某同學為測定空氣里氧氣的含量，設(shè)計了如圖所示的實驗裝置．該同學在“金屬梯”的每一步的凹處放置一顆用濾紙吸干水后的白磷，用放大鏡會聚手電筒光于靠近水面的第一步“金屬梯”處的白磷上．
（1）一段時間后，可觀察到主要現(xiàn)象是：
 
．
（2）“金屬梯”的每一步都放置一顆白磷與只靠近水面的一步“金屬梯”處放一顆白磷相比，優(yōu)點是
 
．
（3）寫出這一變化的反應(yīng)的化學方程式：
 

（4）如果測定出的氧氣的含量低于理論值，則其中可能的原因是（答出兩條即可）：
 
．
考點：空氣組成的測定,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題：空氣與水
分析：（1）從放大鏡會聚手電筒光，會使白磷的溫度升高，當達到白磷的著火點后，白磷燃燒，產(chǎn)生大量的白煙，下層白磷燃燒時產(chǎn)生的熱量逐漸加熱上層的白磷，所以上層的白磷會依次燃燒去分析解答；
（2）由于白磷是分層放置的，增大了與氧氣的接觸面積，燃燒時使試管內(nèi)的氧氣充分反應(yīng)去分析解答；
（3）白磷和氧氣在點燃的條件下生成五氧化二磷去分析解答；
（4）測定空氣中氧氣含量的實驗原理．所用白磷的量不足，造成瓶內(nèi)空氣中的氧氣沒有完全被消耗去分析解答；
解答：解：（1）放大鏡會聚手電筒光，會使白磷的溫度升高，當達到白磷的著火點后，白磷燃燒，產(chǎn)生大量的白煙，下層白磷燃燒時產(chǎn)生的熱量逐漸加熱上層的白磷，所以上層的白磷會依次燃燒；故答案為：冒出大量白煙，從下層依次向高層燃燒；
（2）由于白磷是分層放置的，增大了與氧氣的接觸面積，燃燒時使試管內(nèi)的氧氣充分反應(yīng)；故答案為：盡可能多的消耗試管內(nèi)的氧氣；
（3）白磷和氧氣在點燃的條件下生成五氧化二磷，其化學方程式為：4P+5O2
 點燃 
.
 
2P2O5；故答案為：4P+5O2
 點燃 
.
 
2P2O5；
（4）測定空氣中氧氣含量的實驗原理利用紅磷燃燒消耗空氣中的氧氣，使左邊集氣瓶內(nèi)氣體體積變小，壓強變小，從而在外部大氣壓的作用下使燒杯內(nèi)的水進入集氣瓶，通過測量進入集氣瓶中水的量來確定空氣中氧氣的體積分數(shù)．由于所用白磷的量不足，造成瓶內(nèi)空氣中的氧氣沒有完全被消耗，所以會使所測得的氧氣的體積分數(shù)偏��；故答案為：白磷的量不足．
點評：白磷在空氣中燃燒，其實質(zhì)是白磷的空氣中的氧氣反應(yīng)．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

下列有關(guān)物質(zhì)鑒別方案正確的一組是（　　）
A、MgCl2溶液、NaOH溶液、H2SO4溶液、CuSO4溶液，不加任何試劑即可鑒別
B、可用Ba（OH）2溶液鑒別（NH4）2CO3、（NH4）2SO4、NH4NO3三種氮肥
C、可用測pH的方法區(qū)分NaOH溶液、Na2CO3溶液
D、CuO粉末、炭粉、鐵粉，三種黑色粉末用一種試劑無法鑒別

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科目：初中化學 來源： 題型：

化學是一門在分子原子基礎(chǔ)上研究物質(zhì)的科學，借助直觀形象的示意圖有助于建立微粒觀，更好地認識“渺小”的化學．

（1）如圖1是四種氣體示意圖，大的黑心圓和小的黑心圓分別表示不同類型的原子，其中A表示
 
（填“單質(zhì)”或“化合物”或“混合物”，下同），C表示
 
，D表示
 
．
（2）A-D為初中化學中常見的物質(zhì)（如圖2），四種物質(zhì)均由非金屬元素組成，B、D常溫下為氣體，B的水溶液成堿性，D是引起溫室效應(yīng)的主要氣體．寫出化學式：A
 
，B
 
，D
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

燃料的使用促進了經(jīng)濟的發(fā)展，給人們的生活帶來了便利．但煤燃燒時，排放的污染物會導致酸雨的發(fā)生．這一問題日益受到人們的關(guān)注和重視，請你說出酸雨的危害及防治措施．（危害答一點，措施答兩點即可）

