1.到高中我們將從元素原子得失電子的角度來認(rèn)識(shí)氧化還原反應(yīng),而元素原子得失電子表現(xiàn)為元素化合價(jià)的變化.因此可以把元素化合價(jià)有升降的化學(xué)反應(yīng)確定為氧化還原反應(yīng),據(jù)此可判斷下列化學(xué)反應(yīng)不屬于氧化還原反應(yīng)的是(  )
A.Zn+CuSO4=ZnSO4+CuB.CuO+CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$ Cu+CO2
C.Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2D.2KClO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2KCl+3O2

分析 由題目所給新信息:“把元素化合價(jià)有升降的化學(xué)反應(yīng)確定為氧化還原反應(yīng)”,則可根據(jù)化合價(jià)是否發(fā)生了變化判定哪些反應(yīng)為氧化還原反應(yīng).

解答 解:A、反應(yīng)前后鋅元素的化合價(jià)由0變?yōu)?2價(jià);銅元素的化合價(jià)由+2價(jià)變?yōu)?,屬于氧化還原反應(yīng),故A不符合題意;
B、反應(yīng)前后銅元素的化合價(jià)由+2價(jià)變?yōu)榱?價(jià);碳元素的化合價(jià)由+2價(jià)變?yōu)榱?4價(jià),屬于氧化還原反應(yīng),故B不符合題意;
C、該反應(yīng)屬于復(fù)分解反應(yīng),各元素化合價(jià)不變,不屬于氧化還原反應(yīng),故C符合題意;
D、反應(yīng)前后氯元素的化合價(jià)由+5價(jià)變?yōu)榱?1價(jià);氧元素的化合價(jià)由-2價(jià)變?yōu)榱?價(jià),屬于氧化還原反應(yīng),故D不符合題意.
故選C.

點(diǎn)評(píng) 本題考查同學(xué)們的新信息獲取、處理能力,充分理解氧化還原反應(yīng)的含義是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

11.下圖(A-F)是實(shí)驗(yàn)室常用的實(shí)驗(yàn)儀器與裝置,根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問題:

(1)儀器a的名稱是長(zhǎng)頸漏斗.
(2)實(shí)驗(yàn)室用A裝置制取氧氣的化學(xué)方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,收集氧氣可選用的裝置是C或E(填裝置序號(hào)).
(3)小龍同學(xué)利用吃完的碎碎冰飲料包裝袋設(shè)計(jì)了圖F的發(fā)生裝置來代替B裝置制取氫氣,其優(yōu)點(diǎn)是能使反應(yīng)隨時(shí)進(jìn)行或停止,他要制取并收集干燥的氫氣,下列裝置的連接順序正確的是:F→B(填序號(hào)).
A、b→c→d       B、b→c→e       C、c→b→d     D、c→b→e
(4)小露同學(xué)利用草酸鈉固體(化學(xué)式為Na2C2O4)加熱分解制取一氧化碳,并用CO還原氧化鐵.他設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置圖如圖3:
①一氧化碳的發(fā)生裝置可以選擇上述所給裝置中的A(填序號(hào));
②硬質(zhì)玻璃管中的反應(yīng)現(xiàn)象是紅色粉末逐漸變黑;
③該裝置中錐形瓶(足量澄清石灰水)的作用是:Ⅰ檢驗(yàn)并吸收生成的CO2
Ⅱ收集一氧化碳,防止污染空氣.

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12.科學(xué)探究是學(xué)習(xí)化學(xué)重要而有效的學(xué)習(xí)方式.它包括
①“收集證據(jù)”
②“作出假設(shè)”
③“交流評(píng)價(jià)”
④“提出問題”
⑤“獲得結(jié)論”等基本環(huán)節(jié).
合理探究順序是( 。
A.①②③④⑤B.④⑤①②③C.④②①⑤③D.②①③④⑤

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9.如圖是A、B、C三種物質(zhì)的溶解度曲線.下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.三種物質(zhì)的溶解度大小順序?yàn)锳>B>C
B.t2℃時(shí),A、B兩種物質(zhì)的飽和溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等
C.t3℃時(shí)B的飽和溶液降溫到t1℃時(shí)仍為飽和溶液
D.若要將組成在N點(diǎn)的A溶液轉(zhuǎn)變?yōu)镸點(diǎn)的A溶液,可以采取恒溫蒸發(fā)溶劑的方法

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16.銅粉和炭粉的混合物在空氣中充分燃燒,所得固體產(chǎn)物與原混合物的質(zhì)量相等,則原混合物中銅粉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為80%.

