【題目】下列變化一定屬于化學變化的是（ ）

A．冬季鋼軌之間縫隙加大

B．打開濃鹽酸瓶蓋，從瓶口涌出白霧

C．澄清石灰水露置空氣后液面產(chǎn)生了一層白膜

D．通常狀況下的氧氣通過低溫加壓變成了淡藍色液體

【答案】C

【解析】A、冬季鋼軌之間縫隙加大過程中只是形狀發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．

B、打開濃鹽酸瓶蓋，從瓶口涌出白霧過程中只是狀態(tài)發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．

C、澄清石灰水露置空氣后液面產(chǎn)生了一層白膜過程中有新物質(zhì)碳酸鈣等生成，屬于化學變化．

D、通常狀況下的氧氣通過低溫加壓變成了淡藍色液體過程中只是狀態(tài)發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．

故選C．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室利用紅磷和白磷兩種可燃物進行了以下實驗，請回答下列問題。

(1)通過實驗1可以測定______________________。點燃燃燒匙中的紅磷，迅速插入集氣瓶，可以觀察到的現(xiàn)象是紅磷繼續(xù)燃燒，產(chǎn)生大量___________，一段時間后紅磷_______，冷卻后，打開止水夾，可觀察到__________________________現(xiàn)象，可達到實驗的目的。

(2)通過實驗2可以探究燃燒的條件。燒杯中有熱水，a、b、c三個位置分別放有藥品，實驗中只有a處的白磷燃燒，整個過程中氣球會出現(xiàn)先_______后 ______的現(xiàn)象。 a與b 對比，說明燃燒需要的條件是_______________________________，a與c對比，說明燃燒的條件是__________________________________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】有一種淡黃色粉末可制備消毒殺菌劑。興趣小組對其成分進行了探究。

【提出問題】 淡黃色固體是什么？

【查閱資料】(1)硫粉是一種淡黃色固體，難溶于水，燃燒生成刺激性氣味的有毒氣體。

(2)過氧化鈉(Na2O2)是一種淡黃色固體，能與水反應放出氣體。

【設(shè)計實驗】

方案一：取少量該固體粉末于試管中，加5mL水，振蕩并觀察現(xiàn)象。

方案二：在______(選儀器名稱)里放少量該固體，在酒精燈上加熱，觀察現(xiàn)象。

經(jīng)過討論，興趣小組決定采用方案一，其理由是_____________(選填字母)。

A．操作簡單 B．無實驗污染 C．節(jié)約能源

【實驗驗證】用下圖裝置實驗，將淡黃色粉末加入試管中

①若無現(xiàn)象，則此粉末為_________，

②若淡黃色粉末為過氧化鈉，可觀察到試管中的

現(xiàn)象是______，燒杯中出現(xiàn)氣泡，說明_____。

【實驗結(jié)論】實驗確定該淡黃色粉末是過氧化鈉。

【問題討論】興趣小組通過討論，認為過氧化鈉與水反應生成O2。可采用________操作驗證。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)的性質(zhì)屬于物理性質(zhì)的是(　　)

A. 易生銹 B. 穩(wěn)定性 C. 溶解性 D. 可燃性

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】我國是歷史悠久的文明古國,我們勤勞智慧的祖先有許多發(fā)明創(chuàng)造.在我國古代的許多發(fā)明中不屬于化學發(fā)明的是(　　)

A. 造紙術(shù) B. 黑火藥 C. 指南針 D. 燒制陶瓷

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】碘元素具有預防和治療甲狀腺腫的作用，人體缺碘時易患粗脖子病。為了消除碘缺乏病，我國政府規(guī)定居民的食用鹽必須是加碘食鹽，簡稱碘鹽。所謂碘鹽就是在食鹽中加入一定量的碘酸鉀。下表為某精制碘鹽包裝袋上的部分文字說明：

