實(shí)驗(yàn)方案 | 取少量燒杯中溶液 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
方案一 | 加入Na2CO3溶液 | 有氣泡產(chǎn)生 | 溶液中有H2SO4 |
方案二 | 滴加紫色石蕊溶液 | 溶液變紅 | 溶液中有H2SO4 |
方案三 | 加入BaC12溶液 | 有白色沉淀生成 | 溶液中有H2SO4 |
分析 【學(xué)生板演】硫酸和氫氧化鈉反應(yīng)生成硫酸鈉和水,注意化學(xué)式的寫法和配平;
【假設(shè)猜想】根據(jù)酸堿不能共存判斷不合理的猜想;
【實(shí)驗(yàn)探究】(1)CuSO4溶液與氫氧化鈉反應(yīng)生成氫氧化銅藍(lán)色沉淀;
(2)石蕊遇酸性物質(zhì)變紅色;
【評價反思】(1)根據(jù)碳酸鈉和硫酸反應(yīng)能生成二氧化碳?xì)怏w解答;
(2)檢驗(yàn)一種物質(zhì)時要排除其他物質(zhì)的干擾,硫酸鈉也能與氯化鋇反應(yīng)生成白色沉淀.
解答 解:【學(xué)生板演】硫酸和氫氧化鈉反應(yīng)生成硫酸鈉和水,化學(xué)方程式為H2SO4+2NaOH═Na2SO4 +2H2O;
故填:H2SO4+2NaOH═Na2SO4 +2H2O;
【假設(shè)猜想】酸或堿可能過量,當(dāng)氫氧化鈉過量時,反應(yīng)后溶液中的溶質(zhì)為硫酸鈉和氫氧化鈉,而猜想四為有Na2SO4、H2SO4和NaOH,酸堿過可以量,但不能同時過量,因?yàn)樗釅A不能共存,會繼續(xù)反應(yīng),故猜想四不合理;
故填:猜想四;
【實(shí)驗(yàn)探究】(1)硫酸銅和氫氧化鈉溶液反應(yīng)能生成藍(lán)色的氫氧化銅沉淀,而實(shí)驗(yàn)中向溶液中滴加幾滴CuSO4溶液,無明顯變化,說明溶液中一定沒有氫氧化鈉.
故填:NaOH或氫氧化鈉;
(2)石蕊遇酸性物質(zhì)變紅色,滴加紫色石蕊溶液,溶液變紅,證明溶液中有H2SO4.故填:溶液變紅;
【評價反思】(1)根據(jù)碳酸鈉和硫酸反應(yīng)能生成二氧化碳?xì)怏w、水和硫酸鈉,化學(xué)方程式為:Na2CO3+H2SO4=Na2SO4+H2O+CO2↑;
故填:Na2CO3+H2SO4=Na2SO4+H2O+CO2↑;
(2)檢驗(yàn)一種物質(zhì)時要排除其他物質(zhì)的干擾,硫酸鈉也能與氯化鋇反應(yīng)生成白色沉淀,故不能證明溶液中一定存在硫酸;該方案中稀硫酸與碳酸鈉發(fā)生反應(yīng)生成了硫酸鈉、水和二氧化碳,其反應(yīng)方程式為:Na2CO3+H2SO4═Na2SO4+H2O+CO2↑
故答案是:BaCl2與Na2SO4反應(yīng)也會生成白色沉淀,不能證明一定有H2SO4存在.
點(diǎn)評 此題通過中和反應(yīng)考查了化學(xué)方程式的書寫,實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計、實(shí)驗(yàn)操作以及實(shí)驗(yàn)方案的評價,解答時要全面審題,認(rèn)真解答.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 使可燃物與氧氣隔絕 | B. | 降低可燃物的著火點(diǎn) | ||
C. | 撤離可燃物 | D. | 降低可燃物的溫度 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
物質(zhì) | 炭粉(C) | 一氧化碳 (CO) | 氫氣 (H2) | 甲烷 (CH4) | 乙醇 (C2H5OH) |
狀態(tài) | 固體 | 氣體 | 氣體 | 氣體 | 液體 |
熱量(kJ) | 392.8 | 282.6 | 285.8 | 890.3 | 1367 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
可燃?xì)怏w | 爆炸極限(體積分?jǐn)?shù)) |
H2 | 4.0%~74.2% |
CH4 | 5%~15% |
CO | 12.5%~74.2% |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 空氣中含有很多物質(zhì),其中只有氧氣是有用的,其他成分都是有害的 | |
B. | 空氣主要供給人類呼吸,在工業(yè)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上用途不大 | |
C. | 把空氣中的其他成分都分離出去,只留氧氣,更有益于人類的發(fā)展 | |
D. | 空氣是多種物質(zhì)組成的,是維持自然生命的支柱,防止空氣污染是極其重要的 |
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