16．元素周期表是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的重要工具．下表是元素周期表中的一部分，請(qǐng)按表中信息填空：

（1）原子序數(shù)是元素周期表按元素原子核電荷數(shù)遞增的順序給元素編的號(hào)．原子序數(shù)與元素原子核電荷數(shù)在數(shù)值上相同．則原子序數(shù)為6的元素在上表中的位置應(yīng)是①（填①、②或③）；
（2）是硫元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖．該原子在化學(xué)反應(yīng)中易得到電子（填“得到”或“失去”）；
（3）原子序數(shù)為11和17的兩種元素組成的物質(zhì)是生活中一種常見的鹽．該物質(zhì)的化學(xué)式為NaCl．

分析 （1）根據(jù)題意，原子序數(shù)是元素周期表按元素原子核電荷數(shù)遞增的順序給元素編的號(hào)，原子序數(shù)與元素原子核電荷數(shù)在數(shù)值上相同，據(jù)此進(jìn)行分析解答．
（2）由原子結(jié)構(gòu)示意圖為可以看出：圓圈內(nèi)的數(shù)字是16，該元素原子核內(nèi)有16個(gè)質(zhì)子，結(jié)合若原子的最外層電子數(shù)≥4，在化學(xué)反應(yīng)中易得電子，若最外層電子數(shù)＜4，在化學(xué)反應(yīng)中易失去電子，進(jìn)行分析解答．
（3）原子序數(shù)為11和17的元素分別是鈉元素、氯元素，形成的化合物是氯化鈉，據(jù)此進(jìn)行分析解答．

解答 解：（1）原子序數(shù)是元素周期表按元素原子核電荷數(shù)遞增的順序給元素編的號(hào)，原子序數(shù)與元素原子核電荷數(shù)在數(shù)值上相同，則原子序數(shù)為6的元素在上表中的位置應(yīng)是①．
（2）由原子結(jié)構(gòu)示意圖為可以看出：圓圈內(nèi)的數(shù)字是16，該元素原子核內(nèi)有16個(gè)質(zhì)子；由原子序數(shù)=核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)，則該元素的原子序數(shù)為16，為硫元素．最外層電子數(shù)是6，在化學(xué)反應(yīng)中易得到2個(gè)電子而形成陰離子．
（3）原子序數(shù)為11和17的元素分別是鈉元素、氯元素，形成的鹽是氯化鈉，鈉元素顯+1價(jià)，氯元素顯-1價(jià)，其化學(xué)式為：NaCl．
故答案為：（1）①；（2）硫；得到；（3）NaCl．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，靈活運(yùn)用元素周期表中元素的信息（原子序數(shù)、元素符號(hào)、元素名稱、相對(duì)原子質(zhì)量）、原子結(jié)構(gòu)示意圖的含義等是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．下列敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．銨態(tài)氮肥不能與草木灰（主要成分是碳酸鉀）混合施用
B．在煤中加入石灰石和生石灰作固硫劑以減少空氣污染
C．在圖書檔案、貴重設(shè)備、精密儀器等發(fā)生火災(zāi)時(shí)，可用泡沫滅火器撲滅
D．含碳酸氫鈉的藥物可以治療胃酸過多癥

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．以下是四位同學(xué)對(duì)某物質(zhì)的正確判斷，請(qǐng)根據(jù)他們的討論推斷該物質(zhì)是（　�。�
A．CH4B．COC．C2H5OHD．H2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．化學(xué)源于生活，化學(xué)也服務(wù)于生活．交警檢 測(cè)機(jī)動(dòng)車駕駛員是否酒后駕車，常用一種裝有重鉻酸鉀（化學(xué)式為：K2Cr2O7）的儀器進(jìn)行檢測(cè)．在K2Cr2O7中Cr元素的化合價(jià)為（　　）
A．+4B．+5C．+6D．+7

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

11．分析、類比和推理是化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的思維方法．下列分析、類比和推理正確的是（　　）
A．濃硫酸具有吸水性，所以濃鹽酸也具有吸水性
B．酸雨的pH小于7，所以pH小于7的雨水一定是酸雨
C．離子是帶電荷的微粒，所以帶電荷的微粒一定是離子
D．組成CO和CO2的元素相同，但它們的分子構(gòu)成不同，所以它們的化學(xué)性質(zhì)不同

