【題目】根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，不能達(dá)到相應(yīng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ǎ?/span>

A. 探究影響物質(zhì)溶解性的因素

B. 探究分子運(yùn)動(dòng)

C. 探究MnO2能否加快H2O2分解

D. 除去CO中的CO2氣體

【答案】D

【解析】

A、圖中實(shí)驗(yàn)溶質(zhì)的種類不同，可用于探究影響物質(zhì)溶解性的因素之一是溶質(zhì)的種類，選項(xiàng)操作能達(dá)到相應(yīng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，故不符合題意；

B、一段時(shí)間后，大燒杯內(nèi)小燒杯中的酚酞溶液變紅色，而兩者沒(méi)有直接接觸，說(shuō)明氨分子運(yùn)動(dòng)到了酚酞溶液中，選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)?zāi)苓_(dá)到相應(yīng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，故不符合題意；

C、加入二氧化錳的試管中帶火星的木條復(fù)燃，可用于探究能否加快分解，選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)?zāi)苓_(dá)到相應(yīng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模什环项}意；

D、CO能與灼熱的氧化銅反應(yīng)生成銅和二氧化碳，二氧化碳不能與氧化銅反應(yīng)，反而會(huì)把原物質(zhì)除去，不符合除雜原則，選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)不能達(dá)到相應(yīng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，故符合題意。故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】硝酸鉀、氯化鈉固體溶解度曲線如圖1所示。20℃時(shí)，將硝酸鉀、氯化鈉固體各35g分別加入到100g水中，充分?jǐn)嚢韬蟋F(xiàn)象如圖2所示，加熱到50℃時(shí)現(xiàn)象如圖3所示(不考慮水分蒸發(fā))。

(1)圖1中P點(diǎn)含義是______。

(2)燒杯甲中溶液的溶質(zhì)是______(填化學(xué)式)。

(3)下列說(shuō)法正確的是______(填標(biāo)號(hào))。

A 圖2燒杯甲中的溶液是飽和溶液

B 圖2燒杯乙中的溶液為飽和溶液

C 圖3燒杯甲中溶液質(zhì)量比燒杯乙中溶液質(zhì)量大

(4)圖3燒杯乙溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是______(結(jié)果保留一位小數(shù))，為使該溶液轉(zhuǎn)化成飽和溶液，將溶液恒溫蒸發(fā)50g水，是否可行______(填“是”或”否”)。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示氣體制取與性質(zhì)驗(yàn)證的組合實(shí)驗(yàn)，打開(kāi)A中分液漏斗的活塞，很快看到E中導(dǎo)管口有氣泡冒出，且溶液由紫色變紅色。請(qǐng)看圖回答問(wèn)題：

（1）A中反應(yīng)的化學(xué)方程式 _____________B中白磷不燃燒，原因_____________

（2）C中看到的現(xiàn)象是_____________ D中看到的現(xiàn)象___________________， D中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為___________不能用稀硫酸代替稀鹽酸的原因_____________

（3） F裝置中收集的氣體在實(shí)驗(yàn)室中是否能用排水法收集_________（填“是”或“否”）。F中氣體是否收集滿的方法為_____________

（4）實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來(lái)制取氨氣。常溫下NH3是一種無(wú)色有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小。NH3極易溶于水，其水溶液顯堿性。制取并收集NH3應(yīng)選擇下圖中發(fā)生、收集裝置是___________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室選用以下裝置制取純凈、干燥的CO2，并進(jìn)一步探究CO2的性質(zhì)。

（1）A中反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____；要達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，�?yīng)選用的裝置有_____;裝置中導(dǎo)管接口從左到右的連接順序?yàn)椋?/span>a接_____、_____接_____、_____接_____。利用A裝置還可以制取其他氣體，有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____（寫(xiě)出一個(gè)即可）。

（2）化學(xué)小組的同學(xué)在收集滿CO2的集氣瓶中放入燃燒的鈉，鈉繼續(xù)燃燒，充分反應(yīng)后生成黑色的碳和一種白色固體。

[做出猜想]①氧化鈉②碳酸鈉③氧化鈉和碳酸鈉的混合物④氫氧化鈉⑤碳酸氫鈉

指出以上不合理的猜想并說(shuō)明理由：_____。

[查閱資料]氧化鈉為白色粉末，溶于水生成氫氧化鈉；碳酸鈉溶液呈堿性。

[實(shí)驗(yàn)探究]取少量該樣品溶于水，將溶液分成兩份，其中一份中加入酚酞溶液，變紅；向另一份中先加入過(guò)量CaCl2溶液，出現(xiàn)白色沉淀，過(guò)濾，向?yàn)V液里滴加酚酞溶液，無(wú)明顯現(xiàn)象。