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6.某實(shí)驗(yàn)小組將潔凈的鐵釘投入到氯化銅溶液中,發(fā)現(xiàn)鐵釘表面生成紅色固體物質(zhì)的同時(shí)有較多氣泡產(chǎn)生,生成的氣體是什么呢?
【查閱資料】提出猜想】從物質(zhì)組成的元素角度分析,產(chǎn)生的氣體可能是HCl、Cl2、O2、H2
【查閱資料】25℃時(shí):HCl氣體在水中的溶解度是500,極易溶于水;Cl2在水中的溶解度約是2,易溶于水,它能與NaOH溶液發(fā)生化學(xué)反應(yīng).
【討論分析】依據(jù)猜想和資料,實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)進(jìn)行了如下討論:
(1)甲同學(xué)根據(jù)資料推理得出產(chǎn)生的氣體不可能是HCl.
(2)乙同學(xué)認(rèn)為是O2,則檢驗(yàn)O2的方法是用帶火星的木條檢驗(yàn),看是否復(fù)燃
(3)丙同學(xué)認(rèn)為是Cl2,則只需將產(chǎn)生的氣體通入盛有NaOH溶液的洗氣瓶中,稱量通氣前后洗氣瓶的質(zhì)量進(jìn)行檢驗(yàn).Cl2與NaOH溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式是:
Cl2+2NaOH=NaCl+NaClO+X,則X的化學(xué)式是H2O.
【設(shè)計(jì)方案】實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)合作設(shè)計(jì)了如下的試驗(yàn)方案,排除和驗(yàn)證猜想的氣體.

①如果產(chǎn)生的氣體是O2和H2,你認(rèn)為裝置C中存在的安全隱患是易發(fā)生爆炸.
②丁同學(xué)認(rèn)為:為確保安全,實(shí)驗(yàn)前應(yīng)先收集一試管氣體,用拇指堵住試管口,試管口略向下傾斜,靠近酒精燈的火焰,移開拇指點(diǎn)火,若沒有聽到尖銳的爆鳴聲,方可采用上面的操作.
【驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)】經(jīng)丁同學(xué)確認(rèn)安全后,小組同學(xué)首先對(duì)裝置A進(jìn)行稱量,再將收集到的干燥的氣體從a處通入,過一會(huì)兒點(diǎn)燃C處的酒精燈,過一段時(shí)間后,發(fā)現(xiàn)表面含CuO的銅網(wǎng)變?yōu)楣饬恋募t色;停止通氣,再稱量裝置A,發(fā)現(xiàn)質(zhì)量無增減.
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】鐵釘與氯化銅溶液反應(yīng)時(shí),產(chǎn)生的氣體是氫氣.
【實(shí)驗(yàn)反思】
(1)裝置B中濃H2SO4起干燥作用.
(2)由上述實(shí)驗(yàn)可以推出氯化銅溶液顯酸性(填“酸性”、“堿性”或“中性”).

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13.化學(xué)就在我們身邊,它與我們的生活息息相關(guān).請(qǐng)從A.熟石灰、B.純堿C.天然氣、D.硝酸鉀、E.纖維素、F.維生素、G.鹽酸、H.硫酸這八種物質(zhì)中,選擇適當(dāng)?shù)淖帜感蛱?hào)填空.
(1)我國(guó)實(shí)施的“西氣東輸”工程輸送的物質(zhì)是C;
(2)侯氏聯(lián)合制堿法中的“堿”是B;
(3)農(nóng)田施用的復(fù)合肥是D;
(4)能于改良酸性土壤并可用于配置農(nóng)藥波爾多液的是A.

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10.超臨界CO2流體是一種與水相似、能阻燃、溶解能力強(qiáng)的溶劑,被譽(yù)為“綠色環(huán)保溶劑”.在替代氟利昂作制冷劑方面也具有重要價(jià)值.下列說法錯(cuò)誤的是( 。
A.超臨界CO2與常態(tài)下CO2的物理性質(zhì)不同,化學(xué)性質(zhì)相同
B.超臨界CO2能代替許多有害、有毒、易燃的有機(jī)溶劑
C.用超臨界CO2替代氟利昂可以減輕對(duì)臭氧層的破壞
D.超臨界CO2是一種特殊的物質(zhì),容易燃燒

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11.某興趣小組同學(xué)進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)(注:圖中部分固定裝置省略,a為活塞,b為支管口.由分液漏斗滴入內(nèi)置試管的液體量如圖所示).

(1)甲同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖1所示裝置.向內(nèi)置試管中滴入足量濃氨水,一段時(shí)間后,觀察到酚酞溶液變?yōu)榧t色,此現(xiàn)象說明分子具有的性質(zhì)是分子是不斷運(yùn)動(dòng)的.
(2)乙同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖2所示裝置.向內(nèi)置試管中滴入足量稀硫酸,與碳酸鈉充分反應(yīng),化學(xué)方程式為:H2SO4+Na2CO3═Na2SO4+H2O+CO2↑.
①通過仔細(xì)觀察,可看到下面的試紙先變紅,上面的試紙后邊紅.
②將燃著的木條放在支管口處,可觀察到的現(xiàn)象是木條的火焰熄滅.
③綜合分析①和②現(xiàn)象,能夠總結(jié)出二氧化碳的性質(zhì)有二氧化碳密度比空氣大,本身不能燃燒,也不支持燃燒,二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸.
(3)丙同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖3所示裝置.向內(nèi)置試管中滴入足量溶液A,一段時(shí)間后,觀察到水中鋅粒表面有氣泡,出現(xiàn)該現(xiàn)象的原因可能是溶液A揮發(fā)出來的物質(zhì)遇水形成酸,鋅粒與酸反應(yīng)產(chǎn)生氣體.

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