【題目】(10分)某校初三化學(xué)學(xué)習(xí)小組的同學(xué)前往某地的石灰石礦區(qū)進(jìn)行調(diào)查,他們?nèi)』氐V石樣品,對(duì)樣品中的碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)進(jìn)行檢測(cè),采用了以下的辦法:
甲組同學(xué):
測(cè)定某石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù),其方法是:將樣品與稀鹽酸反應(yīng),測(cè)定反應(yīng)后生成CO2的體積,再根據(jù)體積換算為質(zhì)量,最后根據(jù)CO2的質(zhì)量求出樣品中碳酸鈣的質(zhì)量。右圖為大理石與稀鹽酸反應(yīng)的反應(yīng)裝置,并測(cè)量CO2的體積。(其他儀器省略)
(1)下圖中左側(cè)的橡皮管的作用是 。下圖中裝置中油層的作用是 。
(填操作方法)可使反應(yīng)前后油層上方氣體壓強(qiáng)和外界大氣壓相同,此時(shí)排出水的體積即為生成二氧化碳的體積。
乙組同學(xué):
【查閱資料】1.氫氧化鈉溶液可以吸收二氧化碳?xì)怏w
2.堿石灰可以吸收二氧化碳?xì)怏w和水分
取樣品,研成粉狀后,按下圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
(1)實(shí)驗(yàn)步驟:
①連接好裝置,檢查氣密性;
②打開彈簧夾C,在A處緩緩?fù)ㄈ胍欢螘r(shí)間空氣;
③稱量F的質(zhì)量;
④關(guān)閉彈簧夾C,慢慢滴加稀鹽酸至過(guò)量,直至D中無(wú)氣泡冒出;
⑤打開彈簧夾C,再次快速通一段時(shí)間空氣;
⑥稱量F的質(zhì)量,計(jì)算前后兩次質(zhì)量差。最后根據(jù)CO2的質(zhì)量求出樣品中碳酸鈣的質(zhì)量
(2)問(wèn)題探究:
①產(chǎn)品研成粉狀的目的 ;
②B裝置的作用是 ;
G裝置的作用是 。
③若沒(méi)有E裝置,則測(cè)定的CaCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)會(huì) (填“偏大 偏小 不變”)。
④在步驟②打開彈簧夾C,在A處緩緩?fù)ㄈ胍欢螘r(shí)間空氣的目的是 。
總結(jié)反思:
(1)甲組同學(xué)們認(rèn)為即使排除實(shí)驗(yàn)儀器和操作的影響,測(cè)定的結(jié)果仍不一定準(zhǔn)確,甲組中,可能造成實(shí)驗(yàn)結(jié)果與真實(shí)值相比偏小的原因是 。
(2)在乙組實(shí)驗(yàn)步驟中,可能造成實(shí)驗(yàn)結(jié)果與真實(shí)值相比偏大的原因是 。
【答案】甲組同學(xué)(1)使分液漏斗和燒瓶?jī)?nèi)的氣壓始終保持平衡 ( 2) 防止CO2溶于水。
(3)反應(yīng)結(jié)束冷卻,關(guān)閉止水夾,調(diào)節(jié)量氣管高度,使反應(yīng)前后兩邊液面相平。
乙組同學(xué)(2)①增大與鹽酸的接觸面積加快反應(yīng)速率,使反應(yīng)進(jìn)行的更充分
②吸收除去空氣中的二氧化碳,以免對(duì)實(shí)驗(yàn)干擾 ;
防止空氣中二氧化碳和水份進(jìn)入F中以免對(duì)實(shí)驗(yàn)干擾 ③偏大
④排除裝置內(nèi)空氣中二氧化碳?xì)怏w,以免對(duì)實(shí)驗(yàn)干擾
總結(jié)反思:(1)二氧化碳溶于水中 (答案合理均給分)
(2)步驟⑤中快速通空氣使空氣中二氧化碳沒(méi)有吸收完全(或氫氧化鈉溶液不足量,答案合理均給分)
【解析】
試題分析:甲組同學(xué):
大理石與稀鹽酸反應(yīng)會(huì)生成二氧化碳?xì)怏w,導(dǎo)致壓強(qiáng)變大,故橡皮管的作用是使分液漏斗和燒瓶?jī)?nèi)的氣壓始終保持平衡;