[得出結(jié)論]白色物質(zhì)為_____。鈉在二氧化碳中燃燒的化學(xué)方程式為_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】生石膏［化學(xué)式為CaSO4·2H2O］是一種用途廣泛的工業(yè)材料和建筑材料。工業(yè)上用含SO2的煙氣制備生石膏的簡(jiǎn)要流程圖如下：

(1)在反應(yīng)①時(shí)，常將NaOH溶液噴成霧狀的原因是________。

(2)已知CaSO3不易溶于水，它屬于________(填“酸”、“堿”、“鹽”或“氧化物”)，其中硫元素的化合價(jià)為______，反應(yīng)②的化學(xué)方程式是_______。

(3)如果在實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行分離操作a，所需的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒和________。

(4)生產(chǎn)流程中生成的______可循環(huán)利用，節(jié)約成本。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】同學(xué)們發(fā)現(xiàn)有一種“氮?dú)鉁缁鹧b置”能利用液氮(沸點(diǎn)為-196℃)產(chǎn)生的大量氮?dú)鈦?lái)滅火。他們用氮?dú)膺M(jìn)行如右圖所示實(shí)驗(yàn)，卻發(fā)現(xiàn)蠟燭未熄滅。

（查閱資料）氮?dú)饷芏嚷孕∮诳諝猓粔簭?qiáng)不變時(shí)，氣體溫度越低，密度越大。

(1)結(jié)合氮?dú)庑再|(zhì)分析，右圖蠟燭未熄滅的原因可能是_______。

實(shí)驗(yàn)1：探究氮?dú)饽芊裼脕?lái)滅火(所用容器均為隔熱材料，下同)

實(shí)驗(yàn)編號(hào)

1-1

1-2

1-3

實(shí)驗(yàn)內(nèi)容

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

蠟燭持續(xù)燃燒

蠟燭緩慢熄滅

蠟燭熄滅

(2)實(shí)驗(yàn)前有同學(xué)提出，由液氮汽化產(chǎn)生的氮?dú)鉁囟鹊�，密度足夠大，�?huì)向下流動(dòng)隔 絕可燃物周圍的氧氣。依據(jù)實(shí)驗(yàn)1判斷，這種假設(shè)_____(填“成立”或“不成立”)。

(3)有同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)1提出新假設(shè)，氮?dú)鉁缁鹂赡芘c可燃物周圍氮?dú)獾暮坑嘘P(guān)�？� 能支持這一假設(shè)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是_______(填實(shí)驗(yàn)1中的實(shí)驗(yàn)編號(hào))。

實(shí)驗(yàn)2：探究滅火與氮?dú)夂渴欠裼嘘P(guān)

實(shí)驗(yàn)編號(hào)

2-1

2-2

2-3

實(shí)驗(yàn)內(nèi)容

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

蠟燭沒(méi)有熄滅

蠟燭緩慢熄滅

(4)實(shí)驗(yàn)2中，蠟燭所在位置氮?dú)夂孔罡叩氖?/span>_________(填實(shí)驗(yàn)編號(hào))。

(5)推測(cè)實(shí)驗(yàn)2-3的現(xiàn)象是________。

(6)反思實(shí)驗(yàn)2，除氮?dú)夂客�，影響蠟燭燃燒的其它可能因素是________。

(7)結(jié)合上述實(shí)驗(yàn)，下列關(guān)于 “氮?dú)鉁缁鹧b置”使用的說(shuō)法中，合理的是______(填字母序號(hào))。

A. 從高處向低處噴灑使用

B. 可燃物火焰熄滅后，還需持續(xù)通氣一段時(shí)間

C. 在有少量排氣口的封閉空間中使用時(shí)，效果好于開(kāi)放空間

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】宏觀與微觀相結(jié)合是化學(xué)學(xué)科的思維特點(diǎn)，請(qǐng)根據(jù)要求完成下列問(wèn)題:

(1)下列是某些粒子的結(jié)構(gòu)示意圖

①A、B、C、D所示的粒子共表示_____種元素(填數(shù)字)

②B所示粒子在化學(xué)反應(yīng)中容易_____電子(填“失去“或“得到”)。

③若E中x=9時(shí)，則該粒子屬于_____(填“原子”或“陽(yáng)離子”或“陰離子”)

(2)圖1中和分別表示不同元素的原子.則其中表示化合物的是_____(填字母序號(hào)，下同)，表示由原子構(gòu)成的單質(zhì)是_____。

(3)我國(guó)科學(xué)家創(chuàng)造性地構(gòu)建了“單中心鐵催化劑”，甲烷轉(zhuǎn)化反應(yīng)的微觀示意圖如圖2所示:寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式_____;