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．對(duì)知識(shí)的比較與歸納是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法，現(xiàn)有以下三個(gè)化學(xué)方程式：
①H2CO3 $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$H2O+CO2↑
②CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑
③Cu2（OH）2CO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO+H2O+CO2↑
通過比較發(fā)現(xiàn)：
（1）它們有許多相似之處，請(qǐng)寫出其中的一條：都是分解反應(yīng)；
（2）它們也有許多不同，請(qǐng)指出其中一個(gè)與另外兩個(gè)的不同之處：③的生成物有三種物質(zhì)而①②只有兩種物質(zhì)（答一條即可）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．下列屬于空氣污染物的是（　�。�
A．一氧化碳B．二氧化碳C．氧氣D．氮?dú)?/td>

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

20．判斷物質(zhì)之間是否發(fā)生了化學(xué)變化常常是以現(xiàn)象為依據(jù)的．如果一個(gè)化學(xué)變化在反應(yīng)前后現(xiàn)象無明顯變化．往往要借輔助現(xiàn)象來加以說明．
小明同學(xué)做了如下四組實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)仔細(xì)閱讀：
Ⅰ．將一定量的稀硫酸與一定量的氫氧化鈉溶液混合無明顯現(xiàn)象；
Ⅱ．將少量氧化銅加入一定量的稀硫酸中，觀察到了明顯現(xiàn)象；
Ⅲ．將少量稀硫酸與一定量的氫氧化鈉溶液混合，過一會(huì)又將少量氧化銅加入其中，無明顯現(xiàn)象；
Ⅳ．將少量氧化銅分別加入足量的氫氧化鈉溶液和水中無明顯現(xiàn)象．
通過對(duì)以上實(shí)驗(yàn)的閱讀，回答下列問題：
（1）實(shí)驗(yàn)Ⅰ中的化學(xué)反應(yīng)方程式是H2SO4+2NaOH=Na2SO4+2H2O；
（2）實(shí)驗(yàn)Ⅱ中的明顯現(xiàn)象是黑色粉末逐漸溶解，溶液由無色變藍(lán)色；化學(xué)反應(yīng)方程式是CuO+H2SO4=H2O+CuSO4；
（3）實(shí)驗(yàn)Ⅳ的目的是證明CuO不能溶于NaOH和H2O；
（4）將少量氧化銅加入水中是否有意義？無；理由是NaOH溶液中有H2O；
（5）小明同學(xué)做該實(shí)驗(yàn)的最終目的是通過黑色粉末CuO在加入NaOH前后的狀態(tài)變化，證明H2SO4與NaOH發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)．．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

1．化學(xué)反應(yīng)都遵守質(zhì)量守恒定律．某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下A、B、C、D四個(gè)實(shí)驗(yàn)，并按如圖E實(shí)驗(yàn)操作來驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律．

（1）使用托盤天平時(shí)，將稱量物放在左盤（填“左”或“右”），稱量過程中發(fā)現(xiàn)天平指針略微向左偏轉(zhuǎn)，接下來的操作是繼續(xù)添加砝碼或向右撥游碼．
（2）C實(shí)驗(yàn)中的鐵絲實(shí)驗(yàn)前需對(duì)它進(jìn)行的操作是用砂紙打磨．
觀察到B、C實(shí)驗(yàn)前后天平依然保持平衡，有同學(xué)認(rèn)為B、C實(shí)驗(yàn)都能驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律，你認(rèn)為他的說法不正確（填“正確”或“不正確”）．
（3）A、D實(shí)驗(yàn)天平不平衡，其中A實(shí)驗(yàn)的化學(xué)方程式為2Mg+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2MgO，D實(shí)驗(yàn)天平不平衡的原因是因?yàn)樵摲磻?yīng)生成了二氧化碳，二氧化碳擴(kuò)散到空氣中．
（4）下列各項(xiàng)中，在化學(xué)反應(yīng)前后一定不變的是CD（填字母）．
A．元素化合價(jià)     B．分子的種類
C．原子的種類     D．原子的數(shù)目．

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