測(cè)量生成的二氧化碳?xì)怏w的體積,就要用排水法,即通過(guò)用量筒測(cè)量用二氧化碳?xì)怏w排出的水的體積,從而測(cè)得二氧化碳的體積,但二氧化碳能溶于水,且與水反應(yīng),所以要在水的上方放一層植物油,以防止二氧化碳與水接觸;
反應(yīng)結(jié)束冷卻,關(guān)閉止水夾,調(diào)節(jié)量氣管高度,使反應(yīng)前后兩邊液面相平,可使反應(yīng)前后油層上方氣體壓強(qiáng)和外界大氣壓相同,此時(shí)排出水的體積即為生成二氧化碳的體積;
乙組同學(xué):
(2)接觸面積越大,反應(yīng)越劇烈,故產(chǎn)品研成粉狀的目的是增大與鹽酸的接觸面積加快反應(yīng)速率,使反應(yīng)進(jìn)行的更充分;由于空氣中含有二氧化碳,故B裝置的作用是除去空氣中的二氧化碳,以免對(duì)實(shí)驗(yàn)干擾;由于空氣中含有的二氧化碳和水蒸汽會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)造成干擾,故G裝置的作用是防止空氣中二氧化碳和水份進(jìn)入F中以免對(duì)實(shí)驗(yàn)干擾;濃硫酸的作用是起干燥作用,若沒(méi)有該裝置則F裝置中的堿石灰的質(zhì)量會(huì)變大,即測(cè)定的二氧化碳的質(zhì)量偏大,導(dǎo)致碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏大;在步驟②打開彈簧夾C,在A處緩緩?fù)ㄈ胍欢螘r(shí)間空氣的目的是排除裝置內(nèi)空氣中二氧化碳?xì)怏w,以免對(duì)實(shí)驗(yàn)干擾;
總結(jié)反思:
由于二氧化碳可能會(huì)少量溶于水,故實(shí)驗(yàn)結(jié)果與真實(shí)值相比偏小;
乙組實(shí)驗(yàn)中若空氣中的二氧化碳沒(méi)有除去,那么會(huì)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果偏大。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】海水是一種重要的自然資源。以下是我市對(duì)海水資源的部分利用。
(1)從海水中獲取淡水。常用的操作方法是 (填一種即可);
(2)從海水中獲得氯化鈉。將海水進(jìn)行 可得到粗鹽;
(3)從海水中得到金屬鎂。下圖是從海水中提取鎂的簡(jiǎn)單流程。
上述過(guò)程中,試劑A可由生石灰和水反應(yīng)得到,此反應(yīng)為 反應(yīng)(填“放熱”或“吸熱”);可通過(guò) (填操作名稱)得到沉淀B。
海水本身就是含有MgCl2的溶液,它與通過(guò)步驟①、②得到的MgCl2溶液有何不同:
。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)探究:(4分)
小剛和小強(qiáng)用圖甲和圖乙所示實(shí)驗(yàn)來(lái)探究可燃物燃燒的條件。經(jīng)查閱資料知:白磷著火點(diǎn)為40℃,紅磷著火點(diǎn)為240℃,它們?cè)诳諝庵腥紵忌捎卸镜陌谉煛逖趸祝逖趸滓兹苡谒?/span>
(1)小剛用圖甲所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),觀察到的現(xiàn)象是_____________________。
(2)小強(qiáng)用圖乙所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),得到以下實(shí)驗(yàn)事實(shí):
①不通空氣時(shí),冷水中的白磷不燃燒;②通空氣時(shí),冷水中的白磷不燃燒;③不通空氣時(shí),熱水中的白磷不燃燒;④通空氣時(shí),熱水中的白磷燃燒。
該實(shí)驗(yàn)中,能證明可燃物通常需要接觸空氣才能燃燒的實(shí)驗(yàn)事實(shí)是(填序號(hào),下同)________;
能證明可燃物必須達(dá)到一定溫度(著火點(diǎn))才能燃燒的實(shí)驗(yàn)事實(shí)是________。
