各種物質(zhì)之間存在著某種聯(lián)系．請(qǐng)選用“大于”、“小于”或“等于”填空：
（1）空氣中氣體成分的體積分?jǐn)?shù)：氧氣
 
氮?dú)猓?br />（2）地殼中元素含量：鋁
 
鐵；
（3）核外電子總數(shù)：氖原子
 
鈉離子；
（4）通常狀況下的液體體積：100mL酒精與100mL水混合后的體積
 
200mL．
考點(diǎn)：空氣的成分及各成分的體積分?jǐn)?shù),原子和離子的相互轉(zhuǎn)化,分子的定義與分子的特性,地殼中元素的分布與含量
專題：物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成,空氣與水
分析：空氣中各成分的體積分?jǐn)?shù)分別是：氮?dú)獯蠹s占78%、氧氣大約占21%、稀有氣體大約占0.94%、二氧化碳大約占0.03%、水蒸氣和其它氣體和雜質(zhì)大約占0.03%；因此氧氣小于氮?dú)�；地殼中元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，由高到低的前五種元素分別是：氧、硅、鋁、鐵、鈣，因此鋁大于鐵；核外電子總數(shù)：氖原子是10個(gè)電子，鈉離子也是10個(gè)電子，因此相等；通常狀況下的液體體積：100mL酒精與100mL水混合后的體積小于200mL，因?yàn)榉肿又g有間隔．
解答：解：（1）氮?dú)獯蠹s占78%、氧氣大約占21%，因此氧氣小于氮?dú)猓蚀鸢笧椋盒∮?br />（2）地殼中元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，由高到低的前五種元素分別是：氧、硅、鋁、鐵、鈣，因此鋁大于鐵，故答案為：大于
（3）外電子總數(shù)：氖原子是10個(gè)電子，鈉離子也是10個(gè)電子，因此相等，故答案為：等于；
（4）通常狀況下的液體體積：100mL酒精與100mL水混合后的體積小于200mL，因?yàn)榉肿又g有間隔，故答案為：小于
點(diǎn)評(píng)：本考點(diǎn)考查了空氣中各種氣體的含量、地殼中元素的含量和分子的性質(zhì)等，同學(xué)們要加強(qiáng)記憶有關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，在理解的基礎(chǔ)上加以應(yīng)用，本考點(diǎn)基礎(chǔ)性比較強(qiáng)，主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

銅、汞、鉛等重金屬能使人中毒，如誤入口中應(yīng)采取的急救措施是（　　）
A、喝大量牛奶
B、喝大量葡萄糖水
C、喝大量白開(kāi)水
D、喝大量食鹽水

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下面供給你信息卡，請(qǐng)你發(fā)掘出其中的規(guī)律，以解決下面的問(wèn)題：
元素NaMgClS
離子 Na+  Mg2+ Cl-        S2-
化合價(jià)+1+2-1-2


原子結(jié)構(gòu)示意圖

（1）碳酸鋰可以治療燥狂病，它是由Li+和CO32-兩中離子組成的化合物，它的化學(xué)式可以表示為
 
．
（2）納米技術(shù)研究是當(dāng)前世界科技研究的一個(gè)熱點(diǎn)，1998年中國(guó)科學(xué)家合成了納米氮化鎵，已知氮和鎵（Ga）的原子的結(jié)構(gòu)示意圖如圖所示，則氮化鎵的化學(xué)式為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

填寫(xiě)下列空白
（1）3個(gè)鐵原子
 
，（2）2個(gè)氧氣分子
 
，（3）2個(gè)氮原子
 
，
（4）金屬汞
 
，（5）6個(gè)銨根離子
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

根據(jù)圖1實(shí)驗(yàn)裝置圖，回答問(wèn)題．

（1）寫(xiě)出圖1中標(biāo)有序號(hào)的儀器名稱：①
 
，②
 
．
（2）利用A裝置制取氧氣反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
，屬于
 
反應(yīng)，其中A裝置中試管口略向下傾斜的目的是
 
；在進(jìn)行制取氧氣的操作時(shí)，加入藥品之前必須進(jìn)行的一步操作是
 
．
（3）圖2是實(shí)驗(yàn)室制備、收集、驗(yàn)滿、驗(yàn)證性質(zhì)的操作，其中正確的是：
 


（4）查閱資料：相同條件下，氨氣（NH3）的密度比空氣小，且易溶于水，其水溶液稱為氨水；加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物可制取氨氣．
根據(jù)所查資料，制取氨氣應(yīng)選擇的收集裝置是
 
