉化為BaCl2溶液，蒸干．所用試劑①和試劑②依次是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

二氧化碳通入紫色石蕊試液，試液變成
 
，其符號表達式是
 
，該反應屬于
 
（填化合或分解）反應．將上述變色后的溶液加熱，試液變成
 
色，發(fā)生反應的符號式是
 
，該反應屬于
 
反應．

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科目：初中化學 來源： 題型：

食品添加劑苯甲酸的化學式為C6H5COOH．據(jù)此計算：
（1）苯甲酸的相對分子質(zhì)量為
 
；
（2）苯甲酸中C、H、O元素的質(zhì)量比為
 
；
（3）苯甲酸中H元素的質(zhì)量分數(shù)為
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某礦山的石灰石樣品中含有雜質(zhì)（雜質(zhì)既不溶于水也不與鹽酸反應）．某學校的同學們想測定樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)，取一塊石灰石樣品，將其敲碎后，稱量6g放入質(zhì)量為20g燒杯中．然后加入50g的稀鹽酸，用玻璃棒攪拌至不再產(chǎn)生氣泡為止．稱得總質(zhì)量為73.8g．試回答：
（1）實驗結束時，共放出二氧化碳
 
克：
（2）該石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)是多少？（結果保留一位小數(shù)）

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