(3)“化學(xué)實(shí)驗(yàn)的綠色化”要求實(shí)驗(yàn)室的“三廢”排放降低到最低程度并能得到妥善處理。圖甲與圖乙所示實(shí)驗(yàn)相比,________(填甲或乙)更體現(xiàn)了化學(xué)實(shí)驗(yàn)的綠色化追求。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(3分)小蘇打(主要成分為NaHCO3)中常含有少量氯化鈉;瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)為
了測(cè)定某品牌小蘇打中NaHCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn):稱量樣品置于燒杯中,
向其中慢慢滴加稀鹽酸,至不再產(chǎn)生氣泡為止,測(cè)得的有關(guān)數(shù)據(jù)如下表所示。
物 質(zhì) | 樣 品 | 加入稀鹽酸質(zhì)量 | 反應(yīng)后燒杯中物質(zhì)的總質(zhì)量 |
質(zhì)量(g) | 18 | 110.8 | 120 |
已知:NaHCO3+HCl== NaCl+H2O+CO2↑
試計(jì)算:(計(jì)算結(jié)果保留一位小數(shù))
(1)樣品中NaHCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。
(2)反應(yīng)后所得NaCl的質(zhì)量。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(6分)化學(xué)與生活聯(lián)系緊密。
(1)食品包裝袋內(nèi)充入氮?dú)獾闹饕康氖?/span> 。
(2)洗滌劑可以去除油污,這是利用了洗滌劑的 作用。
(3)目前,人類以化石燃料為主要能源。煤、 和天燃?xì)馐浅R?jiàn)的化石燃料,其中,天然氣燃燒的化學(xué)方程式為 。隨著全球能源使用量的不斷增長(zhǎng),人類正在開發(fā)和利用新能源,如潮汐能、生物質(zhì)能、
(填1種)等。
(4)炒菜時(shí)不小心起火,可向鍋內(nèi)放入適量蔬菜,這是利用了 (填字母序號(hào))的滅火原理。
A.清除可燃物 B.降低可燃物的著火點(diǎn) C.降溫且使可燃物與氧氣隔絕
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】化學(xué)是一門自然科學(xué),學(xué)習(xí)化學(xué)的一個(gè)重要方法是
A、計(jì)算 B、推理 C、測(cè)量 D、實(shí)驗(yàn)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】請(qǐng)寫出相應(yīng)的化學(xué)符號(hào)。
①一個(gè)銨根離子 ; ②碳酸鈉 ;
③2個(gè)亞鐵離子 ; ④地殼中含量最多的金屬元素 ;
⑤氧化鋁中鋁元素化合價(jià)為+3 ⑥氦氣____________;
⑦含氧量最高的氧化物化學(xué)式 ;⑧植物光合作用得到的單質(zhì)____________
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】有失去標(biāo)簽的硫酸、氫氧化鈣、氫氧化鈉三瓶溶液,現(xiàn)有下列試劑,可以一次性予以區(qū)分開來(lái)的是
A.酚酞試液 B.石蕊試液 C.碳酸鈉溶液 D.金屬鋅
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述正確的是( )
A.硫在氧氣中燃燒產(chǎn)生藍(lán)紫色火焰
B.鐵絲在空氣中劇烈燃燒,火星四射,生成黑色固體
C.木炭在氧氣中劇烈燃燒,發(fā)出白光,有二氧化碳?xì)怏w生成
D.電解水時(shí)正極產(chǎn)生的氣體比負(fù)極產(chǎn)生的氣體多
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