配料表

食用鹽、碘酸鉀

含碘量

(20mg--40mg)/Kg

保質(zhì)期

18個月

食用方法

待食物烹調(diào)好后在放碘鹽，勿長時間燉炒

貯藏指南

避熱、避光、密封、防潮

(1)已知碘酸鉀的化學式為KIO3。

①碘酸鉀中碘元素的化合價為__________；②碘酸鉀的相對分子質(zhì)量為____________。

③一定量的碘酸鉀中含有12.7g碘，則碘酸鉀的質(zhì)量為_________g。

(2)由食用方法和貯藏指南，可推測碘酸鉀的化學性質(zhì)之一是_______________________________。

(3)若1000g碘鹽中約含20mg碘。

①這里標明的碘的含量是指___________；

A.碘單質(zhì) B.碘元素 C.碘原子 D.碘分子

②若成人每天攝入5g這樣的“碘鹽”，至少補充碘元素_____mg(寫出計算過程)。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下列裝置圖，回答有關(guān)問題：

(1)請寫出儀器的名稱：①_________，②_______。

(2)若選用B裝置作為制取氧氣的發(fā)生裝置，其化學方程式是_______________。

(3)用高錳酸鉀制取氧氣：化學方程式為_________________；如果用A作為發(fā)生裝置則需________________；如果用D裝置收集氧氣，當氣泡連續(xù)均勻冒出時才能收集的原因是______________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】定量研究對于化學科學發(fā)展有重大作用，因此我們應該掌握好有關(guān)質(zhì)量守恒定律的相關(guān)知識。

(1)在驗證質(zhì)量守恒定律時，下列A、B、C三個實驗設(shè)計中，不能達到實驗目的的是______(選填序號)，理由是_______________。

(2)從微觀角度分析，解釋反應中，質(zhì)量守恒定律成立的原因是：_____。

(3)在一個密閉容器內(nèi)有A、B、C、D四種物質(zhì)，在一定條件下充分反應，測得反應前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表：

物質(zhì)

A

B

C

D

反應前質(zhì)量/g

2

24.5

4

8

反應后質(zhì)量/g

16.9

0

13.6

X

表中X=______，該反應中D物質(zhì)可能起了_________作用。容器內(nèi)發(fā)生的反應的基本類型是_________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】空氣是人類最寶貴的自然資源。其中氮氣在高溫、高能量條件下可與某些物質(zhì)發(fā)生反應。圖1是以空氣和其他必要的原料合成氮肥(NH4HCO3)的流程．請按要求回答下列問題：

(1)步驟①中可利用氮氣和氧氣的_____不同分離出氮氣和氧氣。

(2)寫出步驟②中發(fā)生反應的化學式表達式____________ 。

(3)圖2是化肥碳酸氫銨包裝袋上的部分說明：碳酸氫銨具有的性質(zhì)是___(填字母)。

A．易溶于水 B．有揮發(fā)性 C．受熱易分解

(4)這種化肥含氮量是否達到16%，化肥中碳酸氫銨的含量是多少？帶著這些問題，興趣小組的同學取了一些化肥樣品，進入實驗室。

【查找資料】①堿石灰能夠吸收水和CO2，但是不吸收NH3

②濃硫酸能吸收NH3但是不吸收CO2

③氨氣溶于水形成氨水

【性質(zhì)探究】該同學設(shè)計了如下的實驗裝置：

①用A裝置給碳酸氫銨加熱，裝藥品前，必須進行的一步操作是_________。

②取適量碳酸氫銨加入試管，連接A、C、E裝置，加熱，E中的現(xiàn)象是_____ 。

③連接A、B裝置，繼續(xù)加熱，觀察到試管口的現(xiàn)象是______，B中的現(xiàn)象是______。

④碳酸氫銨在受熱時發(fā)生反應的化學式表達式是 __________ 。

【含量分析】將裝置A、C、D依次連接，加入20g化肥樣品，加熱至A中固體完全消失。

她稱量裝置D的質(zhì)量如表：

實驗前D裝置的質(zhì)量

149g

實驗后D裝置的質(zhì)量

152.4g

⑤由此分析得知：反應中產(chǎn)生氨氣的質(zhì)量為_______ g。

⑥通過反應的表達式可以知道：氨氣中氮元素全部來自于碳酸氫銨(假設(shè)雜質(zhì)中不含氮元素)，請計算此化肥含氮元素質(zhì)量分數(shù)為______ 。

⑦請計算此化肥中碳酸氫銨的純度_______ 。

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