（填序號(hào)，如果沒(méi)有合適選項(xiàng)請(qǐng)選E并在方框中畫(huà)出合適的裝置）．
（5）下表是某同學(xué)利用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣時(shí)測(cè)定的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)．
MnO2與KClO3的質(zhì)量比1：401：201：101：51：31：22：31：12：1
生成1L O2所需的時(shí)間（s）1247950547593106153240
①據(jù)上表可知二氧化錳與氯酸鉀的質(zhì)量比為
 
時(shí)，反應(yīng)速率最快；
②二氧化錳的用量過(guò)少時(shí)產(chǎn)生氧氣的速率很慢，可能原因是
 
；
③通過(guò)上述數(shù)據(jù)分析可知，在化學(xué)反應(yīng)中催化劑的用量
 

（填“是”或“不是”）越多越好．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

配平下列反應(yīng)化學(xué)方程式：
（1）
 
Al+
 
O2
 點(diǎn)燃 
.
 
 
Al2O3
（3）
 
FeS2+
 
O2
 高溫 
.
 
 
Fe2O3+
 
SO2
（2）
 
Fe2O3+
 
CO
 高溫 
.
 
 
Fe+
 
CO2
（4）
 
C6H6+
 
O2
 點(diǎn)燃 
.
 
 
CO2+
 
H2O．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

化學(xué)課外興趣小組的同學(xué)在探究蠟燭燃燒的過(guò)程中做了一個(gè)有趣的“母子火焰”實(shí)驗(yàn)，如圖所示．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）子火焰的可燃物是
 
，蠟燭能產(chǎn)生這一有趣的現(xiàn)象是因?yàn)槭灳哂幸粭l重要的物理性質(zhì)，該物理性質(zhì)是
 
．
（2）該實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵有兩點(diǎn)：第一是導(dǎo)氣管不能太長(zhǎng)，原因是
 
．第二是導(dǎo)氣管必須插在母火焰的中心部位．原因是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

我國(guó)“神舟五號(hào)”載人飛船成功著陸，舉國(guó)上下一片歡騰，航天問(wèn)題倍受人們的關(guān)注．已知航天飛行器座艙內(nèi)空氣更新過(guò)程如圖所示：

（1）你認(rèn)為裝置 I中發(fā)生的應(yīng)該是
 
變化（填“物理”或“化學(xué)”）；Ⅱ是CO2和H2的反應(yīng)裝置，該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．（不必注明反應(yīng)條件）．Ⅲ中的化學(xué)方程式是
 
．
（2）從裝置Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ可以看出，O2的來(lái)源是CO2和H2O，如果宇航員每天消耗0.896kg O2，呼出1.012kg CO2，則宇航員每天呼出的氣體中含H2O大約
 
kg．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

從宏觀和微觀上理解質(zhì)量守恒定律可歸納為五個(gè)“不變”、兩個(gè)“一定變”和一個(gè)“可能變”．請(qǐng)按要求填寫(xiě)正確選項(xiàng)的序號(hào)．
①物質(zhì)的種類    ②元素的種類    ③原子的種類    ④原子的質(zhì)量    ⑤原子的數(shù)目
⑥分子的種類    ⑦分子的數(shù)目    ⑧反應(yīng)物和生成物的總質(zhì)量
（1）五個(gè)“不變”：從宏觀上看，
 
和
 
不變；從微觀上看，
 
、
 
和
 
不變．
（2）兩個(gè)“一定變”：從宏觀上看，
 
一定變；從微觀上看，
 
一定變．
（3）一個(gè)“可能變”：
 
可能變．

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