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】小峰同學(xué)在體育課上腿部擦傷，醫(yī)務(wù)室的大夫在他傷口上涂了醫(yī)用過(guò)氧化氫溶液，小峰看到傷口處產(chǎn)生了小氣泡，很好奇。為什么瓶中的過(guò)氧化氫溶液涂到傷口上，分解就加快了呢？

I．小峰準(zhǔn)備用如圖所示裝置測(cè)定過(guò)氧化氫分解的快慢，實(shí)驗(yàn)前在注射器中吸入過(guò)氧化氫溶液，量筒內(nèi)裝滿水。實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)，向試管中注入過(guò)氧化氫溶液，并用排水法收集氧氣。記錄2分鐘收集的氣體體積。

（1）請(qǐng)寫(xiě)出過(guò)氧化氫分解的化學(xué)方程式________。

（2）若要檢驗(yàn)生成的氣體是否為氧氣，可將導(dǎo)氣管從水中取出，取帶火星的木條放在導(dǎo)氣管口處，觀察到________，說(shuō)明生成的氣體是氧氣。

II．小峰查閱了相關(guān)資料，并進(jìn)行了探究實(shí)驗(yàn)

（查閱資料）

①過(guò)氧化氫是人體代謝廢物之一，它能夠?qū)C(jī)體造成損害，人體存在過(guò)氧化氫酶，可以催化過(guò)氧化氫分解。

②溫度對(duì)化學(xué)反應(yīng)的快慢有影響，人體正常體溫是37℃。

（提出猜想）

猜想1：過(guò)氧化氫分解加快是因?yàn)轶w溫比瓶中的溫度高。

猜想2：過(guò)氧化氫分解加快是因?yàn)閭谥杏羞^(guò)氧化氫酶。

（進(jìn)行實(shí)驗(yàn)）

序號(hào)

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

①

分兩次進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，均注入5mL過(guò)氧化氫溶液

第一次在常溫下進(jìn)行

第二次將試管浸在37℃的溫水中

量筒中2分鐘收集到的氣體體積均為5ml

②

分兩次進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

第一次

第二次將裝有一小粒過(guò)氧化氫酶的試管浸在37℃的溫水中，注入5ml過(guò)氧化氫溶液

第一次，量筒中2分鐘收集到的氣體體積為5ml

第二次，量筒中2分鐘收集到的氣體體積為 ml

過(guò)氧化氫分解加快是因?yàn)檫^(guò)氧化氫酶的作用

（3）實(shí)驗(yàn)①得出的結(jié)論是_____________。

（4）實(shí)驗(yàn)②中“第一次”應(yīng)進(jìn)行的操作是_________。

（5）實(shí)驗(yàn)②中第二次收集到的氧氣體積為________ml。

（實(shí)驗(yàn)反思）

小峰反思了實(shí)驗(yàn)過(guò)程，認(rèn)為人體中過(guò)氧化氫酶是在體溫條件下發(fā)揮作用的，實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論可能存在不足。因此又補(bǔ)充進(jìn)行了幾組實(shí)驗(yàn)，數(shù)據(jù)記錄如下表所示。

加入過(guò)氧化氫酶

不加過(guò)氧化氫酶

反應(yīng)溫度/℃

25

37

42

25

37

42

收集到氣體體積/mL

39

56

34

5

5

5

（6）通過(guò)這些數(shù)據(jù)，你能得出的新結(jié)論是_______

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】聯(lián)歡會(huì)上，同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了用于解鎖屏幕的“化學(xué)鍵盤(pán)”，九個(gè)鍵分別代表不同的物質(zhì)。如圖所示：

(1)已知的七種物質(zhì)中，屬于非金屬單質(zhì)的是______。

(2)寫(xiě)出Fe與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式______。

(3)“化學(xué)鍵盤(pán)”的解鎖規(guī)則是，若連線兩端物質(zhì)之間能發(fā)生反應(yīng)，則此次滑動(dòng)成功有效。同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了兩種解鎖方式：

①?gòu)淖笙陆堑?/span>CaCO3出發(fā)，依次經(jīng)過(guò)鹽酸、Fe、x，最終到達(dá)y，滑動(dòng)四次，解鎖成功。請(qǐng)寫(xiě)出圖中x、y的化學(xué)式______。

②從左上角的CO2出發(fā)，滑動(dòng)兩次，到達(dá)右下角的CaO，解鎖成功。請(qǐng)?jiān)趫D中將你認(rèn)為可以解鎖的一條通道涂黑，并寫(xiě)出其中一個(gè)反應(yīng)的化學(xué)方程式______。

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同步練習(xí)冊(cè)答案