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科目：初中化學 來源： 題型：

隨著人們生活水平的不斷提高，私家車駛進了千家萬戶；隨著人們認知水平的不斷提高，氮氣充進了汽車輪胎（汽車輪胎充氮氣可以提高輪胎行駛的穩(wěn)定性和舒適性，防止爆胎和缺氣碾行，延長輪胎使用壽命，減少油耗，保護環(huán)境）．實驗室獲取氮氣有很多種途徑，常見的3種方法是：
方法一：將氨氣通入灼熱的氧化銅粉末，得到純凈的氮氣和銅；
方法二：將空氣通過灼熱的銅，得到較純凈的氮氣和氧化銅粉末；
方法三：將亞硝酸鈉（NaNO2）和氯化銨的混合溶液加熱，氮元素全部轉(zhuǎn)化為氮氣．
進行實驗時可選擇的實驗儀器如圖所示（省略夾持裝置與加熱裝置） 
（1）方法一：
第一步--制氨氣，用濃氨水滴加到生石灰中得到，此反應(yīng)的發(fā)生裝置最好選用
 
（填裝置編號）．
第二步--將制得的氨氣通過灼熱的氧化銅粉末，除了得到氮氣和銅外，還有一種產(chǎn)物是
 
，為了得到純凈的氮氣，還需將反應(yīng)后的氣體通過裝置
 
（填“C”或“D”）進行干燥．
（2）方法二：得到較純凈的氮氣的化學方程式為：
 
．1892年，英國科學家瑞利發(fā)現(xiàn)，采用方法二得到的氮氣在相同條件下比方法三得到的氮氣密度總是偏大5‰左右．若上訴實驗設(shè)計與操作均為錯誤，且氮氣已完全干燥，請解釋產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因：
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

同學們從山上采集到一種石灰石，他們?nèi)?0g該樣品進行煅燒實驗（所含雜質(zhì)在煅燒過程中不發(fā)生變化，測得反應(yīng)后固體的質(zhì)量（m）與反應(yīng)時間（t）的關(guān)系如下表：
反應(yīng)時間t/s t0 t1 t2 t3 t4 t5 t6
反應(yīng)后固體的質(zhì)量m/g 40 37.5 35 33 31 29 29
請回答下列問題：（可能用到的相對原子質(zhì)量：C-12  O-16  Ca-40）
（1）該石灰石中CaCO3的質(zhì)量分數(shù)，寫出計算過程．
（2）若在相同質(zhì)量的該樣品中，加入足量稀鹽酸，生成CO2的質(zhì)量為
 
g．

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科目：初中化學 來源： 題型：

在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學學科的特點．
（1）氯化鈉、鐵、水三種物質(zhì)中，由原子構(gòu)成的是
 
．
（2）工業(yè)上將氯氣（Cl2）通入燒堿溶液中可制取消毒液．反應(yīng)后形成了NaCl和NaClO的溶液，NaClO中Cl的化合價為
 
．
（3）維生素C（C6H8O6）主要存在于蔬菜、水果總，他能促進人體生長發(fā)育，增強人體對疾病的抵抗力．下列關(guān)于維生素C的說法中錯誤的是
 
（填序號）
A．維生素C中的C、H、O三種元素的質(zhì)量比為9：1：12
B.1個維生素C分子由6個碳原子、8個氫原子、6個氧原子構(gòu)成
C．維生素C的相對分子質(zhì)量為174
D．維生素C中氫元素的質(zhì)量分數(shù)為4.5%
（4）下圖表示兩種氣體發(fā)生的化學反應(yīng)，其中相同的球代表同種原子，下列說法正確的是
 

A．生成物一定是混合物
B．分子在化學變化中不可分
C．化學反應(yīng)前后原子的種類不變
D．該反應(yīng)既不是化合反應(yīng)也不是分解反應(yīng)．

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科目：初中化學 來源： 題型：

將20g含雜質(zhì)（雜質(zhì)不溶于水，也不溶于酸）的鋅樣品，與一定質(zhì)量的稀硫酸恰好完全反應(yīng)，所得溶液質(zhì)量80.5g，同時生成氫氣0.4g，試計算：
（1）樣品中鋅的質(zhì)量為：
 
g．
（2）所用稀硫酸的溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)（寫出計算過程）（ 精確到0.1%）．
（3）完全反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)（寫出計算過程）（ 精確到0.1%）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是甲、乙、丙三種固體物質(zhì)的溶解度曲線，請回答：
（1）t2℃時，甲、乙、丙三種物質(zhì)的溶解度由小到大的順序是
 
．
（2）P點的含義是
 
．
（3）若將甲物質(zhì)的不飽和溶液變?yōu)轱柡腿芤�，下列說法正確的是
 

A、溶劑的質(zhì)量一定變小   B、溶質(zhì)的質(zhì)量可能不變
C、溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)一定變大   D、溶液的質(zhì)量變大
（4）將t2℃時，甲、乙、丙三種物質(zhì)的飽和溶液，都降溫至t1℃時，所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)由大到小的順序是
 
．

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